书香校园创建精品级作品 全国优质课一等奖-完整版获奖课件

1、文章的图文并茂文章的图文并茂 一、教材分析二、学情分析三、教学目标分析四、教学重点和难点分析五、教法的设定六、教学准备七、教学过程分析八、板书设计 文章图文并茂是辽师版小学信息技术教材四年级上册第7课的内容。本课教学内容主要是在Word中插入“剪贴画”。学生通过对文字、段落、艺术字的学习，已经对学习文字编辑产生了浓厚的兴趣，所以制作一篇“图文并茂的文章”成为学生的强烈愿望。教材以情境结合明确任务的方式展开教学，对设置剪贴画格式、大小、位置的方法进行了细致的讲解。本课是对提高学生编辑能力的基本训练，也是本单元教材的重点，是完成综合实践课必备的知识和操作。一、教材分析 教学的对象是小学四年级的学生

2、，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。我校4年级学生已经适应了通过资源进行自主学习的教学模式，最大的问题是通过一系列的情境和任务设计将学生的学习推向高潮、引向深入。他们对信息技术有一定的基础。通过前阶段的学习，他们已能利用Word编排出一篇较规范的文本，这为学习本课提供了保障。所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。 二、学情分析1、知识与技能： a 、学会文章中插入剪贴画及图片的方法； b 、掌握设置剪贴画及图片格式、大小、位置的方法。2、过程与方法： a 、通过本课学习巩固Word基础知识，利用了学生自学、小组合作等方法完成本课的教学，培养

3、学生的创新能力、观察能力和动手操作能力。 b 、通过小组合作制作图文并茂作品，培养学生团队精神和表现自我的能力。3、情感与价值观： 培养学生认真细致、团结协作的品格及审美能力。三、教学目标教学重点： 插入剪贴画方法的教学； 设置剪贴画格式的教学；教学难点： 剪贴画插入步骤的教学。四、教学重难点教学方法：情境创设法、任务驱动法、游戏法、 半成品加工法、赏识教育法”等。五、教学方法 本课中创设了灰太狼要与喜羊羊进行比赛这一情境(创设情境法)，围绕这个故事设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，我始终以启发、诱导贯

4、穿始终，充分调动了学生学习的积极性，注意调节课堂氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。六、教学准备多媒体网络教室、多媒体教学软件（广播系统）、Office 2003软件、多媒体课件、图片、文字资源本节课设置了4个教学环节：1、创设情境，导入新课；2、布置任务，逐个突破重难点 ；3、大显身手，感受成功 ；4、归纳总结、畅谈收获。七、教学过程l、创设情境，导入新课l、创设情境，导入新课设计意图： 良好的开端是成功的一半，导入新课时能否有一个良好的开端，能否让学生有很大的吸引力，往往是一节课成功与否的关键。教师提出问题，让学生带着这些问题，带着好奇心，去探索新知识。

5、不到几分钟，学生的学习积极性全部被调动起来了，新知识的学习成了学生内心的需要，又增加了课堂教学的趣味性，使这节课有了良好的开端。 2、布置任务，逐个突破重难点任务1：在文章中插入剪贴画。任务2：自己动手试试，插入“羊村全家福”图片 第一步：打开Word2003，单击“插入”菜单栏的“图片” 菜单下的“剪贴画；第二步：在“剪贴画“窗格中选择合适的剪贴画； 任务3：“图片格式”随心变3、大显身手，感受成功 比赛规则 、以组为单位，进行图文混排比赛，组内同学可以互相帮助，用插入图片的形式来表现； 、每组的图片位置、大小等，要各不相同； 、以哪一组最漂亮为胜； 大家实在是太聪明了，我的烦恼都解决了，接

6、下来我们一起来比比，看看谁的本领高。3、大显身手，感受成功 设计意图： 是通过小组合作的形式共同完成任务，以前对文字处理不太感兴趣的同学也能加入到这热烈的课堂气氛中，通过协作学习，使学生学会并认识在集体中互相协作，互相帮助，互相尊重的重要性，同时增强了集体荣誉感，而另一方面通过这种游戏的形式，使孩子们的兴奋点又激起高潮，在不知不觉中知识得到巩固。 学生作品4、归纳总结、畅谈收获、同学们，今天我们学会了哪些本事? (学生交流学习心得) 、教师帮助学生疏理知识，归纳总结； 、德育渗透，刚才大家的表观都不错，特别是第组的同学们获得了图文混排的冠军，因为他们互相协作，团结一气，这样才取得了胜利，希望今后大家在学习或生活中要互相帮助，团结同学。 宣布下课。文章的图文并茂 在文章中插入剪贴画。 第一步：打开Word2003，单击“插入”菜单栏的“图片” 菜单下的“剪贴画；第二步：在“剪贴画“窗格中选择合适的剪贴画；