蜡烛2课时 详细版课件

1、看到这盏烛光， 你会想到什么？用五个词语来表达蜡 烛西蒙诺夫快速默读全文，生字词做好记号，整体把握情节。找出文章的主人公，标记出相应的内容。根据文章主要内容，独立归纳故事情节。（六要素）小组讨论交流文章情节，用50100字概括。初步感知读故事情节 第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类历史上的一次巨大浩劫。 六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。 历史的回顾： 1944年9

2、月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5曰，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，及前往驻希腊的“”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军日后争取本国的完全解放创造了有利条件。快速默读全文，生字词做好记号，整体把握情节。找出文章的主人公，标记出相应的内容。根据文章主要内容，独立归纳故事情节。

3、（六要素）小组讨论交流文章情节，用50100字概括。初步感知读故事情节第二次世界大战期间，1944年9月19日。贝尔格莱德的萨伐河。老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。时间：地点：人物：事件：初步感知读故事情节文中的老妇人为牺牲的红军士兵做了哪些事情？在书中找出来，并用语言进行概括。小组交流：摆放好战士的遗体姿势（手臂交叉放在胸前）用手舀干了炮弹坑里的水；安放好战士的遗体；用一捧一捧的浮土将战士埋葬；拿出珍藏45

4、年的最心爱的宝物结婚的喜烛，点在烈士的坟头上。初步感知读故事情节（1）炮火连天 3、5、7、11（2）老人衰弱15、22、23（3）安葬行为25、26（4）点亮蜡烛28、29、30、31（5）烛光闪烁 38、43、44初步感知读故事情节文中的令你最感动的场景是什么？“这是一位（ ）的老太太，从第（）自然段中的细节（ ）（文章内容）我们可以察觉，她（ ）” 初读课文读出人物轮廓小组合作交流 （一）要求：小组内先统一意见，再完善表达内容。每位成员都应能对小组讨论结果进行班级汇报，讨论过程中做好笔记。请为文章重新拟写一个标题，说说你的理由。 初读课文读出个人感悟第二课时蜡 烛西蒙诺夫复习检测1.下列

5、注音及汉字全对的一组是 （ ）A 葡萄（p f） 瓦砾（l） 拂晓（f xio ）B 覆（f）盖 腋（y）窝 烛芯（xn）C 地窖（go） 颤（chn）巍巍 肃穆（m）D 鞠躬（j gng） 晃（hung）眼 十里堡（bo）b2.解释下列句子中加下划线的词语。（1）她要做一个名副其实的坟堆。（2）他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气。名称和名声与实际相符严肃安静1.老妇人为什么冒着生命危险去掩埋苏联红军烈士？最后为什么一定还要点上蜡烛？ 再读课文读出质疑小组合作交流 （二） 2.炮火为什么总是落在老妇人身边很远？蜡烛是文中一个小道具。它虽然小，却是老妇人的宝贝，老人把它最珍贵的宝贝奉献给烈

6、士，表现她人对红军战士的爱戴与敬意。你还有哪些问题？文章以“蜡烛”为题，用意何在？深入探究找出文中对蜡烛的描写的句子。思考其作用。1、她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。 2、炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 3、蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 4、在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 5、他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。 6、在

7、炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 对蜡烛的描写小组合作交流，分析各句子的作用。烛光的的象征意义红军烈士的生命之光；象征着老人与烈士之间的“母子”情深。寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。和平、希望、胜利蜡烛描写的作用“蜡烛”在文章中具有多种深刻意义，文章中是否还有其他事物或描写也具有深意呢？深入探究读文中深意小组合作交流 （三）黑色围巾深入探究读文中深意不会熄灭永远燃着爬 跪战争环境的描写“不会熄灭”、“永远燃着”深入探究读文中深意象征着妇人对烈士的敬意；象征着红军

8、战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。黑色围巾深入探究读文中深意表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。 “爬”（3次） “跪”（3次）深入探究读文中深意3次“爬”写出了老妇人年老力衰；3次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军的深情哀悼。战争环境描写深入探究读文中深意多次描写炮火：为人物活动设置了一个典型环境，渲染了当时紧张而激烈的战斗气氛，写出了德军的残忍疯狂，突出了老妇人不顾生死、临危不惧的精神。 战争环境描写深入探究读文中深意在炮火烧焦了的土

9、地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间： 勾画了烛光的背景，具有真实性，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏，也更衬托出老妇人对战士无比热爱和敬仰之情。小 结环境描写人物形象的刻画细节的描写感情的基调主题烘托气氛、衬托人物感情动作描写蜡烛、炮火、黑围巾“敬爱”与“哀痛”赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。文中的人物对白很少，但是人物的心理活动可以通过动作、表情等展现，如老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现任务丰富的内心世界。请你展开想象，给文中的人物配上心里独白。写作提高假如你会读心要求：1.独立思考，确立可以补充心理独白的文章内容（不少于一自然段）。2.将补充的心理活动写在纸上，要求能进一步完善人物的形象。3.小组成员分工朗读，要求声情并茂。小组合作交流 （四） 拓展训练以动作描写刻画人物作者塑造的南斯拉夫老母亲形象，无比伟大崇高，使我们产生了无限的敬意，同事也激发了人们对法西斯侵略者的愤恨和对反法西斯展示的无限崇敬之情，那么文章是如何产生这种表达效果的呢？拓展训练以动作描写刻画人物1.在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做的。2.动作要能反映人物心理。范进不看便罢，看了