小学语文教研活动方案记录表内容小结2022年

1、第10页共10页小学语文教研活动方案记录表内容小结2022年.荣欣艺一只小鸟反思最突出的需要别人解答的题目西席说的太多，引得太多，对于孩子们的存眷不敷存眷学生主体的意识。教和学的关系需要别人解答的题目。.王亚萍圆圆的沙粒反思最突出的需要别人解答的题目学生不能理解砂砾酿成真珠的过程中所要面对于的困难；孩子们感情的体验认识还不足。二、年级组西席议课(联合不雅察记载表的内容)一年级(兰典瑶代表讲话)小鸟的名字小可可以人格化修辞方式化地贯串全文，如许更接近孩子们的心理。既然西席提出了小可，就应该在教学过程中运用，而不是在开首点以下，没有下文或很少说起。提问的时候有一个需要别人解答的题目比力突兀。二年级

2、组(曽玉香).一只小鸟存眷的是评价与交流，西席比力注意以言动情，但学生的理解或反应不能体现收支情入境，西席引得比力多，学生自立的领会反馈不敷。.圆圆的沙粒学生理解领会、表达的时间稍少；省略号处置惩罚得比力好。三年级(黄文娟)解读与重构.(荣)西席的语言倾向诗意境化，缺乏童趣。.(王)四年级(岳小雪)方针的告竣计划与实际.小鸟的名字小可取得很好，但.关于西席需要别人解答的题目的设计还需酌量3.对于学生回答需要别人解答的题目的反馈评价体式格局应思量多样化五年级(张晏).(王)西席的教学设计比力好。西席抓住重点词和词组举行推进式教学较好。省略号的理解应该日文本联合起来，如许才会有比力完整的画面感，对

3、于文本的理解才会更深切。教案的环节设计清楚，在处置惩罚象牢狱六年级(李婷婷)存眷的是方针告竣计划与使成为事实.重点段落词和词组的出示有助于突破难点.阅读的理解与把握进修校教研员伍幼芬老师议课所有老师都很认真。每个西席都有不雅察任务，上学西席准备充分，反应西席们的本质较好。老师们对于文本的解读把握较好。.缺乏群体感，显得很碎。.需要别人解答的题目的提出要思量处理完成需要别人解答的题目的多元化联系关系内容。3.关于文本内容先后联系、群体把握教材，为孩子们提供思维想象、拓展空间需要思虑。群体与细节的联合需要咱们去存眷、反思4.朗读的指导需要锤炼和意识化。有意识地用西席的感情朗读来重演画面、宣泄感情，

4、让孩子们仿照也是一种培养。5.抓住形象的建立。需要从文本与儿童心理的联合来举行预设。(小鸟唧唧地叫提示人格化修辞方式化说的话，很童趣，凸显使人喜爱，所以孩子们喜欢)6.抓住思维的碰撞。爱弹子打还是为了爱(据有它)。西席在群体把握上不足；没有充分用好文本(拓展可所以文本内的，也可是衍生于文本外的)。圆圆的沙粒.要处理完成的是凸显沙粒真珠的反差；成为真珠的沙粒和其他沙粒的区别。.理想与行动的关系。3.牢狱这个词抓得较好，但是没有深切下去。不摆荡(有机会)不放弃(坚持几十年)4.省略号可以阐扬思维的空间是伟大的。抓住了但未深切。5.文章最后关于沙粒的设法很值当思虑、咀嚼。6.(思惟教育)路程经过过程

5、沙粒真珠的经历，引导孩子们正确地认识生命意义，生活的价值。每个人都有自己的保存位子。7.教学设计中的主线需要别人解答的题目要清楚。张蕾蕾校长.入情的需要别人解答的题目。基于文本内容的熟悉。.需要别人解答的题目设计、架构.3.对于教材的解读，需要揣摩每个细节有可能包容的教育原始素材，找到联合点。一,指导思想:以新课程精神为指导,以学生发展为本,以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以语文课程标准的精神为指导,加强语文教学的研究,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,推进小学语文改革,促进学生的全面,持续,和谐发展.二,基本思路学习

6、有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量.三,主要工作:,强化课改意识,深化教学改革.本学期我们将继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革的进程.首先,我们要研起来,要先学后研,努力实现两个零距离:向理论学习,研究理论发展的新动态;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的零距离,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平.,加强多媒体信息技术运用技能的学习.3,加强语文学科与信息技术和其他学科的整合,研究整合的有效策略.4,进一步深化课堂教学改革,研究教学内容的有效整合.5,努力改变教研活动形式,

7、激活教师参加教学研究的热情,有效的促进我校语文教师的专业成长.(_)切实提高教研活动的实效性.分段集体备课,开展形式多样的语文教研活动,优化语文课堂教学模式,提高语文课堂教学效率;(_)提高教师的语文素养.3,狠抓教学质量不放松.本学期将认真抓好教师教学认真和学生学习认真工作,落到实处,切实提高教学质量.(二)培养骨干教师,提升整体素质,通过外出学习,观摩课例及参加区语文教研活动等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师.,建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作.3,结合校本培训的内容,交流,研讨教学反思,教学叙事等成果.4,鼓励教师把日常的教学经验,教学感悟加以梳理,积极

8、撰写学科论文,在学期末参加区论文评比.四,工作行事历九月份:,各年级教材分析,发动学生,展开读书活动.,各语文教师制定学期教学计划.(第一周)4,各年段备课小组按计划开展集体备课活动.5,部分语文老师公开课展示,按时开展听课,评课活动.(第二,三周)6,学习有效教学的理念与策略.(第四周)8,勤于反思,记录与自己的博客.(第五周)反思的内容:基于知识点的反思,教学心得体会,学困生研究做法和体会.可在博客上挂出自己的教学设计,并积极参与同年级或不同级的讨论,回复.十月份:,部分语文老师展示公开课,搞好听评课活动.(第七周),进行理论学习,提高自身素养.(第八周)3,观看优质课,做好记录,并且写好

9、评课.(第九周)4,各种形式集体备课.十一月份:,研讨:有效教学的研究.(第十,十一周),年级集体集备,交流活动.(第十二,十三周)十二月份:,研讨:学困生研究.,课例研究活动:课例观摩,名师讲座.3,做好期末复习工作.4,听复习指导课一月份:,各年级撰写优秀教学设计,案例片断,参加区,市评比.,教研活动(辅导学困生经验交流).3,检查语文学科学困生转化情况记录表.4,进行学期教学总结。小学语文教研活动方案记录表内容小结2022年（二）这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从

10、规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主

11、学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出

12、或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长

13、的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每

14、到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统

15、计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相