幼儿园大班下学期家长会发言稿

1、幼儿园大班下学期家长会发言稿幼儿园大班下学期家长会发言稿敬重的各位家长：晚上好！又到了我们一学期一次的家长会,也是我们在幼儿园的 最终一次家长会了；在此第一我代表班里两位老师对大家的到来表 示欢迎,对各位家长对幼儿园、班级工作的懂得、支持和帮忙表示 诚心的感谢！热喧闹闹的春节一过,我们迎来了新的一学期；这个 学期是孩子在幼儿园生活的最终一学期,也是孩子们入学校前特别 重要和关键的一学期；我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺当利的进 入学校；作为老师,我们将更耐心、认真、认真,尽自己最大的努 力培育孩子们各方面的才能,让孩子们顺当有效的完成幼小连接；今晚家长会的主要内容有：一、简洁总结上学期的各项工作

2、的完成情形；三、关于幼小连接的有关问题；四、需要家长协作的如干事宜；一、上学期的各项工作的完成情形；第一,对上学期孩子们的进展做简洁的回忆：大班上学期,对孩子们来说是个转折期；由于在幼儿参与正常的 幼儿园教学活动的同时,又加入了拼音教学,数学的有关书写任务；开头时,有部分家长比较担忧,不知道自己的孩子能不能把学到的 把握好,对于孩子来说,添加内容的学习对他们也是挑战,特殊是 书写,要把小的拼音字母、数字规范的写在又细又小的格子里,对 他们来说的确不简洁；通过大班一个学期的学习,孩子们的进步是 特别大的,现在孩子们早已度过了书写困难期；每位孩子都在自己 原有的水平上取得了肯定的进步,有很多孩子写

3、的仍特殊好,班里 大部分孩子都有了要成为一个合格的学校生而做预备的意识；详细表现在：孩子生活自理才能明显提高,大部分孩子都能自己 正确的穿脱衣服、鞋子,会保管自己的学习用品,整理自己的外套 和书包,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料；孩子们在自 己的努力和各位家长的支持下,取得了可喜的成果,圆满完成了上 个学期的任务；在训练教学方面,我们三位老师积极协作,各负其责,按时完成 了学期初制定的训练教学方案；上学期主要从以下几方面入手：加强幼儿社会交往才能的培育；通过合作嬉戏、共同完成一件事 情、开展丰富多彩的主题活动等方式,帮忙幼儿进展对人靠近、合 作的态度；与别人相处时能表现出有礼貌,懂得轮

4、番和共享等方面 的才能；对幼儿进行良好学习习惯的培育,运用多种勉励形式,初步养成 主动的学习习惯；同时,我们留意培育幼儿把握正确的书写姿态,特殊是幼儿的握笔姿态,目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿 势；留意培育幼儿良好的倾听才能、自控才能,充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、书写练习,提前做好 幼小连接工作；在主题训练活动中,我们依据幼儿的爱好特点,结合训练大纲,依据省编教材内容,开展了各个主题教学；在这些主题活动中,我 们留意依据孩子感爱好的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参 与,强调孩子在现实中发觉问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满意了孩子奇怪心,孩子们在开

5、心的探究活动中欢乐地收成,体会得到一次又一次的提升和运用；我们仍对幼儿进行安全防范训练,从身边的每件小事着手,结合 幼儿自身的生活体会,有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动,时刻提示幼儿意外就在身边,通过“ 以点带面” 的方法,提高幼儿 的安全意识,让幼儿学会了一些必要的爱护措施,知道简洁的身体 爱护方法,尽量防止事故的发生；使幼儿意识到要玩的高兴,更要 玩的安全；卫生保健方面,我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锤炼好的原 就,积极做好各类消杀工作,为幼儿营造一个健康的生活环境,孩 子的抗击力增强了,同时,我们制造机会让孩子自己动手,做些力 所能及的事情,也使他们的独立才能、自理才能有了很大的

6、提高；家园联系工作方面：鉴于我们园外接送这种方式,我们和家长联 系工作大部分通过一日活动栏来完成,另外,家长手册也为我们家 园工作架起了一个桥梁,仍有的家长通过电话、网络等沟通家园方 面的问题；本学期,我们班虽然取得了肯定的成果,但也存在着肯定的不足 之处：如,有个别孩子自我中心比较严峻,不喜爱主动帮别人做事,缺乏贡献精神；个别孩子听课习惯不太好,上课不用心,个别孩子 主动学习的意识比较差,需要老师三番五次的督促才能完成学习内 容；个别孩子在家整理书包的才能稍差些,回到幼儿园常常会说忘 了带这个忘了带那个；二、本学期的各项教学方案本学期的训练内容仍是省编教材4 册幼儿用书、拼音、数学、英语等内

7、容；另外仍有水彩画和手工制作特色课；拼音仍是我带,先给大家简洁介绍一下这学期的拼音教学内容；等会儿张老师和王老师给大家介绍数学和英语教学内容；这学期拼 音学习复韵母,整体认读音节,再加一些简洁的识字教学；重点练 习音节的拼读和书写；应当说拼读更重要；给大家一个建议,音节 的拼读,我们要把它融入生活中,如,看到家里、公路上的东西,让孩子拼读,也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来,贴在本 子上,然后让孩子注上拼音；激发孩子的爱好；其他的每月方案我们将依据幼儿园的统一支配,按部就班的完成,详细活动请大家关注一日活动内容栏目；三、关于幼小连接的有关问题；大班下学期是幼小连接的关键期,在这个学期,需要

8、我们和孩子 一起做好以下几方面的工作；一）让孩子做好上学校的心理预备；在休息的时候家长可以多带 孩子到邻近学校去参观,介绍相关的学校生活,让孩子产生想当小 同学的愿望；二）培育孩子的独立意识；幼儿园的生活是松散型的,而上学校 以后,学习的模式成为课堂训练,课间休息时是充分自由的,要自 己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困 难和问题要自己想方法解决；因此,学习生活不能再完全依靠父母 和老师,要渐渐地学会自己生存、生活、学习和劳动；三）培育准学校生的自我服务才能；学龄前儿童在进入学校以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同；比如一个很明显 的不同就是：在学校里,很多事

9、情都要孩子自己照料自己,比如：自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情学校老师是很少过问的,也不会 去教孩子,都需要孩子在入学前就具有肯定的自我服务的才能；四）加强孩子学习方面的自我治理才能；家长要教给孩子有关学 校生活的常规学问,要求孩子爱惜、整理书包；要让孩子懂得珍爱 时间,独立完成自己的作业；五）培育孩子的留意力；孩子上学后每堂课有 40 分钟时间,需 要孩子集中留意力听讲,现在需要家长多培育孩子寂静用心的做某 一件事情；六）培育孩子生活规律化；要让孩子懂得什么时间应当做什么事,并肯定要做好；什么时间不能做什么事,就要掌握自己的欲望和行

10、为；七）要让孩子学会承担挫折,学会忍耐,学会与小伴侣共享；对孩子进行一些挫折训练尤为重要；第一家长要对孩子形成一个 正确评判；始终以来在爸爸妈妈的爱护下成长的孩子,很多都没有 受到过什么挫折,始终觉得自己是最好的,所以心理的承担才能差；有些家长实行的赏识训练方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“ 你太棒了、真不错！” 之类的词语表达称赞；虽然 这些有利于增强孩子的自信,但空洞的评判也会造成孩子对自己的正确评判和对他人的评判；一旦当孩子面对更公允的评判时,孩子 会发觉自我评判和实际才能的庞大落差,而难以承担这种“ 突如其 来” 的否定；从而打击了孩子原本脆弱的自信心,或者变得更加任

11、 性,不能面对现实问题,甚至朝着相反的方向：更加自负,盲目自 大；所以家长的评判要详细,要让孩子能正确认同自己的优缺点,认同别人的优点；同时给与孩子一个详细并能达到的努力目标,鼓 励孩子完成目标；其次让孩子明白大人没夸奖我不代表我做的不好；每个孩子都希 望自己能够常常得到夸奖；但进入学校后,老师没有那么多的时间 和精力常常夸奖每个孩子；这时,孩子也会感到失落和怀疑；要让 孩子从这种失落和怀疑中走出来很重要；要让孩子学会正确的自我 示意：没有夸奖我,不等于我做的不好,下次我会做的更好；仍要 让孩子学会正确的自我勉励：比如把自己的画展出来,家长即使不 常常夸奖孩子,但也要让他知道您对他的每一个进步

12、都有所关注,并感到骄傲和骄傲；其三,训练孩子正确面对挫折；将来如学校后,为某种缘由受到 老师的批判,同学之间产生了摩擦,因自理才能的欠缺遭受尴尬而 受到同学嘲笑等等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办？让孩子知道,谁都会遇到这些事情,大人小的时候也遇到过这些事情,它没有什么了不得的,不必太在意；随着孩子年龄的增长,他们会 有越来越多的同伴,要让孩子渐渐懂得,与同伴相片要学会共享、合作,不行能凡事都依据自己的意愿去做；四、需要家长协作的如干事宜；1、治理费准时交,每月 否就,会计室会常常来催；20 号之前麻烦大家把孩子的治理费交上,2、早晨入园、下午离园肯定要按时 为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁

13、正常的教学活动,期望各位家长按时来园；尽量让孩子在8：50 前到园；如有特殊情形和老师提前说明,下午接园后尽早离园；3、家长做好孩子入园前的检查工作,如检查孩子的衣服口袋有 没有什么危急的东西或者是吃的东西,观看孩子的心情,摸摸孩子 的额头等；另外在日常生活中多培育孩子的交往技能,学习自己处 理一些简洁的小冲突；训练孩子要宽容,能够学会原谅别人；4、假如你的电话号码有变动也请准时告知我们,以免有急事时 联系不上；5、幼小连接不容放松；我们老师面对的是全班孩子,很多东西我们都只能赐予引导,所 以家长们的辅导是很重要的,如：孩子的书写、阅读、运算这些家 长完全可以赐予辅导的；有个别的家长看到孩子不

14、做作业,就以吓 唬的方法“ 再不做作业我就把你怎么样怎么样,或许快点做呀,做 完了妈妈给你买什么什么的” ,这样会导致孩子觉得学习是任务,完成了就行,或许认为学习是一种交易,我做了,我学了,我就一 定会得到想要得到的东西,这样渐渐的会让孩养成一种很不好的习 惯,期望家长不要以这样的方式训练自己的孩子；幼小连接的正确 途径是培育孩子好的习惯,而非超前学习；超前学习的确会影响孩 子对今后学习的爱好；学校一年级新生暴露出的问题,其实多数是 学习习惯问题,这并不是超前学习就能解决的；孩子的幼儿园生活 仅剩这短短的几个月；孩子能否顺当地进入学校,这几个月起着关 键的作用；期望各位家长,在这几个月内不要放

15、松对孩子的督促；做好幼小连接工作；6、为孩子预备一个记事本,这个学期,我们准备培育孩子记活 动内容的习惯；把每天新教授的活动内容,让孩子用拼音或简洁的 字的形式登记来；这也是为入学校自己记作业打基础；幼儿园不提 倡布置作业,家长晚上可以依据幼儿园一日活动内容,看孩子的学 习情形做适当的复习；7、特长班的有关事宜；这学期特长课仍是水彩画和手工制作,间限一周, 3 月 9 号开学,这个学期一共3 月 2-6 号报名,报名时 4 个月的授课时间；水彩画材料费 20 元,手工制作材料费 制作一共 110 元；30 元,水彩画一共 100 元,手工8、书费、英语费、试验费共 165 元；9、家园手册,这

16、个学期我们连续用家园手册来作为我们家园联 系的一个平台,每隔一段时间,我们对孩子这段时间的表现做个总 结评估,发给孩子带回家,家长看了以后,再写下你们的看法和建 议,返回幼儿园；10、每个月底给孩子换洗被褥时,把被子逢一下；11、6 月份分期分批开展“ 家长公开观摩课” ；感谢家长的积极参与,大家有什么好的建议或看法,欢迎大家向 我们提出来,我们特别感谢；各位家长：晚上好！第一,让我代表我班的老师和全体小伴侣对你们的到来表示热闹 的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参与这个家长会,这 让我们感受到了你们对我们工作的懂得和支持和对孩子成长的关怀,正是有了你们的信任、懂得、支持,我们的工作才能

17、顺当开展；光阴似箭,转瞬您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,日月如梭,一瞬时,他们立刻就要离开幼儿园,进入学校的学习生活的,所以 有些家长这可能是在幼儿园的最终一次开家长会了,这次家长会的主要内容有：一、本学期,我们班有几个插新生,共有幼儿 35 人；通过大班 一个学期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的进步,班里大部分孩子都有了要做一个合格的学校生而做预备的意识；具 体表现在：孩子生活自理才能明显提高,大部分孩子都能自己正确 的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,整理自己的书包和叠被 子,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料；二、本学期的训练教学工作1、家长应重点培育孩子阅读的习惯

18、与书写时正确姿态；孩子在 刚开头接触书写时,坐姿、握笔姿态肯定要正确；坚持“ 一拳、一 尺、一寸” ,如一味地只要求孩子写,却不养成良好的读写习惯,会对孩子今后的学习有重大影响的；孩子在家书写时,请家长帮助 做好提示,选择合适的桌椅,帮忙孩子养成良好的姿态；2、数学方面的渗透通过每次的数学活动,对幼儿进行分类、统计、简洁运算培育,提高幼儿的规律思维才能；在日常活动中引导幼儿学习运用数学经 验解决问题,提高幼儿独立摸索问题的才能；把握 10 以内数的组成和加减运算；请大家留意一下,这里我们所要求的是让孩子把握10 以内的数的组成和加减运算就足够了；我很能懂得家长们望子成龙望女成凤的心情,谁不期望

19、自己的孩子将 来有出息呢？但是不能由于这样就急于求成,把孩子这个年龄段仍 不能完全把握的学问硬塞给他们；当然有的孩子已经可以吃透更难 的的学问,那么我们可以适当给他增加难度,学习更难加减运算；在这里我只是想告知大家不要只看到孩子有的数学运算题不会算就 觉得自己的孩子笨,不如别人；运算只是考察孩子各种才能的其中 一个方面；这学期我们将熟悉钟表、日历；这两个学问点对于孩子来说比较 抽象,不太简洁懂；本学期我们试着让孩子懂得几点（整点和半 点）、几月几号是什么意思,我将以后几乎每天都要问问孩子今日 是几号？对幼儿进行过逐个问询统计,让小伴侣能精确的说出钟面 上表示的时间和说出日历上全部数字以及其他文

20、字所表示的 . 意义,这些都是我们这一学期要抓的重点；我们将实行点滴渗透的方法让 孩子反复感知逐步懂得,并不断复习（也期望能得到家长的支持和 协作,在家可以多问问孩子现在几点钟了？今日是几号？昨天几号？明天几号等等）3、科学领域方面将培育幼儿（1）奇怪、好问,能积极参与探究、操作活动；（2）能综合运用多种感官感知事物特点,能主动参与科学活动,寻求答案,能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果；4、健康领域方面将培育幼儿（1）有良好的生活自理才能和良好的生活、卫生习惯；（2）有积极参与体育活动的爱好和习惯,能娴熟、和谐、敏捷、快速地进行走、跑、跳动、钻爬、攀登等活动,能大胆地玩各种大 型体育活动

21、器械,会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、制造性地进行活动,有良好的整理习惯；（3）明白日常生活中的安全常识,有自我爱护的简洁常识和行 动；能主动遵守必要的规章；5、我知道现在的孩子都是独生子女,不太会和同伴相处,请家 长理性的摸索和处理幼儿之间的冲突,孩子天性活泼好动,他们之 间有了冲突或磕磕碰碰很难防止,但孩子的冲突来去都很快,我们 期望家长和老师一起正确引导,让幼儿宽以待人,学会共享,学会 合作,学会和小伙伴友好的沟通和相处；6、“ 魔法玩字” 这本书,现在我已经快教完其次册了,这学期 将教完第三册,这本书主要是依据先识字后读书与先读书后识字两 种途径依据幼儿年龄段的认知特点有机

22、地结合起来,孩子儿歌和识 字：是魔法玩字一书中的,“ 字就能像自然学会说话那样,在 没有任何压力、负担和苦恼的情形下,轻松开心地自然认汉字,从 而便把握很多生字,同时也具备了初步的阅读才能；但像在记忆方 面幼儿记得快,忘得也快,光靠在课堂上所学所记的内容,仍是远 远不够的,这就需要家长们协作我,在百忙之中抽出一点儿时间帮 助孩子巩固复习所学的学问,加深印象；三、可能有些家长很关怀幼小连接的问题现在我们就来说一说：本学期是大班下学期,有些孩子下9 月份立刻就要上学校了,可能有些家长担忧孩子上学校跟不上,特殊想抓紧上学前这段时间给 孩子提前喂点学问,免得孩子输在起跑线上,和父母想得不同的是,学校老

23、师发觉,在幼儿园和学校之间缺少的不是学问,而是习惯的培育和对环境变化的适应才能,这也是我们老师和家长共同努的方 向；那孩子入学校前,或孩子入学校之后的一段时间,我们家长该做 些什么？不该做些什么？1、孩子的心理预备在幼儿园里,由于幼儿老师时刻关怀着孩子 在园的全天活动,对孩子的照料比较周全,孩子对老师的依靠性比 较大；而在学校里,老师主要精力放在教学上,对孩子的生活、活 动的关怀会相对较小,因此最初会使孩子不易用适应,进而显现抗 拒心理；幼儿园的生活是松散型的,进入学校后,学习的模式成为课堂教 育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己 上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题

24、要自己想方法解决；学习生活不能再完全依靠父母和老师,要渐渐地学会自己生存、生 活、学习和劳动；孩子不仅要尽快适应新的学习要求,仍要能独立 解决原先由幼儿园老师帮忙解决的很多日常生活问题；因此在入小 学前关注孩子自理才能的进展,养成良好的生活习惯,是孩子完成 学习任务的必要前提；家长要让孩子学会的；学龄前儿童在进入学校以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方 方面面的不同；比如一个很明显的不同就是：在学校里,很多事情 都要孩子自己照料自己,比如：自己记作自我业,鞋带开了要自己 系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这 些事情学校老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入 学前

25、就具有肯定的自我服务的才能2、培育孩子生活规律化；比如每天晚上规定有30 分钟是让孩子写作业和看书的,每天晚上 9:30 分钟就必需上床睡觉,可能有些家长会认为很难,但我信任 原就,只要我们坚持了,就不会怕做不到,要让孩子懂得什么时间 应当做什么事；什么时间不能做什么事,就要掌握自己的欲望和行 为；3、要让孩子学会承担挫折,学会忍耐,学会与小伴侣共享；对孩子进行一些挫折训练尤为重要；第一家长要对孩子形成一个 正确评判；始终以来在爸爸妈妈的爱护下成长的孩子,很多都没有 受到过什么挫折,始终觉得自己是最好的,所以心理的承担才能差；有些家长实行的赏识训练方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“ 你太棒了、真不错！” 之类的词语表达称赞；虽然 这些有利于增强孩子的自信,但空洞的评判也会造成孩子对自己的 正确评判和对他人的评判；其次让孩子明白大人没夸奖我不代表我 做的不