剖析从众 详细版课件

1、 第六课 从众与自主 一、剖析从众1、什么是从众现象？2、从众现象的表现有哪些？3、从众的积极作用与消极影响各是怎样的？4、怎样认识从众现象？ 看笑话1、一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 2、：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头 想一想：1、这是一种什么现象？ 这是一种从众现象。2、什么是从众现象？ 大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。材料一：开始我

2、坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。 这两种从众现象有什么共同点？心理从众 议一议下列两种现象又有什么共同点？1、开始我觉得自己做的是对的，后来发现只有我一个人的做法与别人不同，我就照他们的做法去做了。2、看见别人买这种资料，我也跟着买这种资料。 行为从众 从众的表现：（1）心理从众多数人怎么想，自己就跟着怎么想。（2）行为从众多数人怎么做，自己就跟着怎么做。在我们的学习和生活中有哪些从众现象？说一说 议一议观察、阅读下列图片、资料，回答相关问题。在国庆阅兵式中，各方

3、阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力 。 即有助于完成群体目标。材料一材料二有助于个体获得一种内心的安全感和自信心材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。（2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。情境设疑 这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？有助于学习他人的经验、修正自己的思维方式、扩大视野，增强班集体的凝聚力等从众的积极作用：1、有助

4、于完成群体的目标；2、有助于个体获得一种内心的安全感和自信心； 3、有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。学有所获有一个女孩发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。 如何认识从众现象？ 从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。在某些场合下或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他人，则是消极和有害的。 从众的消极影响（即危害）： 阻碍个人的发展。如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、

5、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。 影响到集体的事业。 导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。 材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真， 难免在班上得罪一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时， 她觉得委屈。1、小兰前后变化是受什么影响？ 从众心理的消极影响。2、从众心理对小兰有什么消极影响？ 影响小兰的学习与行为习惯，乃至影响到

6、整个班集体的利益。 王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 【案例分析】 想一想1、是什么心理害了王某？这一心理对青少年的成长有什么消极的影响？ 从众心理。导致他走上违法犯罪的道路。2、从王某的经历中我们应吸取什么教训？ 增强法律意识，充分认识盲目从众的危害，遵纪守法。七嘴八舌话从众：在学习了“剖析从众”一课后，小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”你认为他们的观点对吗？为什么？ 从众并不意味着没有主见，在客观存在的事实和社会公理方面，从众是必要的，也是积极的。反之，必然陷入盲目从众的消极面。提示温馨提示： 我们要 全面、客观地认识从众现象，理性地分析从众心理，扬“从众”的