美丽的小兴安岭说课稿 详细版课件_第1页
美丽的小兴安岭说课稿 详细版课件_第2页
美丽的小兴安岭说课稿 详细版课件_第3页
美丽的小兴安岭说课稿 详细版课件_第4页
美丽的小兴安岭说课稿 详细版课件_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、美丽的小兴安岭说课程序提升高度说理念立足文本说教材结合实际说学情创新思维说教法学法力求高效说流程提升高度说理念 为了体现“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，我努力将课堂还给学生，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。 立足文本说教材 美丽的小兴安岭按春、夏、秋、冬的顺序讲述了我国小兴安岭的景色美丽和物产丰富，字里行间流露出作者对祖国大好河山的热爱。1知识目标了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产。 2能力目标背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法3情感目标有感情地朗读课文，了解

2、小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 教学重难点：1、感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。2、学习作者观察和表达的方法。结合实际说学情我班学生思维活跃、基础知识掌握较牢，但是阅读能力比较薄弱，对于他们来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节，在本课教学中我有意加强了这方面的训练。 教法 情境教学法以读代讲法先扶后放法学法 读中感悟合作探究自主创造 第一步 第二步 第三步 第四步品读词句，讨论美应用图片，发现美发展创造，赞赏美总结升华，憧憬美力求高效说流程第

3、一步：应用图片，发现美 课文第2 -5自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶，这几段结构、写法相似，于是，我营造了开放性的教学氛围，用先扶后放、以读代讲的教学方法突出重点，突破难点。第二步：品读词句，讨论美 爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。在学生小组合作理解课文后，我设计了“当小导游”“当小画家”形式，让学生根据自己的水平表达对小兴安岭的喜爱。学生自主创造，既将文本内化为自己的语言，又张扬了个性，发展了语言表达能力，培养了想象力。 第三步：发展创造，赞赏美 语文课程标准指出：在语文学习的同时，要培养学生的爱国主义情感。通过学习，学生感悟到小兴安岭的美，心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。在这里，我及时总结课文后，让学生自豪地齐读最后一段，学生的感情得到升华，我便激励学生更好地保护、利用、开发小兴安岭，为祖国的更加美丽而努力奋斗！第四步:总结升华，憧憬美 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。板书设计 春 树木 积雪 小溪 小鹿小兴安岭 夏 树木 晨雾 草地 野

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论