教师个人素质提升工作计划3篇

1、第 第 页教师个人素质提升工作计划3篇老师个人素养提升工作计划1为了进一步规范我园的园本培训工作，有效促进老师的专业成长。依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：一、培训目标和培训重点培训目标：坚持以师德建设为中心，以促进老师专业进展为目标，采纳“在教中研，在研中思，在思中得”的培训模式，把培训、教研、教学融为一体。通过实践加强老师对创新精神和实践技能的认识理解，营造良好的“德高、行善、乐业、聪慧”团队氛围，努力构建一支“诚人、真事”和谐的老师队伍。培训重点：(一)进一步提升老师师德修养，形成良好的心理品质，使之成为一名师德高尚、心理健康、德艺双馨的优秀幼

2、儿老师。(二)进一步促进老师更新教育观念，掌控现代教育技术，使之具有综合教育技能和锐意创新技能，符合创新教育和素养教育的.要求。(三)进一步提高老师理论功底和教研技能，进展老师的性格特长，使之具有鲜亮的教育教学性格，并形成自己的教育教学风格和特色，成为优秀的幼儿园老师。二、主要内容和基本形式主要内容：(一)开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新，加强老师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、发奋向上的团队精神。(二)开展园本教研，实现老师专业上的共同成长1.开展形式多样的讨论争论。如学习培

3、训、同伴观测对话、专题争论、公开课教学观摩、案例分析、阅历沟通会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。2.落实幼儿园活动三大步骤“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读水平。3.创新集体备课的形式，历经个人小组集体小组个人，加大对主题教学的讨论工作。4.以温州幼儿园保教工作规范为指导，加强对孩子一日生活常规的培育，重环节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观测记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业技能，有效促进孩子良好习惯的养成。5.依据本园老师的实际状况，围绕老师的专业成长的所需开展各种专业知识讲座，试图提升老师的专业水平，同时着重

4、老师的心理需求，适当的予以精神食粮，缓解老师的心理压力，查找职业美满感。6.开展老师演讲、朗诵等教学技能培训，提高老师的基本功，促进老师的专业成长，更好地为教育教学工作服务。(三)以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的园所文化。1.学习决断眼光，学习决断立场，学习决断思想的深度和技能的高度。本学期我园要以老师的进展为本，创新学习理念，构筑学习了平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。2.加强幼儿园图书室的建设，购置幼儿教育专业书刊、课程改革的理论著作，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。3.本学期要求每位老师读一本教育教学的

5、书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。提倡终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的园所文化，提升幼儿园的文化品位。基本形式：(一)实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题争论中援助，在活动展示中互动，共同共享、相互学习、彼此支持、共同成长。(二)鼓舞老师积极参与进修学习，完成继续教育任务，努力为老师创设外出学习机会，提倡自主学习、相互学习;采用阶梯式的方法学习，保教主任、教研组长、年段长、骨干老师、新老师分时段，分领域、分要求参加培训学习。(三)继续开展老带新活动，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的团结互助的良好氛围，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的

6、园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。(四)邀请有关专家为我园园本培训、课题讨论、老师论文做专题指导，共同促进教科研培训，全面提高老师群体的教科研技能。(五)以“人”为本，寻求老师队伍的跨越式进展。关注引进老师的培育，并进一步重视骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。三、保障措施和预期效果(一)成立新一届园本培训领导小组，加强园本培训工作的指导和监督。(二)召开全园教职员工会议，仔细学习平阳县中学校(幼儿园)校本培训管理细那么，使“要我培训”转变为“我要培训”，做到切实落到实处。(三)指导老师仔细完成园本培训记录册，要求每位老师每学年需要取得24学时，

7、其中每学期参与校本培训不少于12学时。(四)投入学习培训经费，为老师制造良好的学习了平台，多组织外出参观、学习培训。(五)依据本园实际状况，改进、完善园本培训制度，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。老师个人素养提升工作计划2一、指导思想仔细贯彻落实我校的教学工作计划和教学方针政策，以爱国主义教育和集体主义教育为指导思想，深入进行教学改革，全面提高教育教学质量，探访新的教学方法，转变教育教学的方法和观念，面对教学改革的前沿，使同学的数学素养有更大程度上的提高。二、实施方案1.更新教学理念以新课程标准为依据，全面培育同学的数学素养，让同学多写勤练，多听勤讲，

8、拓宽同学的数学视野，全面培育同学的学习技能。让同学多练、多算、多讲、多写，拓宽同学的思维。充分发挥同学的主体作用。调动不同程度的同学积极性，使知识性与趣味性融为一体。让讨论性学习，主动性学习得到充分表达。知识面，增加数学的人文性特征，充分发挥同学的主体作用。通过提不同的问题来调动学习程度不同的同学的学习的积极性，由过去的同学被动学习转变为主动学习，老师只不过是一个引路人的作用。2.踏实备课上课仔细钻研教材，尽管这套教材我已经教学过一遍，但仍旧深感自己知识储备的欠缺，加上这套人教版教材所渗透的知识体系，特别巨大。仔细按学校规定的要求书写教案，做到不备课不进入课堂，同事备课积极参加，教案修改要切合

9、实际，上课要以同学为主体，充分调动全体同学的积极性，问题设计要合理，以点拨为主，让更多同学参加教学活动，要精讲、少讲，传授知识要精确，对四班级的同学来说肯定要打好基础，逐步培育综合分析问题的技能，充分运用多媒体教学。3.仔细批改作业每课要有基础的作业，每单元有测验，批改要实时仔细，内容与要求同学校全都。要针对不同程度同学进行评价，方式要敏捷有针对性。每单元都有测试，每讲完一课都有对应的小考，同时布置有对应的拓展性练习，拓展同学的视野。4.潜心教学讨论积极参与教育主管部门举办的各类业务学习，仔细参与学校组织的各类活动，努力提高自己业务素养，争取做到业务精，理论强，为我校的教育改革做出自己应有的贡

10、献。总之，这学期我要积极参与学校的各级各类业务学习，努力提高个人业务素养、教研、备课、听课都力争达到超过学校标准，为重新的教育教学贡献能量。老师个人素养提升工作计划3一、培训目标和培训重点依据_省中学校老师专业进展培训假设干规定、_市教育局关于进一步推动校本培训工作的通知和_县中学校(幼儿园)校本培训管理细那么精神，在市县教研部门的指导下，以“教学质量提升”为核心，以“学为中心”视域下“学科关键技能”及相应教学模式的讨论为龙头，整合教学教科研工作，力争精细化管理，精细化教研，推动课堂变革，从而提升老师素养，促进同学全面进展。二、主要内容和基本形式(一)精细化常规管理，为教学质量保驾护航。借市县

11、教研部门“教学常规”措施的推动平台，落实教学常规，保证校本教研效率。1.组织开展_市学校各学科教学新常规专题学习会。2.讨论新常规、新设计。以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节。要求各教研组、老师结合学校“学为中心视域下学科关键技能”讨论这个课题，围绕学科关键技能，取舍、整合教学内容，设计同学关键学习活动，并结合市县的备课要求，对备课常规进行统一明确地规定，切实提高课堂效率。3.加强课堂教学常规管理。一是结合同学学习常规问卷调查，对老师的课堂教学常规进行反馈调研。二是加强随堂听课，随机抽取各层次老师听随堂课，并检查备课状况。(二)持续跟进课题讨论，推动课程建设1.推动龙头课题讨论(1)

12、继续聘请专家跟进指导，深入学科课堂，做进一步深入讨论。(2)继续开拓老师论坛，碰撞思想，共享做法。(3)各教研组围绕学校龙头课题选择专题在备课、课例研讨等方面开展主题讨论。要求各学科围绕一个主题策划一次主题展示活动，包括上课、评课、介绍、互动等。2.借助专家能量，完善课程规划。(1)立足校本聘请专家跟进指导，完善各学科课程进行顶层设计与规划。(2)分学科由团队内各学科骨干牵头，详细细化学科课程方案。(3)继续打造精品化校本课程，开展系列深入研讨，积累典型课例，为更好推动实施提供一手材料。(三)搭建各种平台，促进老师成长1.继续开展教学面对面活动。立足本校优质资源，加强名师对面对面团队的引领作用

13、，要求语文、数学、英语、科学等学科专至少安排1次的教研活动时间供名师面对面活动。讨论主题由各学科带头人确定好，提早做好计划安排，并向学校申请各级各类展示平台。2.整合学科素养提升行动和校本培训，探究主题研讨项目管理，加强校本培训过程管理，优化校本培训博客建设。继续开拓老师论坛，开展好“一师一优课”活动，促老师专业成长。3.组织参与各类评比，做好择优推举工作。(1)在校优质课评比的基础上推举相关老师参与各学科市县优质课优质课评比和老师基本功竞赛，并发挥面对面名师团队的作用为参赛老师做好充分的参赛预备。(2)仔细推动市教研院联合市电教馆举办的“一师一优课、一课一名师”活动。学校成立各学科指导组，推举各学科老师选好题，备好课，磨好课，并在省教育平台上报名登记晒课。(3)鼓舞老师积极撰写论文、课题等，提升老师科研素养，并做好择优推举参