统编版四年级下册语文教案习作：我的奇思妙想

1、.语文 学科教学设计教师：年级时间：2020.2.27主备人:XXX大组长审核：课题/章节习作：我的奇思妙想课型习作课时2课时教学 目标知识与技能引导学生写自己想发明的东西。过程与方法互相评价习作，提出修改建议，修改作文。情感态度价 值观引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。教学 重点写出自己想发明的东西的外貌以及功能。教学 难点能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。教法情境法学法讨论法时间教学过程二次备课一、激发兴趣，导入课题。生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东 西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是我的 奇思妙想（板书：我的奇思妙想）二、掌握技巧，写好作文。（

2、一）课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择， 你要选择哪一个？你想怎样写呢？（二）欣赏经典，感悟写法。小叮当那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人， 我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋， 压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小 叮当”。“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎 的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子 和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当” 一起玩耍， 没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那么灵

3、活，那么发 达。首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八 进七。正在这时，它突然出了 “马后炮”，把我打得措手不及， 损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结 果反而乂损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、 顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰 溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人真聪明啊！还什-次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期 没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽卜了打扫卫生的重任， 只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里 有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。 扫完后，它还用抹布仔细地抹

4、，地板一卜子就变得一尘不染了。 “小叮当”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油 烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟 就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被 “小叮当”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了，高兴得我 真想和它来个热烈的拥抱。神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和 这个家带来了不少欢乐。（三）结合例文讲解写作技巧。小叮当作文写作技巧机器人“小叮当”是什么样子的。“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎 的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子 和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。机器人“小

5、叮当”有哪些功能？预设：陪我下象棋，下棋是高手。【出示课件6】预设：打扫卫生是好手。【出示课件71预设：还能吸附油烟。【出示课件8】写出真情实感。【出示课件 9】（四）理清自己作文的思路，侧重点进行详细的叙述。（五）生习作，教师巡视指导。三、习作交流，用心修改（一）大家把自己的作文读给自己听，读给同学听吧！或 者画卜来给同学看。（二）我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章， 其余的同学注意听，提出自己的建议。（三）指名朗读自己的作文。（四）修改自己的习作，再互评四、领悟写法，课堂小结。小结：今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐 趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我 们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行 合理的整理，把自己想说的话写出来就行了