地理教师年度教学工作计划

1、地理教师年度教学工作计划地理教师年度教学工作计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在繁忙中充分着，在喜悦中收获着，此时此刻需要制订一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我精心整理的地理教师年度教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。地理教师年度教学工作计划1一、学生基本情况通过综合分析我校地理考试成就，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提升地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。二、指点思想本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、重视双基教学，构建地理骨干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好天然、人文和区域地理之间的关系，热门问题应具体

2、表现出地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。三、应做好下面几方面工作1、研究教材、考试大纲和考试讲明，研究近三年高考试题要认真研究教材和考试讲明，研究20 xx20 xx年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。看重每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基把握好教学导向在高三的备考中，老师的复习不能带有幸运的心理

3、去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，安身于“双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理经过、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，能力做到万无一失。为此，应看重地理原理的教学，并重点捉住下面几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科骨干知识体系；三是对重点知识构成专题，发掘知识间的横向和纵向联络，强化规律经过和方法，看重联络和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最重要特点。地理高考题能够讲是“无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，能够讲学生从地理图表中索取信息的

4、能力，是地理高考成败的重要因素，所以在平常复习，应以课本华夏图为基础，纯熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘主要地理事物的位置或分布区；纯熟使用和讲明各种等值线图、示意图、景观图、各种天然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提升学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。4、重视地理能力的培养知识在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对天然地理的理解、判定、推理、归纳、应用，突出考察考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描

5、绘叙述、阐释事物和讨论问题的能力。5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的惯例教学，教与学都必需重视方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，构成能力。施行案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热门和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探寻求索、温室效应与臭氧空洞、气象灾祸与天然灾祸、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基

6、地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热门的“新材料、新情境为载体，考察学生理论联络实际的能力和素养，以具体表现出培养学生时代责任感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析能够看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的重要原因。因而，提升精确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做教师就必需有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。8、落实好每周以至每节的有效训练知识的稳固，技能的纯熟，能力的提升都需要通过适当而有效的练习能力实现。因而，及时在网上采集各地

7、的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提升学生的应试能力。地理教师年度教学工作计划2一、指点思想遵守“教育要面向现代化，面向世界，面向将来的战略思想，贯彻教育必需为现代化建设效劳，必需与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为目标，全面提升教学质量。二、教学目的一知识要求1、理解地球、地图的相关知识。2、把握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。3、把握世界地理及相关分区地理的内容。二

8、智能训练要求1、培养学生运用图像分析讲明问题的能力和勇于探寻求索，动手理论的能力。2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。三思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。3、培养学生热爱科学、勇于探寻求索的精神。三、重要工作1、拜师学艺，扬长避短。根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，扬长避短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同讨论本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指点，对于备课中发现的问题集体讨论，构成浓烈厚重的教研气氛。3、加入教研，积极踊跃。积极加入学校组织的

9、教研活动，认真听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探寻求索地理教学的新路子，新方法。4、研究教法，及时总结。在教学工作中，及时总结自己的经历体验教训，不断改良自己的教学方法，以利于今后教学。5、教给学法，培养能力。老师要在课堂教学中逐步浸透学习方法，使学生逐步养成自学能力。四、重点难点1、本学期教学的重点为天然地理相关内容。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。五、教学办法1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动承受为自动探寻求索。4、加强辅导，

10、保证差生跟得上，尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。7、集体备课，相互讨论。地理教师年度教学工作计划3作为一名高中老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提升将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制定下面计划：1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。2、我应不断充分和提升本身的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提升对教育教学科研的能力。3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作

11、结束后，及时记下自己教学理论的心得领会，是老师积累教学经历体验，进行教学反思提升本身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计履行情况的回首，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，十分是要捉住教学片断、实例分析得失，捉住教学经过中的有关教改、教研中的重要问题，捉住教学活动中的“精彩一刻，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，进而不断总结概括正反两方面的经历体验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。5、学习先进的教育理念

12、，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经历体验。深切进入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经历体验出发寻求相匹配的教育目的、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学布置学生一日活动，合理制定计划，活动中重视学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。6、认真加入参与教研活动，并在详细的教学理论中尝试、调整。及时进行教后反思，以提升自己的教学水平。总之，在新的一年要有新的目的，新的成就，以全新的状况推入到今年度工作中。地理教师年度教学工作计划4一、指点思想以提升学生的综合素质为目标，以培养学生的创新精神和理论能力为核心，坚持以学生为主体

13、，开创建立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会考虑，学会学习，培养他们的自负心，培养学生的动手实验能力，养成动脑考虑的习惯，充足发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提升教学质量。二、教学目的1、使由“学会向“会学改变。2、充足利用现代教育技术，让学生通过网络资源自立学习。三、教学设想1、结合本班学生实际，制订相应的切实可行的详细的教学计划。2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提升能力。3、要努力增设学生自己动手实验的时机，激发学生学习的兴趣，加强学生学好化学的自

14、负心，面向体学生，让学生有更多的时机自立的体验探究经过的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学经过，创设情景、解剖难点。5、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。四、深切进入备课1、备学生帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生浸透地理学习的方法和规律。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的学习经历体验来看：许多学生心气急躁、眼高手低，平常不看重教材中的基础知识，以至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的知识都弄不明白。

15、因而在本学期将重视这方面的指点。2、备教材对一些临时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提升驾驭课堂的能力。3、备教法尝试将“研究性的教学思想浸透到教学中。充足发掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联络实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识改变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚决、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提升环境道德素质，树立社会责任感。地理教师年度教学工作计划5一、指点思想指点思想以（地理课程标准）为根据，以学校教诲处工作

16、计划为指点，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目的。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深切进入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。通过学习与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理。二、学情分析本学期，承当八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判定的能力。对世界大概情况有了一定的了解。对地理学习

17、方法已基本把握。但由于学生的水平参差不齐，在教学中要重视分条理，面向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生看重不够，这是一部分学生地理成就提够不上来的主要原因。八年级下学期面临会考，从如今起必需做些工作，加强学生的看重，为地理睬考获得好成就打下基础。三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材构造。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自立学习，养成毕生学习的意识和能力。本册教科书始终如一地留意稳固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的经过中，获得基本技能和表达、沟通等能力的训练。教科书构造设计中加大了“活动的力度。力图加强地理

18、教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、理论的教学途径改变学生的学习方式。第一章：从世界看中国，共分三节。重要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口大概情况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：中国的天然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占领主要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和把握。第三章：中国的天然资源，共分三节。介绍了我国重要天然资源的特点和分布。重点介绍

19、了土地资源和水资源。指出了我国天然资源利用中存在的问题及其解决办法。第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和获得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。四、教学任务1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域大概情况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。2、认识中国的天然环境，了解地形、地势，气候，河流大概情况，及其互相之间的联络与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。3、了解中国天然资源分布和天然资源所面临的现状，认识能源危机和环

20、境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提升学生节能、节约的自动意识。4、认识我国经济发展的大概情况以及获得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差别，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。5、继续提升学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。6、通过八年级（地理）上册的课程学习，使学生逼真的遭到教育，感受祖国的伟大和美妙，树立可连续发展观的人地观。五、完成本期教学任务的详细办法1、必需以新理念指点教育教学。充足备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。2、关注学生个体差别。在面向全体的同时，进行分条理教学，

21、做好转化后进生工作。3、充足发挥老师的主导作用。进行学法指点，和探究性学习，提升学生思维能力。4、突出地理学的“地域性和“综合性特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步构成对地理事物的“地域性和“综合性特征的认识。5、亲密联络生活和生产实际，留意发掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联络学生的生活实际，使学生感遭到地理就在身旁，是鲜活的。6、指点学生开展地理活动，培养学生动手能力和理论能力，寓德育与教学之中。地理教师年度教学工作计划6一、教学指点思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目的和完成教学要求的经过中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的把握水平，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上结实地把握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联络实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。二、教学要求1。老师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理14册人教版；全日制普通高级中学地理教学大纲）；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。2。老师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路