一年级上册教学计划

1、第 页一年级上册教学计划一、班级学生状况分析 任教班级：一年级班 学生人数：xx人 基本状况分析 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 认知实力 学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步相识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。 学习看法及习惯 每个学生都抱着美妙的愿望来上学，起先他们的真正意义上的学习，来接受正规的教化。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未

2、明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标 培育学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生通过多种途径识字的实力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育学生阅读的爱好。 二、全册教材分析 1、本册教材支配及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习

3、的设计等方面大胆创新，是教材体现出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积累、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 简化头绪，减轻负担。全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。同时，对教学内容进行了限制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求相识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯

4、”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿态，目的是要求学生重视用眼卫生；二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。每课一般包括5个部分： （1）字母和协作字母教学的情境图、表音表形图； （2）汉语拼音书写教材； （3）音节拼读练习； （4）拼音词和与之相配的插图； （5）有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练

5、习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于学生的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让学生驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。培育学生识字、

6、写字、朗读、背诵的实力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。 阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。 在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生供应学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，削减老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，

7、做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。 3、依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材 在培育学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，实行多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。（写字姿态“三个一”，关键是“一寸”）注意实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中，以激发学生的爱好为主，以抓好拼读为重点，驾驭肯定的拼读方法

8、，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过 （1）编小故事； （2）采纳歌谣； （3）编顺口溜； （4）背诵儿歌 如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚起先接触拼音的学生，还是有肯定难度的。因此，学习单韵母时，我会把学生宠爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也驾驭了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子。主动合理地用好教学方法和教

9、学手段，这样，就会让原本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动好玩，也可以让学生更好地驾驭，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让学生载歌载舞的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。 在识字、写字教学方面，充分利用教材优势，通过示意或点拨，让学生自己去发觉实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的“前期阅历”启发学生自主识字。充分发挥学生的自主性明确学习方式，识写结合，描仿入体。 在阅读教学中，坚持把培育学生的阅读爱好放到首位。坚持在阅读教学中切实过好“认读”关，

10、应坚持以培育学生的语感为主，分层推动使学生真正想读、爱读。在口语交际方面，培育学生学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品中，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 三、本年级教学目标 依据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标 全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。同时，对教学内容进行了限制，使之要求合理，容量适度

11、，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求相识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。 学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。汉语拼音：认对、读准声母、韵母。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写1

12、68个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 注意学生的思想品德教化。培育学生酷爱祖国，酷爱祖国的语言文字，酷爱学校，敬重老师，对学习充溢爱好，并能够在参加合作学习中激

13、发对语文学习的爱好，能够主动的、欢乐的学习。培育学生良好的学习习惯和主动的学习看法，不仅对课本学问进行驾驭，还能有效的运用的课外学问的学习中去，不断的扩充自己的学问量，激发学生不断学习的新奇心。进行酷爱大自然的教化。使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。对学生进行益智教化。反映科技发展和社会文明。 四、贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标，依据新课程观念谈谈本学期的详细措施（合作的学习方式、开放的课堂、创建思维的培育、评价的改革、探讨性学习、课内外作业设计等） 新课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜

14、爱学习汉字，有主动识字的愿望。结合区重点“聚焦有效课堂，品尝细微环节精彩”，深化开展小学语文教学策略的探讨，我将在以下几方面下功夫： （一）、调动学生主动识字的爱好： 1、在丰富多彩的嬉戏中识字，激发爱好。一年级学生都喜爱嬉戏，引导学生在丰富多彩的嬉戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜爱汉字，对识字产生深厚的爱好。例如，猜字谜：我将依据字形特点创编谜面，学生猜谜底，学生猜谜的过程事实上是识记字形的过程，这种识记不同于机械识记，是在主动的思维活动中记忆，印象深刻。比如说：“目”；就可以编成“一口井四方方，里面装了两只小青蛙。”渐渐老师也可激励学生开动脑筋，视察字谜，绽开联想，和同学合作或者独自创编字

15、谜，让大家来猜，学生看到同学猜出或者猜不出自己的字谜都会快乐的大笑，因为他感受到一种胜利的喜悦。如互当“小老师”、拼音、图画与生字对号的“找挚友”嬉戏，更能激发学生的爱好。把学习小组的学生分站在教室的两边，一组拿着写有拼音或画有图画的卡片，另一组拿着相对应的生字卡片，一边唱着找挚友的歌曲，一边向中间靠拢，组员可以相互帮忙，找对后两名同学分别读一读所拿的生字，读对读好的都要给学习小组加分。还有拼读嬉戏，同座两人一个拿着声母卡片，一个拿着韵母卡片，老师说一个音节，孩子们就在找挚友的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读，这比单纯地一个个读，学生要感爱好得多，学习效果也会更好。通过合作学习，培育学生的动手

16、、动口、动脑实力。 2、引导学生主动识字。调动学生的识字愿望，在识字过程当中逐步驾驭识字的方法，形成独立识字的本事，去主动识字，体会胜利的欢乐，才能让学生的爱好持之以恒，让单纯的爱好变成学生的一种心理满意，形成学习的内趋。 （1）教给学生自主识字的方法。如学习“看”时，可以一边请学生上台表演孙悟空往远处看的动作，一边引导学生视察他是怎么看的。通过视察让学生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”。“看”是由“手”的变形和“目”组成的。还可以利用孩子活泼、好动的天性，识字时支配学生演一演，也能达到意想不到的效果。如：在学习“鸡、鸭、鹅、羊、猫、狗”等动物的时，让学生戴上动物的头扮演一演，让学生尽量

17、地把这些小动物的外形特征、动作、叫声给表演出来。这样，识字教学既给学生创建了展示才华的机会，又加深了学生对这些小动物外形特征、生活习性的了解。通过实物演示，也可以给学生留下深刻印象，达到轻松驾驭汉字形、义的目的。如学习“笔”时，可以出示一支毛笔，让学生视察得出毛笔的上面（笔杆）是竹子做的，下面（笔尖）是动物的毛做的，因此“笔”的上面是“竹字头”，下面是“毛”字。加一加，减一减：为汉字做加减法。即让学生把算术中学到的加减法迁移到认字中来，对已学过的熟字进行加减得出要学的生字。这种识字方法很让孩子们喜爱。如在学习“人、大、太、天”时，要将“人”作为字根，用添加笔画的方法记住“大”和“太”“天”。

18、（2）让学生选择自己喜爱的方式识字。学生们在学前教化有很大的差异，有的孩子已经相识了一些字，多的达几百左右，有的孩子却是一张白纸，而且孩子先天智力发育也有不同。因此，我们激励孩子选择自己喜爱的方式识字，小老师，小学生都爱好盎然；有的孩子喜爱找小伙伴一起识字，在沟通中提高实力；有的喜爱读儿歌、故事就在语言环境中巩固；有的喜爱抄写：有的擅长联想只要学生能够尽快地记住汉字，方法不求统一。学生干自己喜爱干的是就不会觉得厌倦，而是一种乐趣，一种心里需求的满意。 3、让生活成为识字的舞台。如：让学生在出去玩的时候多用眼睛看别处的文字，同时问问爸爸妈妈或者叔叔阿姨都是识字的好方法。 （二）、大力开展“古诗文

19、阅读”和“大阅读”活动结合学校的活动，我将在班级内开展古诗文诵读竞赛，每周背诵12首，背诵的状况每周五进行检查，采纳递增式激励的方法，即每首诗一分，每增加到5分，可以换得一枚章，5枚章可换得一个小礼品。我也会结合语文书中的古诗词的学习，向学生们举荐相关的古诗词，并且发动学生充分利用书籍、电视媒体、网络等等的途径，利用图书馆、网络等信息渠道获得有关古诗词等，激励学生多背诵，不用篇篇都熟知意思，背得多了，学问积累多了，自然而然就理解意思了。在班中，我将带领学生们开展“古诗词配画”、“古诗词吟诵竞赛”等活动。因为诵诗可以使学生大致了解作品的内容、作者的感情；作画可以使学生对诗歌内容有了详细的感知，调

20、动学生丰富的想象，深化理解内容。我还将把此项活动引入到学生的家庭中来，引导学生在家中开展“爸爸妈妈和我一起吟诵古诗词“活动，让学生把自己的古诗词卡片带回家中，和家人一起来吟诵；在家中和父母一起竞赛，使这项活动不局限于学校，而是拓展到家庭中去，带动家长一起学习。我还要结合课外阅读书籍、中外名著等课外资料，引导学生进行阅读，以自我检测为主。我还要结合学校的阅读活动，在班中掀起阅读的高潮，并定期举办“小小文学家”等一系列的活动，引导学生多读书、读好书、读有用的书，把阅读教学扎扎实实地搞下去。 五、全册教学进度 六、其他 教研教改 识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点。本学期的语文教学，我要进行

21、一年级巩固识字效果策略的探讨，调动学生主动识字的爱好。 嬉戏巩固识字。学习了合体字后，设计了一个嬉戏“摘苹果，找挚友”。把所学字的偏旁与部首分别写在半个苹果上，打乱贴于一棵苹果树上，要求学生在限定的时间内思索、推断把偏旁和部首组成字，并读准了，读对了，就把“苹果”送给他。这样学生不仅学习心情高涨，而且也培育了学生快速思索、推断的实力。 比较法：对形近的字，有意识地引导学生进行比较，也可以加深学生对汉字形义的理解。如，“日”和“目”，“日”就是太阳，太阳只有一个，所以口的中间只有一横；“目”是眼睛，眼睛每个人都有两只，所以口的中间有两横。 自编谜语法：猜谜语是学生较喜爱的一种活动，它不仅能满意学

22、生的新奇心，还能活跃课堂学习气氛，训练学生的思维，也是一种比较好的识字方法。如学习“告”和“并”，可以依据字形结构绽开联想编字谜：“一口咬去牛尾巴”；“开字头上长两角”。 自编儿歌法：依据字的形和义把生字编成儿歌，也便于识字的形和义。如：一人门里躲“闪”；两人土上蹲“坐”；颜色丰富就是“艳”；四四方方一个口，一个十字在里头“田”，还有许多字都可以编成儿歌来帮助孩子识记，同时对于记忆这个字也有肯定的帮助。 课外活动内容及详细支配 学科实践活动设计方案 从学生的年龄特点、生理心理等方面考虑，语文课中所设计的实践活动应充分适合低年级学生的特点，既有利于激发学生的新奇心、学习主动性，又有利于提高学生的

23、参加意识，把课文中所学到的学问有机结合到活动中，让学生在活动对学问进行练习，达到运用理解的目的，以便提高课堂教学率。依据本册教材重点在于识字写字教学和汉语拼音教学两个方面，详细活动设计如下： 1、识字卡片找挚友：把所学的汉字制作成识字卡片，以小组为单位进行组织、沟通。组织各种嬉戏如：给汉字注音；给汉字小挚友找家；我来说说它等。在练习运用所学汉字的基础上，不断扩充学生的识字量，培育学生的合作意识，口语表达实力等。起先时的汉字卡片可由家长帮忙制作，在学生学习了书写之后，汉字卡片就由自己亲自制作，把自己已经驾驭的汉字制作成卡片，在动手操作的基础上，还激发了学生的学习主动性。老师再有效的对这些卡片进行

24、利用，使它们成为学生学习汉字的过程中必不行少的好伙伴。 2、名家名言人人学活动：在学生驾驭了肯定量汉字的基础上，组织学生有目的、有规律的学习部分名家名言，并再次基础上激发学生的学习主动性，能够在课外进行自主的学习，把爱好延长到课外。定期对学生的学习进行评价、总结，可交由小组评、自评等，以提高学生自学的主动性。定期组织学生进行小结，谈谈自己的感受，培育学生的口语表达实力。对有实力的学生可自己编一些发生在自己身边的语言，同学之间进行评价，老师赐予指导。 3、诗词歌赋在身边：让学生了解祖国的诗歌文化，在课本学习的基础上，可扩充学生的诗歌储备，组织学生到课外搜寻自己感爱好的诗歌，会朗诵即可，意思可由老

25、师讲解，或爸爸妈妈说明皆可。收集量由少到多，老师定期进行检查。培育学生的汉语理解实力，表达实力，对汉语学习有更深一层的理解，对语言的运用更进一步。同时扩高校生的识字量，提高学生的阅读技能。定期组织学生进行总结，形式可多样，如朗诵自己最喜爱的一首诗歌；比比看谁知道的诗人最多；动手画画这首诗；你说我猜等活动，让学生的所学有所展示。 活动的宗旨意在培育学生学习语文的爱好，综合运用语言的实力等方面，活动形式敏捷多样，适合低年级学生的心理特点，能激发学生的爱好即可，要求可因人而易，让全员参加，让不同层次上的学生都能受益。 七、老师专业发展目标 发展目标： 努力成为一名工作精彩的老师。多读书，勤思索，不断

26、加强业务学习，努力适应教化发展的需求。生活中，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，从而具有丰厚的文化底蕴；工作中，系统驾驭整套教材的学问结构，提高突破教材重、难点的实力和课堂情景调控实力，丰富课堂评价语言，努力增加运用多媒体开展教学的实力，进一步提高教学质量。 详细措施： 1、勤于学习，充溢自我。常常翻阅一些有关教学方面的杂志，如小学语文教学小学数学老师等，去学习新理念。学习我国现代教化家陶行知的教化思想，并阅读陶先生有关的教化论著。除此之外还要仔细学习新课程标准，加深理论底蕴，更新教化观念，拓展学科视野，提升专业水平，增加科研实力。坚持写读书笔记、教化随笔、案

27、例分析、调查报告等。并用先进的教化理念指导工作实践，力争使自身素养得以改进和提高。 2、勤于学习，提高教学实力。在教学方面，我努力做到细心备好每一节课，专心上好每一节课，细心批改每一本作业。我首先要仔细备好课，写好备课笔记。备课时，我将通读教材，熟读教材，而且仔细备好学生，从学生的实际状况动身，选择适当的教法，从而仔细备好课。我将充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，扬长避短，从而取得最好的教学效果。另外，我还争取多听优秀老师的课，学习他们精彩的教学方法，学以致用，选其精华用于自己的备课中来。按学校和教研组的安排坚持听课，教研，主动发言，做好记录。遇到问题刚好向同行请教，多探讨沟

28、通。虚心向身边的老师学习，取长补短，努力提高自己的实力，不断完善自我。在信息技术迅猛发展的今日，现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思索问题，我肯定利用好这一行之有效的技术，吸取先进的教化教学阅历，尽力提高自己的教化教学水平。 3、仔细反思的实力：不断总结教训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。用发展的眼光看差生，对他们抱有热切的期望，在神情上、言谈中潜移默化地赐予更多的激励和指导，信任每一个学生都能成才，决不让一个学生掉队。 4、语文教研的实力。作为一名语文老师，不仅应具备较强的教学实力，还要具备科研实力。要擅长发觉语文教学中的问题，然后去探

29、询解决问题的途径，写教研论文；教学之后，要擅长写教学日记，或杂记，把发觉的问题，或教学心得记录下来，这是一笔财宝。主动主动参与学校教科研活动，主动参加子课题究，并把自己的课题不断改进，增加自己课题的价值。定期撰写教化教学故事，教化教学论文。我要不断总结教训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。 一年级上册教学安排2 指导思想： 培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，在学生的学习爱好中提高学生的音乐实力。真正让音乐教化成为美育教化，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。 学生状况分析： 一年级学生才入校，须要老师进行大量的引导规范工作

30、，对学生的行为习惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。在爱好中驾驭最基础的音乐技能以及音乐感受。 教学要求： （一）、歌颂 1、学习演唱课本上的歌曲。 2、教学中融入简洁的音乐学问的教学，在引导学生爱好的氛围中获得学问。 3、教唱歌曲遵循听录音范唱，老师起到示范引领的作用。 4、每学一支歌曲，每节课应当进行检查，让个别学生起来展示，若有不正确的地方老师刚好教正。 （二）、发声练习： 在气息的限制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满、圆润。 教学重难点： 1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情感，表现情感。 2、在歌曲的学习中获得相关的音乐学

31、问，并能对这些音乐学问进行运用。 教学措施及方法： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 各单元分析及课时支配： 第一课：耳朵的故事

32、，听辨自然界的声音，学唱歌曲耳朵的故事，辨别自然界的音色，用自然美丽的声音演唱歌曲。1课时 第三课：学唱歌曲什么动物出来玩完成嬉戏什么动物出来玩以及观赏小鸟狮王，辨别声音。1课时 第四课：歌曲小青蛙找家和爷爷爸爸和我的学习，并进行心情处理，要求学生在歌曲演唱中表现歌曲。2课时 第九课：歌曲划船的学习并表现音乐。1课时 第十课：学做解放军的学习，并处理好歌曲的演唱表现等方面，对唱曲心情进行处理；观赏并参加学习少先队鼓号2课时 第十二课：螃蟹歌的学习，并学会表现歌曲的好玩，滑稽。1课时 第十三课：学习唱歌曲小小的船，观赏小白船。1课时 第十四课：观赏打击乐器演奏鸭子拌嘴。要求学生能大致辨别出乐曲各

33、段表现的情境，从强弱快慢中感受鸭子的神态和动作。要求学生参加表演，体验乐趣。1课时. 一年级上册教学安排3 一、 教材分析。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开了教材内容的局限性。 二、教学内容。 1、拼音。本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教仍旧是本册不行屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。 2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。接着坚持多认少写，识写分开的原则。全

34、册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是特地的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，亲密联系儿童学习和生活实际：二是注意继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。 3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元35篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础学问，基本实力、情感方法习惯看法融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素养。 4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)

35、、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。 三、教学目标。 1、在一年级上册基础上接着学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。 2、240个会写字，做到书写规范、端正、整齐，驾驭汉字的基本笔画。驾驭正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。 4、相识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。 5、能一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，看法大方

36、。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。 7、对语文活动感爱好，主动参与活动，在活动中主动沟通和表达自己的想法。 四、教学留意事项。 新课程教学，提高老师和学生发挥创建性和主动性，为了使老师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请老师在教学中加以留意。 1、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但老师肯定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍旧是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要留意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。 3

37、、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学还要重视阅读习惯的培育，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注意读，特殊是学生自己的读，通过读来培育学生的理解、感受、感悟等多方面实力，通过读来培育学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特殊是要引导学生独立思索，要激励学生有自己的独特见解。 4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参加。 一年级上册教学安排4 一、学生状况分析 小学一年级新生刚起先上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就说明清晰的，小学生会在渐渐的成长

38、中知道这其中详细的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜爱体育活动的，信任他们肯定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学安排拟订如下： 教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。” 一年级的学生年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动

39、作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。 二、教学目标 培育学生保持身体的正确姿态，使之初步具有对体育活动的爱好，养成良好的体育熬炼卫生习惯，发展身体素养，提高身体基本活动实力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步驾驭体育与保健的基础学问和基本技能，为发展体育与保健的综合实力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教化，培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、主动向上等优良品质。 三、教材分析 小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识；实践部

40、分包括： 走和跑； 跳动； 投掷； 攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡； 小球类； 队列队形、徒手操； 民族民间乡土体育七大类。 嬉戏和发展身体素养教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。详细教学内容见教学进度表： 四、教学重难点 重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。 难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。 五、教学措施 1、从实际动身，依据大多数学生的年龄、原有学问实力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、支配好教学内容、选择好

41、课的组织形式和教学方法、支配好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。 2、激发学生学习爱好，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培育学生创新精神，采纳启发、诱导和各种各样的手段激发学生的爱好，充分调动学生熬炼身体的主动性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。 3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采纳生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领悟动作要领，驾驭熬炼方法，形成完整的正确动作概念，培育学生视察推断能，启发学生主动思维，提高教学水平。 4、自制体育器材，仔细抓好场地、

42、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，爱护好。同时发扬自食其力、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创建条件，保证教学的基本须要。 5、以学生体质健康标准为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，仔细做好考核工作。 一年级上册教学安排5 依据低年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学安排： 、目标制定 建立良好的音乐课堂常规,激发和培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动，培育乐观的看法和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。 二、实力要求 要求每个学生都能按要求独立背唱教材

43、上的歌曲，听到观赏曲，能用肯定的肢体语言来表演；要求每个学生在本学期相识简谱，并能视唱1、2、3、4、5的音高 详细内容我做了以下几点： 一、发声基本要求 1、培育练声的爱好。 2、歌颂姿态要正确。 3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。 4、按老师的手势，整齐地唱歌。 5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。 二、读谱学问 1、知道音有凹凸。 2、知道音有长短。相识四分音符、八分音符、二分音符的形态，知道各唱几拍。 3、知道音有强弱。 4、相识小节、小节线、终止线、换气记号。 三、视唱 1、能用听唱法模唱歌曲。 2、能打出X、X、X、X等节奏。 四、练耳 1、听辨音的凹凸，比较不同乐器、人声及

44、统一乐器的不同音区音的凹凸。 2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。 3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。 五、观赏 1、初步培育学生对音乐的爱好、爱好和观赏音乐的习惯。 2、发展音乐听觉实力、记忆实力和想象力。 3、使他们具有初步的音乐感受实力。 六、唱游 1、培育儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。 2、通过歌颂、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。 一年级上册教学安排6 一、学生状况分析： 一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，老师要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简

45、单分散，上课时要时刻提示学生留意力要集中。所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。 二教材分析： 本教材共九个单元，每单元分三个课时，每单元包含五个部分。第一部分Lets act是全单元的表演练习，主要是通过动作练习短语句型；其次部分Lets talk主要是对话练习，这些句子都是日常生活中常常用到的，学生可以在生活中常常运用；第三部分Lets learn这部分是单词练习，要求学生们看到实物可以说出单词，听到单词说出实物；第四部分Lets play在这部分，老师可以带领学生做些小嬉戏，在让他们记居处学学问的同时，熬炼了学生表演和动手的实力；第五部分Lets enjoy这

46、部分是歌曲歌谣小故事，这部分能够引起孩子的爱好，更深刻的记住本单元所学的内容。教材的设计体现了“以人为本”思想，充分考虑到了一年级小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好； 2、培育学生纯正的语音、语调； 3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 4、能运用所学的学问进行简洁的沟通； 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 6、能看图说出单词，听到单词说出物品； 三、教材重点、难点： 1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 2、能运用所学的对话进行简洁的沟通； 3、能唱简洁的英文歌曲

47、，能说简洁的英文歌谣； 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、提高教学质量的主要措施 针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施： 1加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。 2加强学生听的训练。主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求学生做到刚好预习新学问。 3总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现

48、的词汇； 4做好每节课后的教学随笔，刚好反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并刚好依据学生的学习状况做出调整； 5做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，刚好查缺补漏。 五、教学进度支配： 第一周：开学 其次周：Unit 1 第三周：Practice (课后练习) 第四周：Unit2 第五周：Practice (课后练习) 第六周：Unit3 第七周：Practice (课后练习) 第八周：Unit4 第九周：Practice (课后练习) 第十周：Unit5 第十一周：Practice (课后练习) 第十二周：Unit6 第十三周：Practice (课后练习) 第十四周：Un

49、it7 第十五周：Practice (课后练习) 第十六周：Unit8 第十七周：Practice (课后练习) 第十八周：Unit9 第十九周：Practice (课后练习) 其次十周：Review 其次十一周：Review 其次十二周：Examination 一年级上册教学安排7 一、学情分析： 刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学习爱好，让他们喜爱上课。 二、教材内容分析： 小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和嬉戏。体育常识主

50、要包括体育课的作用、正确的坐立行姿态；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最终一块是适合低年级小挚友的一些简洁嬉戏。 三、教学目标： 通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 四、教学措施

51、： 1、年龄普遍较小，多采纳嬉戏。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、备课时探讨教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生爱好，采纳由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。 4、练习上，精讲多练，以老师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采纳协助与诱导，讲解示范与仿照练习；增加练习强度、密度，提高学生学习爱好，有利于驾驭和技能形成与提高。 5、给学生足够的发挥空间，激励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创建，这样不仅满意了学生的爱好和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新

52、意识和创新实力的提高。 五、教学进度表： 周次 教学内容 一 1、引导课：仔细上好体育课（室内理论课） 2、正确的走站立姿态；排队上课、集合、解散； 3、小学生广播体操（一）；稍息、立正 二 1、复习小学生广播体操（一）；学习小学生广播体操（二） 2、复习小学生广播体操（二）；学习小学生广播体操（三） 3、队列：报数；嬉戏 ：块块集合 三 1、复习小苹果；嬉戏：一切行好听指挥 2、各种姿态的走；走跑接力 3、前后滚动；摇小船 四 1、队列：原地转法；复习小苹果 2、仿照动物走；走跑交替 3、理论：正确的身体坐、立、行姿态 五 1、投准练习；嬉戏：看谁投得多 2、韵律活动：听音乐做动作；基本姿态

53、练习 3、队列：踏步齐步走；复习原地转法 六 1、基本跳动；仿照动物跳 2、拍球； 拍球比多 3、拍手操；复习小学生广播体操 七 1、嬉戏：端水平衡；障碍赛跑 2、技巧：前滚翻（一）；跳垫子嬉戏 3、技巧：前滚翻（二）；换物接力 八 1、兔子舞（一）；蹦蹦跳跳 2、兔子舞（二）；嬉戏 3、齐步走立定；复习拍手操 九 1、快速跑；接力嬉戏 2、拍球；传球接力 3、劳动仿照操（一）；嬉戏：改换目标 十 1、劳动仿照操（二）；换物接力 2、走跑交替；走跑比美 3、双脚连续跳；比谁跳得远 十一 1、舞步：跑跳步、滑步；嬉戏：黄河、长江 2、走和跑：直线跑；嬉戏：传递情报 3、持轻物掷远；跨下传球接力

54、十二 1、复习队列队行；嬉戏：搬运接力 2、复习跑跳步、滑步；兔子舞 3、后踢步加手臂动作；柔韧练习 十三 1、地滚球；嬉戏：小小保龄球 2、拍手操；嬉戏：“8”字接力 3、仿照动物爬；爬垫子接力 十四 1、跳小绳；跳绳比多 2、走跑练习；嬉戏：跳进去拍人 3、观赏全国大众少儿组塑身操竞赛；找自己的家 十五 1、复习正确的走和正确的跑；嬉戏：迎面接力 2、队列：走圆形；十字接力 3、复习小学生广播体操；嬉戏：老鹰和小鸡 十六 1、仿照动物形象的简洁舞蹈动作；集中留意力嬉戏 2、拍球接力；协调性练习 3、理论：体育运动与养分卫生 十七 1、快速反应跑；报纸嬉戏 2、复习小苹果；小嬉戏 3、复习基

55、本队列队行；嬉戏：跳进去拍人 十八 1、复习；总结 2、考试 3、考试 六、测试： 建议测试项目：小学生广播体操小苹果；基本队形队列。 一年级上册教学安排8 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，致力于学生独立认读实力的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度

56、，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。 一年级上册教学安排9 一、学生状况分析 小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 二、总体目标 1、以学生的音乐审美实力发展为核心。 2、让学生真正成为音乐学习的主体。 3、体现人文学科的共性与音乐教化特性的

57、统一。 4、体现教化创新的时代要求。 三、改进教学提高质量措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。 2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好 教学进度支配 周次教学内容 周次教学内容 1歌曲欢乐的音乐娃；听玩具进行曲11歌曲牧童，律动摘苹果童谣诵读 2歌曲小手拉小手观赏欢乐小舞曲儿歌诵读12歌曲牧童谣，观赏捏面人天黑黑 3歌曲动

58、物说话，观赏你听，什么敲响了13歌曲小猴子，观赏野蜂飘舞，童谣诵读小猴子 4歌曲你早；歌表演嘎嘎小鸭子律动14歌曲小蚂蚁搬米粒观赏狮王进行曲情景表演 5歌曲多欢乐，观赏娃哈哈15歌曲隆咚锵观赏放鞭炮秧歌调 6歌曲太阳，律动唱吧，跳吧16歌曲堆雪人观赏乘雪撬律动秧歌舞 7歌曲上学歌；观赏放学歌；17综合复习 8歌曲不能告知你观赏跳绳，演一演18期终考核测试 9歌曲小树叶，听小苹果律动 10歌曲雁儿飞，观赏惊愕交响曲其次乐章（片段） 一年级上册教学安排10 一、教材分析: 大家一起画是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培育学生合作学习的实力,通过集体作画感受个人在集体中的

59、作用。现代教化观念非常强调学生合作学习。 我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的运用越来越广泛,人们在不断地创建性地开发新的媒材。大家一起画可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中支配了尝试探究练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探究,力图使学生在玩玩画画的嬉戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的相识,引导学生创建性地运用媒材。通过体验感受、说出感受,培育学生的造型实力以及语言表达实力,同时也培育了学生对美术学习的爱好。 二、学生分析 :学习者是一年级学生,他们喜爱在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充溢新奇。让他们在嬉戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的爱

60、好,也引导他们创建性地运用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动实力较强,小组合作意识也还不错。 本课上课的地点选在试验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩高校生的参加面。 三、设计理念: 美术课程标准中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教化价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习爱好为动力,面对全体学生,注意特性发展,重视艺术实践,培育创新精神,提倡综合学习和探究学习,参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教化理念。那么,在详细的课堂教学中就应当有效地使学生在美术学