一年级下册音乐第课《咯咯哒》教案人音版（优秀范文5篇）

1、一年级下册音乐第课咯咯哒教案人音版（优秀范文5篇）第一篇：一年级下册音乐第六课咯咯哒教案人音版一年级下册音乐第六课咯咯哒教案人音版一、教学内容：、聆听公鸡母鸡2、聆听我的小鸡3、表演母鸡叫咯咯4、表演下蛋啰二、教学总目标：、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、能够自编动作参与表演。三、教材分析：.管弦乐公鸡母鸡公鸡母鸡选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是序奏与狮王进行曲；公鸡母鸡；骡子；乌龟；大象；袋鼠；水族馆；森林深处的杜鹃；鸟舍；钢琴家；化石；天鹅。公鸡母鸡

2、首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。2.童声合唱我的小鸡我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。3.母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。4歌曲

3、下蛋啰下蛋啰是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。四、学情分析本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：、欣赏乐曲公鸡母鸡2、学唱歌曲母鸡叫咯咯3、表演歌曲母鸡叫咯咯4、打击乐器“响板”学习教学目标：、通过欣赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

4、3、通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认响板并学习其演奏方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2复习前课内容：表演及唱。3小练习：打击乐器：）响板的认识（简单介绍）2）学习响板的演奏方法二、新课学习：欣赏乐曲公鸡母鸡（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复

5、听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。2、听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时教学内容：、欣赏乐曲我的小鸡2、学唱歌曲下蛋啰3、表演歌曲下蛋啰4、打击乐器“钤鼓”学习教学目标：、欣赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。2、听唱法学习歌曲下蛋啰，通过教师

6、范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为下蛋啰创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认铃鼓并学习其演奏方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：打击乐器：）铃鼓的认识（简单介绍）2）学习铃鼓的演奏方法二、新课学习：、欣赏乐曲我的小鸡）谈谈人与鸡的有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形

7、表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。2、教师范唱歌曲下蛋啰；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。4、通过自编游戏表演歌曲下蛋啰，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二篇：第六课咯咯哒第六课咯咯哒 教学内容：1、聆听公鸡母鸡2、聆听我的小鸡3、表演母鸡叫咯咯4、表演下蛋啰 教学总目标：1、通过聆听、表演

8、，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。 教学过程：一、1欣赏乐曲公鸡母鸡 1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。2、听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。二、1、欣赏乐曲我的小鸡2、教师范唱歌曲下蛋啰；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课

9、堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲下蛋啰，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第三篇：咯咯哒 第二册第六课 教案咯咯哒 第二册第六课(2008-09-11 10:20:03) 转载 标签： 教育 分类：常规教案总第课时本轮第课时第周 星期上课题：6、咯咯哒（第1课时）课型：综合课 教学目标知识与技能： 能通过聆听公鸡母鸡，分辨公鸡、母鸡叫声的不同，并能用画线条的方式表现出来； 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。情感、态度、

10、价值观： 能通过学唱下蛋咯，感受并表现对小动物的喜爱之情。 教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。 教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法教学用具：钢琴、录音机 教学过程：教师活动一、组织教学：二、新课教学：1、儿歌导入2、聆听学生活动（1）我听说张爷爷家养了很多鸡，你们想去看看吗？你听，院子里有多热闹啊。（听录音）。（2）你能听出一开始是公鸡叫还是母鸡叫吗？指名说（3）你能用线条来表现听到叫声吗？（4）根据公鸡、母鸡的不同叫声，二声部练习自由画、小组交流 小朋友，你喜欢扮演公鸡还是母鸡呢？那好，下面我们来做一个游戏，自 己喜欢哪个就扮演哪

11、个，好吗？ 扮演公鸡的模仿公鸡“喔喔 喔”的叫声。 扮演母鸡的模仿母鸡“咯咯咯咯哒”的叫声。 公鸡、母鸡一起叫，进入二声部5、 再听公鸡 母鸡音乐，听到自己的音乐就做相应的动作。3、学唱 表演下蛋咯（1）瞧！公鸡、母鸡叫得多欢啊，它们的孩子听了，也出来了，你能边做动作边学学小鸡的叫声吗？ 小鸡的声音可真好听啊。咦？我好象听到草窝里有指名说部分生叫 部分生叫 齐叫 仔细聆听、跟音乐律动谁在唱歌呢？你们听！（放录音）。（2） 哦，原来是母鸡啊，它在唱什么呀？我们也一起来学一学好吗？ （3）听录音，边听边在叫声处加上动作 （4）听录音轻声跟唱。 （5）跟琴轻声唱。仔细聆听（6）小朋友，你知道母鸡下蛋

12、后为什么要咯咯叫吗？（向人们报喜）。那它当时的心情是怎样的呢？你能通过歌声把它表现出来吗？ （7）分角色有感情地演唱。4、编创与活动指名说、齐念 自由创编加上动作 齐唱 齐唱（1）如果用某种东西发出的声音来模仿母鸡的叫声，你会选择什么来表现？。（2）认识响板。小小组讨论响板的演奏方法。指名说（3）选择一种方法为歌曲伴奏，用多种形式表现歌曲。三、组织下课分角色唱小组讨论、指名说小组学习小组合作学习、表演板书设计 教后反思总第课时本轮第课时第周 星期上课题：6、咯咯哒（第2课时）课型：综合课 教学目标知识与技能 能用自然的声音演唱母鸡叫咯咯 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。情感、态度、价值观：

13、 能通过聆听，我的小鸡，表现对动作的喜爱之情。 教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。 教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法教学用具：钢琴、录音机 教学过程：教师活动一、组织教学：学生活动二、新课教学：1、聆听我的小鸡（1）初听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 （2）导：A、歌中表现的小鸡的可爱处有哪些? B、听了这首歌后是愉快还是悲伤？ （3）为课本上的小人头涂上颜色。 （4）复听歌曲自编动作表现出对小鸡的喜爱。 （5）随着歌曲录音用自编的动作表演。2、学习歌曲母鸡叫咯咯 （1）完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱母鸡叫咯咯？ （2）再

14、听歌曲，随着歌声拍手感受节拍。 （3）听歌曲读歌词用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。（4）用听唱法学习歌曲。 注意衬词要唱得清晰、准确。 （5）给歌曲编上动作。 （6）边唱歌边表演。 （7）集体演唱歌曲三、组织下课：仔细聆听指名说自由完成、小组交流仔细聆听齐演仔细聆听 齐念 分角色读齐学齐唱 小组进行 小组表演 集体表演板书设计 教后反思总第课时本轮第课时第周 星期上课题：6、咯咯哒（第3课时）课型：综合课 教学目标知识与技能 ：能复唱下蛋咯，母鸡叫咯咯 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。情感、态度、价值观： 能通过聆听公鸡母鸡，我的小鸡，表现对动作的喜爱之情。 教学重点：学会

15、歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。 教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法教学用具：钢琴、录音机 教学过程：教师活动一、组织教学：二、新课教学：1、聆听公鸡 母鸡 （1）分辨公鸡、母鸡的声音。 （2）跟着音乐表演公鸡、母鸡仔细聆听学生活动2、聆听我的小鸡 （1）聆听歌曲，感受情绪 （2）复习铃鼓的演奏方法 （3）用铃鼓为乐曲伴奏3、演唱歌曲母鸡叫咯咯 （1）有感情地演唱歌曲 （2）复习响板的演奏方法 （3）用响板为歌曲伴奏4、演唱歌曲下蛋咯 （1）有感情地演唱歌曲 （2）为休止符的地方编上动作齐演仔细聆听 齐学 小组合作学习齐唱 齐学 小组合作学习齐

16、唱 小组编引导学生根据自己的喜好创编不同的动作，来表现歌曲。鼓励学生多想些与他人不一样的动作。3、 边唱边表演歌曲三、组织下课：小组唱、齐唱板书设计 教后 反思第四篇：人教版音乐第三册咯咯哒第一课时教案第四单元咯咯哒第一课时教学内容：1.聆听公鸡 母鸡（管弦乐）2.表演母教学目标1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。2、通过学习歌曲母鸡叫咯咯创编小猫叫喵喵、青蛙叫呱呱。3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。教学难点 歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的

17、学习。.鸡叫咯咯（德国民歌） 教学目标：1、 欣赏公鸡 母鸡能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。2、 通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲母鸡叫咯咯，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。 教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯 教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等 教学过程：一、 组织教学学生听母鸡叫咯咯音乐走进教室，师生问好。导入：今天课前咱们先来做个小游戏，我来模仿小动物的叫声，你们来猜猜是什么小动物，好吗？老师分别模仿公鸡和母鸡的叫声。然后学生模仿。你们还会模仿哪些小动物的

18、叫声呀？这些小动物都来自美丽的农场，今天老师就带大家去参观一下，二、聆听公鸡 母鸡1、导语：小朋友们好，欢迎乘坐“快乐”号列车去农场”做客（课件）。呜你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。站在欢迎队伍在前面的是谁呀？出示公鸡母鸡图片2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。(分别把公鸡和母鸡的音乐声播放一遍。让学生有更清晰的认知。)下面我们来欣赏由公鸡母鸡合奏的乐曲公鸡母鸡2、初次聆听乐曲。 要求：A、 你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？ B、 乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？4、复听乐曲要求：边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。5、分

19、组表演要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。三、表演母鸡叫咯咯1、 导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！聆听录音范唱。听后问：A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？ B、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）3、 再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）4、 按节奏朗读歌词A、重点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等5、 填词跟琴学唱歌曲6、 分形式完整演唱

20、歌曲四、 接龙游戏 、导入：师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗？、师讲游戏规则师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。、游戏开始（放音乐）师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？ 五拓展练习看到母鸡唱的那么开心，农场里其他的小动物也想唱歌了。我们是不是也请他们开

21、唱一一唱呢？下面是我们的动物模仿秀表演，你能找一个你喜欢的小动物来模仿他们的声音来表演吗？（由学生填词，表演，意在培养学生的创新能力） 六课堂小结：公鸡为我们打鸣报晓，母鸡为我们提供营养丰富的食物，它们都为人类做出了自己的贡献，我们应该珍惜他们的劳动，爱惜粮食，不挑食.第五篇：六年级下册音乐教案-第5课 榕树爷爷人音版榕树爷爷1教学目标情感目标：学生能够用轻快、跳跃、抒情的甜美的声音，表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感。能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现了孩子们深情呼唤榕树爷爷的情境。认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止符等节奏，唱准八度

22、等大跳音程。2重点难点重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与二声部体态律动。难点：准确地唱出长音、附点、休止等节奏，唱准八度等大跳小跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。3教学过程活动1【导入】柯尔文手势谈话唱单旋律板书：高音17-|65-|54-|43-|手势1低音6低音5挑战内心音高，构建八度音程练唱构建八度音程的二声部合唱随音乐练唱师哼唱低声部，用手势提示高声部旋律感受旋律，享受美景送声部给学生并练唱活动2【讲授】体态律动中感知体验二声部的学习整体聆听、初步感知乐曲师：同学们小鸟把我们带到了哪儿呢？生：树林生：山谷师：有了小鸟的陪伴我们的歌声更美了！老师今天也

23、带来了一首非常美的校园歌曲榕树爷爷，让我们一起听一听。第一遍整体聆听感知讲了一个关于谁的故事呢情绪如何第二遍聆听并分析歌曲结构师:同学们，还能听到一开始小鸟给我们带来的美美的、安静的音乐呢？生：开始和结尾的两段音乐师：是呀！这位同学听得真仔细！这首歌曲的结构是引子+尾声的二段体聆听对比引子与尾声的不同随钢琴练唱学唱歌曲“对话”合唱部分1、学唱高声部旋律有几个乐句？几个乐段？旋律的节奏的特点完整唱旋律互动参与中感受二声部a、师作呼应式的节奏和声手势生聆听后反馈【二声部合唱的特点：声部之间的距离时而远时而近；长音处休止符】b、师？这首歌是谁在问谁在答呢？学唱第一乐段随钢琴哼唱旋律b、用柯尔文手势来

24、感受同音反复c、歌唱指导同音反复d、随音乐哼唱第一乐段学唱第二乐段随钢琴哼唱旋律b、柯尔文手势再次感受同音反复c、歌唱指导吸气感受孩子们和榕树爷爷的玩耍的情景d、随音乐师加入第二乐段低声部旋律学唱二声部完整聆听合唱部分师生合作邀请生一起跟老师一起唱低声部送声部给学生聆听相同旋律声部的乐句二声部练唱指导尾声全曲完整聆听填歌词第一篇：新人教版小学音乐一年级下册教案(1)新人教版小学音乐一年级下册教案课题 红 眼 睛 绿 眼 睛 教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学重点 学唱歌曲红眼睛绿眼睛 教学难点 记忆歌词 教具准备 图片

25、“红灯牌”“绿灯牌” 导学过程 二次备课一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，

26、眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。课堂小结：

27、我们不仅要上课遵守课堂行为规范，还要遵守交通规则板书设计 红 眼 睛 绿 眼 睛 遵纪守法好少年课题 小 蚂 蚁 教学目标 1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点 感受和表现歌曲。 教学难点 歌词的记忆。 教具准备 课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

28、导学过程 二次备课 一组织教学。（l）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。 二导入新课。（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。） 教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意

29、积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图） 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真

30、值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。） 三听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。 4. 朗读歌词。让学生先

31、听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。 5. 填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。 6. 做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。 7. 表现歌曲。板书 设计 小 蚂 蚁 蚂蚁讲文明、懂礼貌蚂蚁遵守纪律，很有秩序课题 小胖胖 教学目标1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学重点 设计表演动作 教学难点 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中

32、与他人合作的能力。 教具准备 录音带 、节奏卡 导学过程 二次备课一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”

33、部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。五、课堂小结：我们要做个懂礼貌的好学生。课题 春天来了 教学目标 1.学会歌曲小雨沙沙沙，培养学生有表情唱歌的能力。 2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。 教学重点 1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。 教学难点 1学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度的控制。2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。 教具准备 录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤 导

34、学过程 二次备课一、 听“春天”1.组织教学：听大雨和小雨的音乐，进教室，老师和学生一起做律动, 师生问好。2.猜谜语激趣导入：二、说“春天”1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。 2.欣赏歌曲：小雨沙沙沙并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。三、唱“春天”1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?”2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。 3.跟老师有节奏的读歌词。 4.教师范唱。5.用听唱法教唱歌词。6.学生在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱歌谱。7.请同学们拿出彩笔把两句完全相同的旋

35、律涂上颜色。 8.学生完整地齐唱歌词。 9.分组齐唱、分角色分句唱。 要求学生要有表情地演唱。10.认识沙锤，并学习其演奏方法。 出示沙锤实物，让学生认识沙锤。 演示沙锤的基本演奏方法。 出示：“大雨、小雨、雨过天晴”景象的三幅图，让学生用沙锤演奏 11.用沙锤为歌曲伴奏。12.歌表演 ，用动作来表现我们的歌曲（探讨、创编）四、小结：1.请学生说说，通过学习歌曲小雨沙沙沙懂得了什么？ 2.下课，伴着歌声让学生律动走出教室。课题 春天音乐会 教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生

36、的合作协调能力以及音乐表现能 教学重点 欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。 教学难点 学生用声音及打击乐器来表现春天音乐会是否贴切 教具准备 多媒体教学课件 导学过程 二次备课一、创设情境：1、学生随森林狂想曲进教室。2、音乐礼仪：师生问好。二、进入情境：1、描绘春天：（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？ （2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？ （3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。三、新授：1、导入新课：（1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？（2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？教师总结：你们

37、看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是春天音乐会。2、了解春天的声响： （1）小组讨论交流汇报。A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？ B、你能不能模仿一下？ （2）听录音，学生回答：师：老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么？（3）听后，教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。3、出示课题：春天音乐会4、欣赏春天：（1）听听都有谁参加了这场音乐会？ （2）教师简笔画并介绍春笋。 （3）教师和学生合作读歌词。5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。6、感受春天 ，培养学生的想象力和创造力：（1）

38、你们喜欢春天开的音乐会么 ？想不想参加呢？（2）你们得用自己的方式方法来参加？（身体的动作、声音、周围物品的声音） 小组讨论交流汇报后随着录音感受春天音乐会。7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。 （1）听听打击乐器的声响并做找朋友的游戏。 （2）分组表现歌曲的角色，找同学扮演春笋指挥。 （3）学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。四、喜欢春天：创造性发挥，培养学生的 想象能力和联想能力。1、学生分成四组表现春天四重奏。2、复习歌曲小雨沙沙沙，并用自己制作的沙球演奏。3、除了音乐，还可以用什么样的形式赞颂春天？4、与其他学科的文化相结合：集体朗读课文春天来了。（

39、教师展示课件）五、小结：1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。2、学生随森林狂想曲走出教室。课题 春天悄悄来临 教学目标 1. 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学重点 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学难点 通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 教具准备 多媒体教学课件 导学过程 二次备课一、导入新课1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临。2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、再播放

40、一遍春天悄悄来临，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。二、用课本上的插图引入音乐活动春光好。1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。三、拓展延伸1、结合课本上的插图图画，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。课题 云 教学目标 1. 学习歌曲云。 2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学重点 认识附点二分音符，歌

41、曲演唱中的一字多音和音准。 教学难点 感受歌曲形象,表现歌曲情境。 教具准备 多媒体教学课件 导学过程 二次备课一、聆听云伴奏音乐1、谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。2、讨论:(1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(海上风暴片段)(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)3、随机反馈教学(1)根据音乐想象情绪画旋律线(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点(3)自由模拟“云飘”律动以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫

42、。二、歌曲学习1、录音范唱教师范唱2、看方格谱尝试按节奏念歌词3、学唱歌词第一段随机指导:A、一字多音及音准 B、高位置演唱及气息控制4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱5、完整演唱歌曲6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。7、自由组合表演:分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。三、 填词练习1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”2、自由组合创

43、编填词练习。(小黑板出示)3、按自由组合读拍填词。4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)5、尝试演唱填词的歌谣。6、创编歌谣表演唱。挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。四、课外拓展1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”2、“超级变变变”:听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水云雨的自由律动演唱。3、听组合音乐律动出教室。通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。课题 小动物在唱歌第二课时教学目标1、进一步理解感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲

44、的演唱之中。2、通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 教学重点 进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 教学难点 进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 教具准备 录音机、磁带、钢琴、打击乐器 导学过程 二次备课一、创设情境，体验感知1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ f 强p 弱出示卡片：3、播放录像：A：小女孩敲击碰铃。B：新年晚会上人们静听新年钟声。4、教师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 在音乐中

45、怎么表示？ f 强p 弱二、巩固提高：1、复习歌曲小动物唱歌2、你能背唱这首歌曲吗？3、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，引导学生知道，“f”是强，出现此记号时，应该唱的强一些，“p”是弱记号，出现此记号时，应该唱的弱一些。并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。三、拓展练习1、拿出自己绘制的头饰，粘在老师准备好的空白头饰上，戴在头上参加歌表演活动。2、演唱形式可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱；表演中可拍手，模仿所叫的动物的典型动作。四、课堂小结：1、本世课你有什么收获？2、你是否从同学身上学到了一些知识？课题 咏鹅口哨与小狗 教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体会中国古诗词的

46、韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。 教学重点1、学习咏鹅，感受中国古诗的韵味，体验乐曲中“鹅”的音乐形象悠闲自在。2、体会乐曲口哨与小狗欢快活泼的音乐情绪。 教学难点1、学习咏鹅，感受中国古诗的韵味，体验乐曲中“鹅”的音乐形象悠闲自在。2、体会乐曲口哨与小狗欢快活泼的音乐情绪。 教具准备 钢琴、多媒体 导学过程 二次备课 课前交流，激发兴趣：活动: “古诗大赛”教师在课堂教学开始以前，组织学生进行此项活动。看谁背诵的古诗多，准确。一组织教学1.师：请小朋友们听音乐（播放歌曲春晓）进教室（站立） 2.师生问好：上课，小朋友们好 二创设

47、情境，导入新课师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲题目是什么？ 生：春晓师：真聪明！对，春晓。春晓的歌词是一首唐诗，你们会背吗？（生：会）好，老师起个头，会的小朋友一起来背诵。（生：背诵）小朋友们真棒！你们知道春晓是描写哪个季节的吗？ 生：春天师：为什么说描写春天？ 生答。师：嗯，说的很好。那在春天你还有哪些发现呢？ 生答。师：1.你发现小草变绿了，真不错！2.嗯，花也开了，说的很好！3.你观察的真仔细。 师：春天的景色这么美，老师真想到外面走走，你们呢？ 生：也想师：不但大家想出去走走，就连小动物们也纷纷从家里走出来了。 师：你们看谁来了？（出示咏鹅歌曲伴奏FLASH课件） 生：鹅师：嗯，一群

48、漂亮的大白鹅，他们在做什么呢？你能用优美的语言描绘一下吗？ 生答。师：你说的真好。师：小朋友们看，这幅画面中的鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，它们游水的姿态美吗？（生：美）回答的真响亮。（一）了解古诗师：你还能用诗来描绘一下吗？ 生：咏鹅师：真聪明！你引用了唐代一位小诗人写的古诗咏鹅 师：那你知道这位小诗人是谁吗？ 生：骆宾王师：那老师来告诉你，这位小诗人名叫骆宾王。（对，是骆宾王。）他写这首诗时，年龄和我们差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，所以一直流传到现在。（二）读古诗师：请小朋友们一起朗诵古诗咏鹅（播放背景音乐）师：你们读的真不错。这是一首大家非常熟悉的古诗，谁能说说看它写了些

49、什么？ 生答。 师：小朋友们说的真好，骆宾王用简单的四句诗就把鹅那优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。 (三) 探究新知 探究一：1、学习歌曲咏鹅2、教师为学生讲解诗词的含义。3、教师引导学生按节奏朗读歌词，体会诗意。4、教师范唱。5、学生跟录音唱歌曲。6、体会歌曲悠闲自在的情绪。 探究二、欣赏乐曲口哨与小狗1、初听乐曲：（1）你听到了哪种动物的叫声？ （2）除了小狗你还听到了什么声音？2、再听乐曲：（1）主人与小狗在做什么？ （2）他们的心情是怎样的？3、你如何表达歌曲中的情绪？提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。三、巩固拓展：对比这两首乐曲的情绪：咏鹅的情绪是优

50、美抒情的。口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。四、课堂小结：1、这节课你表现怎么样？2、你有哪些收获？将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。板 书 设计 咏鹅口哨与小狗悠闲自在欢快活泼|0| | |鹅鹅鹅，曲项 向天歌。 | | | |白毛浮绿水， 红掌拨清波。第二篇：新人教版小学音乐一年级下册教案第一单元 红灯停 绿灯行一、教学内容分配安排表 课时感受与欣赏音乐表现创造音乐与相关文化 朗读演唱演奏表演 第一课时内心听觉红眼睛绿眼睛即兴动作表演小学生行为规范 第二课时做个好娃娃 用打击乐器为儿歌配伴奏四分休止符小学生行为规范 第三课时小胖胖 领唱和齐唱 小学生行为规范 第四课时乐句的相同与不同小蚂蚁邀

51、请舞友好礼貌二、教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。三、教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。四、教学准备 教具1、 图片“红灯牌”“绿灯牌”2、 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、

52、 录音带4、 节奏卡： X X X X X X X XX O X O X O X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮

53、手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时

54、，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。 教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程

55、一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、 学生跟老师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对

56、唱等。第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标1、 感受和认识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。 教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示

57、，如：一拍休止02、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确

58、休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。 教学目标1、 学唱小蚂蚁。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。 教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元 春天来了一、教学内容分配表 课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化 第一课时1、小雨沙沙沙2、沙锤 用沙锤为歌曲伴奏 第二课时春天悄悄来临 1春天悄悄来临 2沙锤1用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕” 1春天的自然常识2、春耕的农业常识

59、第三课时 云随着歌声即兴做动作 第四课时春天音乐会春天音乐会用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。春天的自然常识二、教学要求1、 以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。3、 通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。三、教学重点与难点 重点：1、 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。3、 培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。 难点;1、 用沙锤为歌曲小雨沙沙

60、沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。2、 在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、 在活动春光好中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。四、教具准备1、 钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、 节奏卡x x x x x x x x 第一课时教学内容1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙锤 教学目标1、 学会歌曲小雨沙沙沙。2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、 发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程1、 用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、 师范唱一遍。