教师高三下学期语文教学工作总结

1、第 第 页教师高三下学期语文教学工作总结老师高三下学期语文教学工作总结1 本学期，我任教高三班级188班和202班语文，文理各一个班。随着本期最末一次质量检测的结束，20_年秋季的教学任务即将告一段落，高考离我们又更近了一步。在本次考试中所教班成果为188班按最高分117 分，100分人数为35位同学;202班最高分108分，上100分的也有10几个同学，整体不错。 回顾过去的一学期，有努力工作付出的艰辛，更有收获时的欢乐。更多地喜悦还是来自于同学们的不断成长与进步。现将一起工作总结如下： 一、能按时按量完成本期工作 本学期的工作计划是完成高三第一轮复习，我们备课组集体备课。我们组的工作结合学

2、期初计划和语文高考试卷题型特点，合理安排了语文板块知识的复习和平常的阶段检测。 我依据自己所教班级同学的知识结构特点和他们自己的性格特点，在两个班实施了知识难度略有差异的复习教学。到本学期末，我已经按复习进度完成了第一轮复习，开始进入第二轮复习。 不断提升自己的教学技能 工作近十年，一线的教学实践，让我明白，作为老师不断提升自己教学技能的重要性和迫切性。旧的知识和教学方法已经不能满意新形式教学的需求。所以，我积极参与了学校组织的公开课教学竞赛诗歌-炼字，还积极主动申请学习提高-20_年10月底和本校共8名语文老师一起到常德文理学院参与了国培学习，倾听专家们的指导。学习借鉴别人先进的教学理念和优

3、秀的教学阅历。 取得的成果 教会同学学习： 我认为教会同学一种好的学习方法比解答一个知识点要重要得多。在平常的教学中，着重培育同学积极主动学习的习惯。同学遇到问题，要学会试着先自己思索解决，解决不了在于同学合作争论是，最末再到老师引导讲解。这样坚长久了，同学就不会永久等着老师讲，等着别人帮忙。要让他们养成积极主动思索和学习的习惯。 同时衣夹利血生勤发问，不怕问的浅、问得偏，有问就有思索，有思索就有制造。 培优辅差： 对知识掌控程度不同的同学，又针对性的布置性格化的作业。针对同学自己的知识结构进行不同的训练。鼓舞全部同学找到自己的优缺点，或发扬或改进。激发同学学习语文的爱好，让他们爱上语文，而不

4、是谈欲蚊色变。 总之，一学期下来，我对自己胡教学工作基本还满足，但任然有需要不断改进的地方。比如应想方法切实加强同学的阅读，拓宽眼界，而不光是想一想，讲一讲。作文训练胡成效也不大，没有找到有效的作文教学方法，这些不足都是我以后教学中应深入专研和解决的问题。 老师高三下学期语文教学工作总结2 一、组员风采 我们高中语文组共有12位老师，我们是一个充斥朝气，充斥活力，团结、民主、欢乐、奋进的小组。我们喜爱生活、喜爱工作、喜爱同学，我们相互理解、相互信任、相互尊敬。我们的信念是：勇于反思、勤于钻研、乐于奉献，创出丰镇一中高中语文教学特色，与同学共同成长。 二、仔细学习，提高教学教研技能 “问渠哪得清

5、如许，为有源头活水来”。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高素养，我们仔细学习了一般高中课程方案、一般高中语文课程标准、高考语文科考试说明等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组老师的共识，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。 除此之外，我们积极开展教研活动，推动教学改革向深层次进展。教研活动搞的好坏径直关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们非常重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研

6、活动主要从以下几个方面开展： 1、学习外地的阅历，取人之长，补已之短。 每当市县进行公开课，我们都参与听课。听课后我们便在一起评课，学习先进阅历，以便改进自己的教学。 2、坚持教学评估制度。 每学期我们教研组都要搞公开课、试验课、观摩课、讨论课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课老师劳动的尊敬。本学年我们组搞了“一条龙”讨论课，即说课上课评课。老师个人备，组内老师帮助备，上课老师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于常常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。 3、在教学实践中不断总结阅历，积极撰写论文。 我们高二语文组全体老师承揽

7、了“少教多学”国家级试验课题。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。一年来，我们组老师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。 三、坚持教学工作“六仔细”，把教学过程的每个环节都落实到实处 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学讨论工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育提高同学综合素养的学习实践基地。开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解突出重点、化解难点的措施，说一专题同学应掌控的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有郭红霞、赵璇等老师在校内开设了公开课，在校内外

8、产生了广泛的影响，深受师生们的好评。 1、仔细备课。 做到四个细心。每位语文老师都能仔细制定教学计划，细心设计教学过程，选择详细有效的教学方法，细心设计专题训练。 统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造技能和实际运用技能。 加强备课组工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，实时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

9、备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2、仔细上课。 全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。 做到四为主：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。 做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。 3、仔细布置及批改作业。 依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进行肯定的拓展训练。作业批改实时，仔细，保证当天完成，作文能采纳老师批再同学分小组批阅的方式批改，提高同学写作爱好和技能。 四、加强教改与教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质

10、量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。 1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学技能和教研水平。 2、深化课堂教学改革，积极参加课改试验。在学校开展的“青年老师基本功竞赛”活动中，语文组年轻老师仔细预备，积极参加，上好一堂校级公开课，表达了他们较扎实的基本功素养;和同学一起参与期末常州市统考，努力自身业务素养和教学水平。加强集体备课组建设，各备课组统一教案，细心修改并运用课件，统一作业，提高了教学成果。同时，我们教研组着重实效，仔细

11、组织听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。 3、有计划地对高中各班级进行教学状况调验。通过听课和检查，了解各班级集体备课及其在课堂教学中的落实状况，了解各位老师作业布置和批改等状况，了解各位老师的教学风格和水平，促进大家努力提高语文教学水平。 总之，我们全体语文组人员同心同德，通力合作，力争使丰镇一中的语文教学再上一个新的台阶。 五、存在的不足及今后努力的方向 校本课题的讨论尚待进一步开拓。虽然每位老师都撰写了教学论文，但能结合我校教学教研实际，深入讨论的不多。 老师高三下学期语文教学工作总结3 转瞬间，又送走了一批高三同学，一

12、学期的工作也即将结束了。本学期我担负的是高三2、3两个理科班的语文教学工作，今年是新课改后的第一次高考，再加上本身教学阅历的不足，感觉压力颇大，本人也一贯不敢有所松懈，踏踏实实做好本职工作，现将本学期的工作状况和感想做简要总结。 首先，仔细研读相关材料，制定周密计划。今年是课改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。因此，我在分析几次的省市质量检查时，也时刻关注广东、海南、宁夏、山东、江苏各省的课改状况，把握课改的新形势、高考的新动态。在此基础上，针对我班同学的详细状况，制定了周密的复习计划： 1、稳扎稳打，对高考所涉及的全部知识点进行具体而反复的复习，为同学建立系统性的知识。 2、在上学期

13、第二轮复习的基础上，以综合复习为主，各地市的试卷为辅，让同学对全部考点的知识心中有数并自成体系。 3、以完成模拟试卷为主，引导同学补缺补漏，力求在考试中减削错误。 接着，基于学情，巧设课堂。这两个班级的同学大部分都是我从高一带上来的，因此对同学的性格特征，学科弱点及班级的管理方式都比较了解，掌控这些状况之后，结合我们的复习计划，我仔细抓好备课这一环节：认真研读相关的一些材料，奇妙设计课堂，力求既能让同学快速扎实地打好基础，又能激发同学的学习爱好，提高学习效率，避开同学产生复习疲惫。 再者，稳扎稳打，力求突破。在复习过程中，我稳扎稳打，力求让同学打好基础，为此我引导同学做了一些努力： 1、早读一

14、般采用高声朗读的方法，让同学全力以赴背诵高考要求背诵的篇目;坚持对背诵篇目的每周一测，让同学充分重视诗文中的关键字和疑难字。 2、开学初，我继续要求每生上交一本杂志，如意林读者青年文摘等，将阅览室“搬”到班级，课堂上，让同学随时进行阅读学习，半学期之后，再将两个班级的杂志对换，借以扩高校生的阅读面，又可让同学劳逸结合。同时，坚持让同学每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。这样，既提高了同学的阅读技能，又积累了肯定的写作素材，为提高同学的写作水平奠定基础。 3、每周坚持抽时间，利用各地市的试卷进行小测，并坚持全批全改，具体讲评，让同学尽快掌控完成一份试卷的时间，熟识试卷的题型。同时不管是大考还是

15、小测，每次都坚持要求同学写“考后反思”，让同学对自己的薄弱环节进行分析总结，并定好努力的方向，这样就使同学的复习更有针对性。 此外，我还积极参与学校的集体备课活动，和其他老师既分工又合作，共同商量制订复习进度，合作查找复习材料，团结协作，资源共享。在仔细开展教学工作的同时，我还继续参与语文组的“传统文化与语文教学”这一课题的讨论，并努力在学校推广走进传统，修养自我的校本教材。还通过各种渠道努力提升自身的业务水平。 老师高三下学期语文教学工作总结4 光阴似箭，日月如梭。转瞬，_年高考结束了，回顾这焦灼而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在班级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同

16、努力，提高了同学学习语文的爱好、养成了良络、电视等。 1、仔细筛选和整理，交给同学的热点专题要少而精，减轻负担。 热点问题纷繁繁复，需要进行筛选和整理，尤其要突出以下热点问题： (1)人类共同关注的生存、进展和生活质量问题。 (2)国家着力解决的、与经济进展和人民群众生活亲密相关的问题。 (3)与社会成员，尤其是青少年亲密相关的、引领价值导向的问题。 (4)反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果。 (5)政、史、地三科相结合的热点问题。 非重大热点问题，但与教材知识亲密相关，与同学生活亲密相关，与“民生”亲密相关的问题，不肯定进行专题复习，可以多角度选择一些试题加以训练，在讲评中适当拓

17、展，留意与基础知识的融合。 2、在热点专题的复习中，要敢于站在高考命题人的角度，设计敏捷多样的题型，设计恰当的命题角度，组织强化训练，精讲精评，培育同学“猎取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项技能。 (1)命题： 把握高考命题的“四个统一”原那么：教材基本理论和热点问题的统一;共性理论和性格材料的统一;考生的答题思路和命题人思路的统一;演绎思维和归纳思维的统一。 老师要依据高考要求精选试题，确保试题的典型性、精确性和代表性。设计敏捷多样的题型，设计恰当的命题角度：政治科命题要表达国家意志，更把握好命题切入点，它往往是从很详细、很小的事例为载体，以特别敏

18、捷的方式小角度切入的。同学对这种命题角度往往感到很辣手，无法生搬硬套，往往得分率不高。单纯的靠背题、压题是不可能胜利的。 编制的答案要具有科学性、指导性：答案的科学性在于所给答案要符合试题设问的指向和规律，全面而精确。答案的指导性是指不仅仅给出答案，要有精确的解析(展示审题答题的思维过程，点拨审题答题技巧，交代评分要点)。 (2)定时强化训练： 时政热点的训练，尽量设计成50分钟一套的高考模拟试题。组织50分钟的定时训练，创设高考气氛，训练同学应试的心理和应试技巧。 (3)讲评： 首先通过对试题本身和同学答题状况的深入分析，弄清同学错在何处，为什么错，是基础知识未过关，是解题方法有误，还是偶然

19、失误?提高讲评的针对性。同学不能被好听课，机械地记录，要引领同学做到主动学习，要积极地引导同学与老师进行同等的探讨，双方互动，敢于发表自己的见解。着重训练同学学科思维的严密性，敏捷性，全面性。探究和总结各种题型的题型特点和解题规律，让同学形成一些行之有效的答题模块，并能够敏捷运用。 (4)发挥集体智能优势，形成合力。 在高三热点专题复习过程中，需要发挥备课组的集体智能优势，取长补短，共同研讨，打好总体战，形成合力。每位政治老师独立承受两个热点专题的整理和编写工作，然后由全体备课组的老师进行集体研讨和修改，定稿后印发全体同学进行强化训练。 3、合理调整同学的身心状态，提高学习的效率和效果，保证同

20、学的可持续进展。 老师高三下学期语文教学工作总结5 本学期我继续担负了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着千教万教教人求真，千学万学学做真人这一理念，我仔细学习教育教学理论，深入讨论学法教法，虚心向同事学习，积极参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教育教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有美满。现将本学期的教育教学状况总结如下： 一、教学就是教同学学，教同学会学 语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：授之以法，方能使同学真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的激情求得真知，才能使同学在学习中，以知识武装头脑，用聪慧展示才华

21、。 1、激发同学学习语文的爱好 一切成就皆从爱好中来。爱好是最好的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了文学、情感、人生的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的知识带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用精美的语言对同学进行成才教育，抱负教育。 2 、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最醒目的明珠，精美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲

22、理的古代散文是我带动同学在知识的海洋中吸取精致营养的一部分。结合20_高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领同学品诗文词赋，悟千古怜悯，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之需要。让同学深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特别留意课堂导语的组织。恰当、精美的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的

23、进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。 二、复习中要着重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导同学 精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师需要科学把握高考说明，仔细讨论知识点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要

24、明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教育。(注：不管是哪个层次的同学，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、着重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要着重每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习积极性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如最高分、最低分、

25、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，援助差生找出不足，找出失分缘由，使其树立信心迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：依据同学答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给同学留有肯定的时间令其反思，最好让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向同学传授方法特别重要。由于，老师无论向同学传授多少知识，都是有限的;而老师把方法传授给同学，同学运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向同学传授方法，揭示规律

26、尤为重要。 4、对同学在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状着重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可事实上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好人才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：文当然要作的，但是要紧地是在做人。在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1、贴近社会贴近生活，引导同学关注人生，喜爱生活，喜爱我们脚下这块土地，加强社会责任感。生活是作文的源头，世事洞明皆学问，人情练达即文章。有了丰富的生活积累，通晓人情