中职普通话口语训练教程第八章教案

1、教学 目标（1）掌握说话的要求和类型；（2）掌握交谈和赞扬的基本原那么，交谈的方法和技巧；（3）理解复述的基本原那么，掌握复述的基本要求及训练方法；（4）能过应用演讲的原那么、方法和技巧进行演讲。教学重占八、常见的口语训练方式借号教学难点提升普通话口语能力教学手段课堂教学教学 学时教学 内容与 教学过程设计注 释第八章普通话口语训练课堂引入南朝萧统组织编写的文选中的登徒子好色赋一文记录了这样一个故事，登徒子 在楚王面前诋毁宋玉好色，建议楚王远离他。面对这样的流言蜚语，宋玉是如何通过一段小 型演讲征服楚王的呢？玉日：“天下之佳人，莫假设楚国；楚国之丽者，莫假设臣里；臣里之美者，莫假设臣东家之 子

2、。东家之子，增之一分那么太长，减之一分那么太短；着粉那么太白，施朱那么太赤。眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今 未许也。登徒子那么不然，其妻蓬头挛耳，龊唇历齿，旁行踽偻，又疥且痔。登徒子悦之，使 有五子。王孰察之，谁为好色者矣？ ”宋玉虚构了一位绝世美人一一东家之子，并且对其进行了大胆的描绘，使人不得不相信 其美貌天下绝伦，然而自己却从不动心。接下来又夸张地形容了登徒子之妻的丑陋外貌，称 登徒子竟然十分喜欢她，还生下了五个孩子。鲜明比照之下，使“好色”的形象远离了自己， 趋向了对方，最后使楚王悦服。孟子滕文公下中的一段对话记录的是另一个

3、经典故事（为方便阅读，将翻译内容 穿插于文中）：彭更问日：”后车数十乘，从者数百人，以传食于诸侯，不以泰乎？ ”（彭更问道：“跟随的车子几十辆，随从的人员几百个，从这个诸侯国吃到那个诸侯国， 不是太过分了吗？ ）孟子日：“非其道，那么一箪食不可受于人；如其道，那么舜受尧之天下，不以为泰，子以 为泰乎？ ”（孟子说：“不合道理的，那么一小竹筐饭也不能接受人家的；如果是合理的，那么就 是舜接受尧的天下，也不能认为是过分。你认为过分了吗？ ）日：“否，土无事而食，不可也。”（彭更说：“不，土无所事事吃人白食是不可以的。”）日：“子不通功易事，以羡补缺乏，那么农有余粟，女有余布；子如通之，那么梓、匠、

4、轮、 舆皆得食于子。于此有人焉，入那么孝，出那么悌，守先王之道，以待后之学者，而不得食于子， 子何尊梓、匠、轮、舆而轻为仁义者哉？ ”（孟子说：“假设你不流通、交换劳动成果，用多余的弥补缺乏的，那么农夫就会有多余的粮食，织女就会有多余的布匹；如果你互通有无，那么各类工匠都能在你这里（凭工作） 换到饭吃。假定这里有个人，在家孝顺父母，在外尊敬兄长，恪守先王之道，以此来教育后 辈求学的人，但他在你这里却得不到饭吃，你为什么看重各类工匠而轻视遵行仁义的人呢？ ）曰：“梓、匠、轮、舆，其志将以求食也。君子之为道也，其志亦将以求食与？ ”（彭更说：“各种工匠的动机，就是通过干活找口饭吃。君子修行仁义，动

5、机也是找口 饭吃吗？ ）日：“子何以其志为哉？其有功于子，可食而食之矣。且子食志乎？食功乎？ ”（孟子说：“你何必讨论他们的动机呢？他们为你做事，可以给饭吃才给他们饭吃。再 讲，你是根据动机给饭吃呢，还是根据他们所做的事给饭吃呢？ ）曰：“食志。”（彭更说：“根据动机给饭吃。”）日：“有人于此，毁瓦画塌，其志将以求食也，那么子食之乎？ ”（孟子说：“假定有人在这里毁坏了屋瓦，画脏了新刷的墙，他的动机是找口饭吃，那 么你给他饭吃吗？ ”）曰：“否。”（彭更说：“不给。”）曰：“然那么子非食志也，食功也。”（孟子说：“既然这样，你就不是根据动机，而是根据所做的事给饭吃的了。）这一段对话显然不是以一

6、人为主的表达方式，而是两个人的对话。彭更对孟子这种不参 加体力劳动而是通过传道获得生活来源的方式表示质疑，询问孟子是否太过分。孟子通过一 系列并非正面回答的方式迫使彭更无话可说，最后彭更不得不成认自己观点的疏漏，孟子达 到了维护自己观点的目的。对两段内容加以分析，我们可以看出，宋玉采取的主要方式是演讲，孟子表达观点采取 的方式那么是辩论。纵观历史上那些优秀的口才资源，以各类演讲、辩论为主的内容是口才表 达的主流。通过演讲、辩论等基本训练方式，可以使普通话学习上升到一个新的水平，从而 大大提高普通话课程的学习效果。教师引导交谈、赞扬、复述、演讲等是比较常见的口语训练方式，除此之外，还有很多其他的

7、方 式，如面试、营销、主持、教学等。限于本书的内容要求和普通话学习的集中性，我们仅以 这儿个工程展开训练。建议学习者在学习过程中立足基础能力，不偏不倚地将本章作为普通 话口语训练提高的基本手段。教学内容第一节说话一、说话的基本要求说话，是运用普通话进行交际，并符合交际目的、突出交际效果的一种口语表达。它的 要求是：（1）用普通话说话，语音准确，词汇、语法合乎规范。（2）根据不同的说话目的来确定说话内容。（3）正确、清楚、流畅地表达自己的思想，中心突出。（4）讲求言语表达技巧，表达的内容要富有新意。（5）用词恰当，语句正确，条理清楚。二、说话的基本类型说话的类型很多，基本类型有复述、解说、演讲、

8、交谈、辩论等。.复述复述，顾名思义，就是重复表达，即把读过、看过、听过的语言材料通过口头语言重新 表达一遍的口头表达方式。它的类型分详细复述、简要复述、创造性复述等。.解说解说，是对事物进行说明，对事理进行解释的一种口头表达方式。它按不同角度可分不 同类型。如按解说对象、内容分类，可分为影视解说、实物图片解说、专题展览解说、产品 用途解说、科学现象解说等；按解说方式分类，可分为科学解说、艺术解说等。.演讲演讲，又称演说或讲演，是指在公众场合，说话者面对听众，借助口语阐述观点、抒发 感情、介绍知识，以此影响听众态度和行为的一种社会活动。它的类型按内容可分为政治演 讲、学术演讲、社会生活演讲、礼仪

9、演讲等。.交谈交谈，是指两个或两个以上的人有明确目的或无明确目的而进行的相互交流口头信息的 活动。它的类型就交谈的形式看，有双方听说兼顾的交谈、单方谈话的交谈等。.辩论辩论是对观点对立的双方围绕同一问题，力求证明己方观点的正确而说服和驳倒对方的 一种口语论争形式。它的类型按不同的分类标准进行划分，有以下几种类型：(1)按照社会功能与目的划分，辩论可分为法庭辩论、外交辩论、决策辩论和赛场辩论 等。(2)按照辩论性质和逻辑方法来划分，辩论可分为证明性辩论和反驳性辩论。(3)按照辩论形式来划分，辩论可分为标准式辩论、直接冲突式辩论、盘问式辩论、解 决问题式辩论、林肯一道格拉斯式辩论、新加坡式辩论等第

10、二节交谈一、交谈的基本原那么.态度诚恳，语言准确诚恳热情是人际交往的基本原那么，交谈也应如此，在此基础上，还应注意语言表达的准 确性，准确的语言能给人以清晰的美感。.平等待人，语言亲切要以自然平等的态度与人交谈，交谈的双方可能身份、地位不同，但不管在何人面前， 交谈的态度都应该是坦诚、平等的。在交谈的过程中，要理解和信任对方，建立和谐的人际 关系。说话应该让人感到亲切，交谈时，亲切友好、轻松愉快的语言意味着平等、和谐、坦 率和老实。.举止大方，语言幽默要把握自己，与任何人的交谈都应该是落落大方的，即使是在陌生人面前，也要表现得 沉着不迫，不要扭捏不安、拘拘束束，即便做不到谈笑风生，也不要躲躲闪

11、闪、慌慌张张。 在交谈时，应注意语言的幽默，幽默感是一个人内在涵养的表现，幽默不同于一般的玩笑， 更不同于戏谑。幽默，实际上充满着敏锐、机智、友善和诙谐，在会心的笑声里能启人心智, 因此，善于幽默是一种能力的表现。.礼貌用语，语言流畅交谈中应随时注意使用礼貌用语，这既是一种习惯，更是一种修养。交谈中还应注意语 言的流畅性，尽量避开书面语言，用口语交谈，应该去掉过多的口头语、诸如“那个”、“反 正”、“然后”等。这些口头语会阻碍语言的流畅表达，让人感到缺乏文化修养，思维迟钝 或逻辑混乱。二、交谈的方法和技巧.就地取材，随机应变访友拜客或有求于人总要先寒暄几句。开门见山、单刀直入那么会给人无事不登

12、三宝殿之 嫌。如果场合适宜，说几句“今天天气真好”之类的话当然不错，但假设不管时间、地点一味 是天气如何那么未免有些滑稽。最好还是结合所处的环境就地取材来引出话题。如果是在朋友 家，不妨赞美一下室内的陈设。比方，问问电视机的性能如何，谈谈墙上的画如何出色，等 等。这样的开场白并非实质性的谈话，主要是使气氛融洽。因此，你评论某件东西不应用挑 剔的口吻，多用“这房间布置得不错呀！ ”、“这幅画映衬着花瓶，配起来很好看”之类。 总之，采用赞美的语气，是最得体的方法。.谈话要看对象交谈不是一味地发泄自己的感想和情绪，而是一种合作的程序。各种年龄、各种职业、 各种地位的人都有各自不同的趣味，都有不同的语

13、言和习惯。因此，在交谈中选择什么样的 话题，采用什么样的语言和口吻应当有所不同，这样大家才能感到都是“自己人”，否那么便 会产生无形的隔阂，如你不要对未婚青年谈育婴问题，不要和艺术家谈理财，不要和残疾人 谈运动，等等。如果你缺少广博的知识和控制谈话的能力，你可试着从对方的话语中找出他 的兴趣所在，让他对自己有兴趣的题目发表看法。一般来说，一个人感兴趣的东西多是他知 识储藏中的精华局部，即使你原无此兴趣和爱好，又何妨听一听以扩大自己的知识面呢，而 且也许你就会对这些爱好产生兴趣。,倾听善于倾听，是谈话成功的一个要诀。在你倾听对方谈话时，应注意以下几点：（1）与说话人交流目光，适当地点头或作一些手

14、势动作，表示自己在注意倾听。（2）听者应轻松自如，除非对方在讲一件骇人听闻的消息，你应不时表示“哦”、“嗯” 等，以引起对方继续谈话的兴趣。（3）通过一些简短的插语和提问，暗示对方你确实对他的话感兴趣。也可启发对方， 以引出你感兴趣的话题。（4）善于从别人的话里找出他没能明白表达出来的意思，防止产生误解。也可用一两 个字暗示对方；不但要完全理解对方的话，甚至和他趣味相投。（5）不要急于下结论，过早表态会使谈话夭折。当然，如果你对对方的话不感兴趣， 且十分厌烦，那你就应设法地转变话题，但不要粗鲁地说：“哎，这太没意思了，换个话题吧。”.提问提问是引导话题、展开谈话或话题的一个好方法。提问有三种功

15、能：一是通过发问来了 解自己不熟悉的情况；二是把对方的思路引导到某个要点上；三是打破冷场，防止僵局。发 问首先应注意内容，不要问对方难于应对的问题。如超乎对方知识水平的学问、技术问题等; 也不应询问人们难于启齿的隐私，以及大家都忌讳的问题，等等。其次是注意发问的方式。 查户口式的一问一答只能使友善的空气凝滞。提问的人应对发问进行方式设计。比方，大家 中来了一位东北客人，你假设问“你是东北人吧？ ”、“你刚到北京吧？ ”或“东北比北京冷 吧”等，对方恐怕只好一次又一次地重复“是”。这不能怪客人不健谈，而是这种笨拙的发 问至多也只能回答到这个程度。如果你换一种问法如“这次到北京有什么新的感触？ ”

16、或“东 北现在建设得怎么样？有什么新闻？ ”等话，对方也许就可以介绍一些新鲜事，充分表达自 己的感受，从而使谈话气氛变得自然融洽。如果你提的问题对方一时回答不上来，或不愿回 答，不宜生硬地追问或跳跃式地乱问，要善于转换话题。如果对方仅仅是因为羞怯而不爱谈话，你就应先问点无关的事，比方问问他工作情况或学习情况，等紧张的气氛缓和了， 再把话题纳入正轨。.先思而后言每当说话之前，应对自己所要说的话稍作思考。这里有两层意思，一是知己知彼，即一 方面对自己的性格、脾气、心境有个正确的估计，设置自我“警戒线”。同时对对方的个性、 爱好兴趣等有个概略的了解。二是对谈话本身有所准备，即调整好谈话的内容、提问的

17、方式、 语言和声调等。有些人虽常常参加各种社交活动，但从不注意自己的谈吐，他们常是心不在 焉地胡乱言论，从不想想自己在讲些什么，为什么要讲，怎么讲等。讲话不思考、无准备， 或文不对题、无的放矢，会给人以浅薄之感。比方，一位年轻母亲对坐在她旁边的未婚男青 年讲述她孩子的各种淘气事儿，就会使对方十分尴尬。或者是一个青年人不断谈论自己的父 亲的权势，这不但使听者厌烦，而且会引起对方对其夸耀的对象的反感，反而使其热爱的人 的名誉也受到不良的影响，这实在是得不偿失。我们常常在谈话中不自觉地犯这样那样的错 误，碍于礼貌，也不可能有人公开来提醒我们。这只有靠我们自己留心自己的讲话，注意对 方的反响，这样才能

18、发现自己不适当的话题和词句。三思而后言就成为我们交谈时的准那么。第三节赞扬一、赞扬的原那么赞扬词是一把双刃剑，它能增进人际关系，也能破坏人际关系。恰当的赞扬可从以下一 些方面入手：.赞扬要出于真诚不真诚的赞扬，给人一种虚情假意的印象，或者会被认为怀有某种不良目的，被赞扬者 不但不会感谢，反而会生厌。言过其实的赞扬，不能实事求是，会使受赞扬者感到窘迫，也 会降低赞扬者的威信。虚情假意的奉承对人对己都是有害而无利的。.赞扬要不失时机对其他人身上的特点，你要尽可能随时随地去发现。如果你出于真心想赞扬某人，就要 抓住时机，积极反响。他的一个表情、一个动作、所说的一句话、所做的一件事，你都要看 在眼里、

19、记在心上。赞扬的时机多种多样，当时、事后、大庭广众之下、俩人独处之时都可 进行，但一般以当时或当众赞扬为好。.力争是第一次发现你所发现的对方的特色、潜能、优势最好是别人谁也没有发现，甚至是受赞者自己也没 有发现的内容。你的赞扬会令他恍然大悟，瞬间即增强自信，从而对你产生好感。.与对方的内心好恶相吻合如果某人自认为这是个缺点，内心极为厌恶，但却被你拿来夸奖，这会令他无法接受。 如你赞扬某个朋友的表演天赋像某位电影明星，而他恰恰讨厌这个明星的风格，那你的赞扬 就适得其反。.寻找对方最希望被赞美的内容各人有各人优越的地方，有自知优越的地方，我们都希望得到别人公正的评价，但对于 自己尚不自信的方面，尤

20、其不喜欢受到别人的恭维。例如，女孩子都喜欢听别人夸赞她们漂 亮，但对于具有倾国倾城姿色的女孩，就要防止再去赞扬了，而应称赞她的智力。如果她的 智力又恰好不如别人，那么你的称赞一定会使她雀跃无比。.间接恭维引用他人的评价，对受赞者过去的事迹，也就是既成的事实加以赞美，被称为“间接恭 维”。这证明你对他的成就、声誉有所了解，对方会欣然接受你亲切、热情的赞扬。.背后赞扬在背后赞扬人是一种至高的技巧，因为人与人之间难得的就是背后能说好话，而不是坏 话。如果朋友知道你在别人非议他时挺身而出，主持公道，一定会非常感激你。.引其向善地赞扬赞美与谄媚、奉承、拍马屁的区别就在于是“引其向善”。你希望对方拥有哪些

21、优点， 巩固哪些优点，你就要注意发现这些特点的表达，并及时予以鼓励，对方的自尊心受到激励 后，会朝你赞许的方向努力。.含蓄地赞扬过直、过露的赞扬时常会令对方感到过分和肉麻，但抽象含蓄的赞词却也有使人迷醉的 效果。语词本身含有多方面的意思，可做多种解释，对方会不自觉地往好的方面去想，这就 要求赞扬者要把握好这个尺度。在人际交往中，恰如其分地赞扬对方，能创造一种热情友好 的气氛，能使彼此的心情更加愉悦舒畅。这是人类真正认识自己存在价值的一种需要。.直观性地赞扬初次相识时，可较多地使用这种方法，这会让对方感到轻松、自然，从而使气氛活跃起 来。二、赞扬的方法和技巧.赞扬应有度（1）有所保存的赞扬，应该

22、是有比较性的赞扬。两个人或两件事相比较，在夸奖对方的 同时 让他意识到自己的优点和存在的差距，使对方对你的赞扬深信不疑。（2）有所保存的赞扬还可以根据对方的优点、缺点提出自己的希望。.切忌不懂装懂肯定和赞扬是建立在理解的基础之上的，只有真正认识、懂得某物或某事，才能理解其 价值和意义。如果不懂装懂，就难免在赞美别人时说外行话。（1）赞扬须适可而止，不必画蛇添足露出马脚，这会适得其反。（2）可以用笼统、模糊的语言。比方：“你的字写得真好！什么时候请教请教你！”只 说好，不说好在哪里，实际上是真不知道，却表现出真诚的样子，看似外行却并不同于外行。（3）可以用类比的方法。用自己熟悉的事物去类比自己外

23、行的事物来赞美别人，也不失 为防止说外行话的好方法。有一位农妇本来对绘画一点不懂，但她却很会夸奖别人的画。一 次，她见到一位画家画的一幅小鸡闹食的画，不由惊叹道：“哎哟！瞧这些画出来的鸡，比 俺家养的那些鸡还淘气！ ”一句话把画家逗得哈哈大笑，高兴之余，便把这幅作品赠给农妇 留念了。.胖人不说瘦话尊重朋友的忌讳，在赞扬别人时一定要避开其自身的某些生理、心理或为人方面的忌讳。.以对方为中心少说我、多说你的赞扬原那么，主要是指要使对方始终成为你们谈话的重心。你可通过表 示欣赏、求教等方式来显示你对对方的由衷赞叹。你要善于提供他的欢乐，肯定他的成功， 为他所骄傲的事情喝彩，使对方感到被关怀，自我价值

24、得到某种实现。.称赞也可嬉笑怒骂赞美一个人，并不是作报告或谈工作，要十分严肃。赞扬贵在自然，它是在人际交往活 动中、一定场景下的真情流露，有感而发。僵硬、虚夸、做样的赞扬，即使是出于真心实意, 也会让人反感、提防，甚至将你归于阿谀小人之列。所以，赞扬的方式是多种多样，而且是 千变万化的，在嬉笑怒骂间，常可收到出奇的效果，从而增进你与朋友间的友谊。有位同学, 成绩一直呱呱叫，总是保持第一，大家打心眼儿里佩服他，尊敬他。一次，他又考了第一名。 在饭后的“侃大山”中，他的几位同学都夸了他，却没有一位是用直接赞扬的方式。一位同 学故作心痛，手捂胸口，叹息道：“既生我，何生你。”引得众人大笑。另一位作嬉皮笑脸 状：“今晚跟我去看录像吧，既然我赶不上你，把你拉下马也成。”而另一位同学那么一副怒 不可遏的样子：“这日子没法过了。”惹得同学们一阵欢笑。那位成绩第一的同学也跟着大 家笑，并真诚地表示自己一定会尽全力帮助别人。他在同学中的形象更好了。第四节复述一、复述的原那么复述的原那么具有准确性、完整性、客观性和简洁性的特点。.准确性原那么准确性强调要准确