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1、Word - 3 -一年级以静夜思为主题的教学反思 一班级以静夜思为主题的教学反思 身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写才好呢？以下是为大家收集的一班级以静夜思为主题的教学反思，欢迎阅读与保藏。 一班级以静夜思为主题的教学反思1 古诗文的教学，一般来说都偏于单调，老师讲得乏味，同学也听得疲乏。更何况是低班级的同学，好动永久是他们的天性，怎么保持好课堂纪律已经成为我的难点，更不必说调动起他们的学习爱好。一阵苦思冥想后，我打算放长线掉大鱼。 在上课起初，我是这样问同学的：你们看过夜空吗?通过这样的提问来激发同学的学习热忱，从同学熟知的生活

2、常识着手，慢慢把他们带入到学习中去。 在教学时，我主要从两大主脉入手。一是，四人小组合作学习。应当是第一次采纳这样的教学手段，同学的乐观性还是比较高的。由小组长带头，组内的各个成员分工合作，每位同学对此都是乐于接受的。(这个手法，我是主要在朗读初期和检查同学朗读状况时采纳的)。我的另一个方法是，抱着指导同学背诵的愿望，而进行的对诗逐句逐句的翻译。用上了师生合作的方式，我翻译一句诗意，同学来说诗文。后来直接让同学站起来说说诗意，让我来对诗。在平常的教学中，都是由老师向同学提问，这次换成同学来向他们老师挑战，胆子大一点的同学，对这种兑换角色的教学，是乐此不疲的。 教学后，我是这样问我们同学的：从今

3、日的学习中，你学会了什么?要是同学 此处隐蔽1723个字的孤独，懂得了这种感觉，对读好这一句和理解其次句“举头望明月，低头思家乡”有很大的关心。正由于思念家乡，思念亲人，无法立即回去和他们团聚，所以才有“疑是地上霜”的感觉。像这样突破难点的教学方法，教学效果事半功倍。 我在同学熟读古诗以后，又引导他们提出还有不懂的问题吗?随机给以解决。所以同学在老师的引导下问题许多，还有的问他为什么想家乡呀，这些说明孩子们动脑思索了。但由于孩子们都还小，对漂泊游子孤身在外的寂寥无法切身知晓，对此文的理解可能仍还有限。这些可能都将渐渐寂静，盼望在孩子们以后的人生中终会顿悟“举头望明月，低头思家乡”的内涵吧。 一

4、班级以静夜思为主题的教学反思5 优点： 在朗诵方面注意引导同学将古诗读出节奏感，通过老师范读、同学自读、跟着音频读等多种形式朗读古诗，最终达到会背的学习目标。 缺点： 1、预备的不够充分，没有做到对课件内容的完全熟识，课件内容太单调。 2、本节课与同学的互动不抱负，没能与同学进行连麦互动，所进行的一些互动也比较慌乱。 3、对于应急大事的处理力量不足，电脑再次消失问题那一刻自己先慌了，没能调整好自己的思绪，这也导致后续的授课环节没能环环相扣，语言也不够顺畅，多次消失卡壳或者是前后相互冲突的语句。 改进措施： 1、提高自己应对突发状况的力量，提高自己的教育机灵。平常多练一练，熟识讲课的感觉，做处处乱不惊。 2、对待每一节课都要做好非常的预备，不打无预备的仗。今日的课非常不

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