（中职）机械制图项目三 常用几何图形画法教学课件

1、（中职）机械制图项目三 常用几何图形画法ppt课件机械制图 印象课程之旅有效的教学内容与教学方法项目三 常用几何图形画法TEM1活动一 比例法等分线段2活动二 等分圆周和作正多边形3活动三 斜度和锥度4活动四 线段连接5活动五 绘制简单平面图形项目三 常用几何图形画法TEM1活动一 比例法等分线段2活动二 等分圆周和作正多边形3活动三 斜度和锥度4活动四 线段连接5活动五 绘制简单平面图形活动情景活动目标活动过程活动评价比例法等分线段活动一 请尝试对线段四等分。试一试活动情景活动目标活动过程活动评价知识目标能力目标掌握比例法等分线段的画法使学生熟练掌握作图的步骤活动一比例法等分线段活动情景活动

2、目标活动过程活动评价活动一二等分线段一任意等分线段二比例法等分线段步骤一二等分线段线段的二等分可用平面几何中作垂直平分线的方法来画。步骤二任意等分线段把已知线段AB五等分，可用作平行线法求得各等分点，其作图方法和步骤:活动情景活动目标活动过程活动评价活动一一、作图题把已知线段AB六等分。比例法等分线段项目三 常用几何图形画法TEM1活动一 比例法等分线段2活动二 等分圆周和作正多边形3活动三 斜度和锥度4活动四 线段连接5活动五 绘制简单平面图形活动情景活动目标活动过程活动评价等分圆周和作正多边形活动二已知正多边形外接圆直径4CM作正五边形。试一试活动情景活动目标活动过程活动评价知识目标能力目

3、标掌握比例法等分线段的画法使学生熟练掌握作图的步骤等分圆周和作正多边形活动二活动情景活动目标活动过程活动评价等分圆周和作正多边形活动二五等分圆周和正五边形一六等分圆周和正六边形二步骤一五等分圆周和正五边形已知正多边形外接圆直径作正五边形的方法。步骤一五等分圆周和正五边形已知正多边形外接圆直径作正五边形的方法。步骤二六等分圆周和正六边形已知正多边形外接圆直径作正六边形的方法。步骤二六等分圆周和正六边形已知正多边形外接圆直径作正六边形的方法。活动情景活动目标活动过程活动评价等分圆周和作正多边形活动三一、作图题作圆的内接正六边形。项目三 常用几何图形画法TEM1活动一 比例法等分线段2活动二 等分圆

4、周和作正多边形3活动三 斜度和锥度4活动四 线段连接5活动五 绘制简单平面图形活动情景活动目标活动过程活动评价斜度和锥度活动三自学教材内容，填写下面内容。填一填1、斜度是一直线对_或一平面对另一平面的倾斜程度。2、锥度是正圆锥体底圆的直径D与_之比。活动情景活动目标知识目标能力目标掌握斜度和锥度的画法使学生正确绘制斜度和锥度活动三活动过程活动评价斜度和锥度字体活动三斜度一活动情景活动目标活动过程活动评价锥度二步骤一斜度斜度是一直线对另一直线或一平面对另一平面的倾斜程度。斜度的符号如图 (a)所示，符号线宽为h10，符号方向应与斜度方向一致。图 (b)所示的直角三角形中，角 对边BC与底边AB之

5、比，称为AC对AB的斜度，即AC的斜度=BC/AB=tg =l/n。步骤一斜度己知的斜度为1：5，其作图步骤如图 (c)所示： 作水平线，取AB=5个单位长度； 过点B作BC垂直于AB，使BC=1个单位长度；连接AC，其斜度即为1：5。步骤一斜度步骤二锥度锥度是正圆锥体底圆的直径D与高度H之比，即锥度=DH=lK，见图 (a)。若已知圆锥体的锥度为14，其作图步骤： 作AB垂直于CD，并截取CB=BD； 截取AB=4CD，即CD：AB：1：4，连AC和AD，则圆锥体的锥度为l：4。步骤二锥度活动评价活动三一、作图题参照图形，作1：4斜度图形。活动情景活动目标活动过程斜度和锥度项目三 常用几何图

6、形画法TEM1活动一 比例法等分线段2活动二 等分圆周和作正多边形3活动三 斜度和锥度4活动四 线段连接5活动五 绘制简单平面图形活动情景活动目标活动过程活动评价图线活动四国家标准技术制图中推荐的线形共有15种，是面向全国各行各业的，是通则性的 规定。适合于机械行业的共有4种，分别是 01（实线）、02（虚线）、04（点画线）、05 （双点画线）；为了满足机械行业制图的需求，机械制图国家标准在此基础上将所选用的4 种线型派生出9种线型。 绘制圆弧与圆弧的外切连接。试一试活动目标知识目标能力目标掌握圆弧连接的画法学生能够画出不同圆弧连接活动四图线活动情景活动过程活动评价活动过程外切连接一内切连接

7、二活动四图线活动情景活动目标活动评价内外切连接三步骤一圆弧与圆弧的外切连接步骤二圆弧与圆弧的内切连接步骤二圆弧与圆弧的内切连接步骤三圆弧与圆弧的内、外切连接步骤三圆弧与圆弧的内、外切连接活动评价用已知半径作圆弧连接。活动四图线活动情景活动目标活动过程项目三 常用几何图形画法TEM1活动一 比例法等分线段2活动二 等分圆周和作正多边形3活动三 斜度和锥度4活动四 线段连接5活动五 绘制简单平面图形活动情景活动目标活动过程活动评价绘制简单平面图形活动五绘制该图形。试一试活动目标知识目标能力目标掌握绘制简单平面图形的方法学生能够绘制简单平面图形绘制简单平面图形活动五活动情景活动过程活动评价活动过程准

8、备工作一画底稿步骤二铅笔加深三绘制简单平面图形活动五活动目标活动情景活动评价注意事项四实例详解五步骤一绘图的准备工作对所绘图样进行阅读了解，在绘图前尽量做到心中有数。准备好必需的绘图仪器、工具、用品，并且把图板、一字尺、丁字尺、三角板、比例尺等擦洗干净，把绘图工具、用品放在桌子的右边，但不能影响丁字尺的上下移动。选好图纸，将图纸用胶带纸固定在图板的适当位置，此时必须使图纸的上边对准丁字尺的上边缘，然后下移使丁字尺的上边缘对准图纸的下边。步骤二画底稿步骤根据制图标准的要求，画图幅线、图框线、标题栏外框线（一般用H或HB先画出定位稿线）。依据所画图形的大小、多少及复杂程度选择好比例，然后安排各个图

9、形的位置，定好图形的中心线，图面布置要适中、匀称，以便获得良好的图面效果。首先画图形的主要轮廓线，其次由大到小，由外到里，由整体到局部，画出图形的所有轮廓线。画出尺寸线以及尺寸界线等。最后检查修正底稿，改正错误，补全遗漏，擦去多余线条。步骤三铅笔加深加深图线时，必须是先曲线，其次直线，最后为斜线，各类线型的加深顺序为：细单点长画线、细实线、中实线、粗实线、粗虚线。同类图线要保持粗细、深浅一致，按照水平线从上到下、垂直线从左到右的顺序一次完成。 最后画出起止符，注写尺寸数字、说明，填写标题栏，加深图框线。步骤四注意事项画底稿的铅笔用2H或3H，所有的线应轻而细，不可反复描绘，能看清就可以了。加深

10、粗实线的铅笔用HB或B、2B，加深细实线的铅笔用H或HB，加深圆弧时所用的铅芯，应比加深同类直线所用的铅芯软一号。修正时，如果是铅笔加深图，可用配合橡皮擦使用，尽量缩小擦拭的面积，以免损坏图纸。步骤五实例详解一、平面图形的尺寸分析平面图形的尺寸分析，主要是分析图中尺寸的基准和各尺寸的作用，以确定画图时所需要的尺寸数量，并根据图中所注的尺寸，来确定画图的先后顺序。（一）尺寸基准标注尺寸的起点称为尺寸基准。平面图形中有水平和垂直两个方向的尺寸基准。通常将对称图形的对称线、较大圆的对称中心线及主要轮廓线等作为尺寸基准。当图形在某个方向上存在多个尺寸基准时，应以一个为主（称为主要基准），其余的则为辅（

11、称为辅助基准）。步骤五实例详解（二）尺寸的作用及其分类平面图形中的尺寸，按其作用可分为定位尺寸和定形尺寸两类。1定形尺寸用以确定图形中各部分几何形状大小的尺寸，称为定形尺寸。如直线的长度、倾斜的角度和圆或圆弧的直径、半径等，如图2-3-13中的R15、R10、R50、R12、 20、 5等尺寸。2定位尺寸用以确定各部分图形之间相对位置的尺寸，称为定位尺寸。如图2-3-13中尺寸8用于确定小圆 5的位置，75用于确定R10圆弧中心的位置， 30用于确定R50的圆弧的位置。 30既可作定位尺寸也是定形尺寸。对平面图形来说，一般有水平和垂直两个方向的基准，如图2-3-13中所示的手柄是以水平轴线作为

12、垂直方向的尺寸基准，以手柄端面作为水平方向的尺寸基准。步骤五实例详解二、平面图形的线段分析分析图2-3-13可知，组成该平面图形中的线段（直线、圆、圆弧）有的可以直接画出，如 20， 5，15，R10，R15等；有的必须把有关线段画出之后才能画出，如R50；有的则只有在其他有关线段都画出之后，根据相邻线段之间的几何连接关系才能最后画出，如R12。按照上述的分析顺序，可以把平面图形中的线段按其尺寸是否标注齐全分为三类，即已知线段、中间线段和连接线段。现详细分析如下：（1）己知线段：具有完整的定形尺寸和定位尺寸的线段为已知线段。作图时可以根据其尺寸直接画出。（2）中间线段：只有定形尺寸，而定位尺寸

13、不全的线段为中间线段。作图时，需要与其中一端相接的已知线段作出后，才能确定它的位置，如图2-3-13中所示的R50圆弧。步骤五实例详解（3）连接线段：只有定形尺寸，而定位尺寸未给出的线段，称为连接线段。作图时，需要将与其两端相接的线段作出后，才能用作图的方法确定它的位置，如图2-3-13中的R12圆弧。三、平面图形的画法首先对所给出的平面图形进行尺寸分析，找出图形中的己知线段、中间线段和连接线段，然后先画已知线段，再画中间线段，最后画出连接线段。图2-3-13中所示的手柄图形的作图步骤见图2-3-14。步骤五实例详解（3）连接线段：只有定形尺寸，而定位尺寸未给出的线段，称为连接线段。作图时，需要将与其两端相接的线段作出后，才能用作图的方法确定它的位置，如图2-3-13中的R12圆弧。三、平面图形的