物理教学工作总结2022五篇

1、物理教学工作总结2022五篇下一学期将在现有的根底上，继续努力，创造条件，把实验教学搞得更好，进步到更好的程度，使实验室真正成为学生热爱科学，进展科学探究的场所，使学生学会探究、勇于探究、热爱探究。那物理教学总结怎么写呢?下面是WTT整理的一些关于物理教学总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。物理教学总结1工作至今，在学校各位指导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一年多的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研

2、活动。服从安排，人际关系融洽。二、教育教学情况本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点,并注重参阅各种杂志和阅读相关的网页，制定符合本学校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结进步教学程度.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,

3、发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中进步学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时修改作业，注意听取学生的意见,及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经历,努力探究合适自己的教学形式.本学期平均每周听课二到三节,平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学程度得到很大的进步,但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，从而更促进了物理教学。6、加强与备课组老师的合作，团结

4、共进，精诚协作，经过一年的努力，每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步进步。物理教学总结2高三物理教学不是一件轻松的事情，高三物理教学需要不断进展反思，在反思中进步大家的物理教学程度。20_届高三很快进入全面复习，经过一段的复习，学生中暴露出很多的问题，反思近一段的教学，自我认为今后的复习还应该从以下几个方面入手：一、加强学生的根底知识的复习在复习中发现学生在做题过程中，根底知识不过关是造成学生题不会做的主要方面，例如在进展浮力计算时由于公式不记得，看到浮力题感到无从下手，在分析p 力的有关知识时，由于对于施力物体与受力物体分析p 不清楚，分析p 不清物体受到几个力，造成许多的力学问题无从下手

5、。根底知识是学习其他知识的前提，也是中考中的重点内容，因此搞好根底知识的复习应是物理复习的重中之重。二、搞好试卷讲评，进步应试才能。试卷讲评是下阶段的主要课型之一，通过试卷讲评一是稳固深化所学知识;二是及时反响信息，发现、解决教学疑难，查漏补缺;三是总结吸收教与学的经历和教训，改良教学。四是可以进步学生的应试才能。只讲评不练习，只练习不讲评，或虽讲评但却不及时，都会影响教学效果。独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的根本的解题才能，也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给题”、“联络生活、消费、社会和科技的题目”，意图之一就是考察学生是否具备独立审题才能

6、、是否可以通过自己的阅读理解，从中挑选出有用信息，进展求解。为何这类题得分率低?主要原因之一是学生独审题独立解题的才能差。因此，在复习中，在分析p 例题或者讲评试题的时候，老师要把审题的时机还给学生，从读题开场，独立完成解题全过程，以培养和进步学生独立审题、独立解决问题的才能。要通过例题、习题，养成对详细物理过程作详细分析p 的好习惯，学会分析p 物理情境、建立物理模型的思维方法。标准解题语言标准：特别是目前比拟注重探究题、阐述题，要求学生能明晰的理解物理概念并能准确的表达，表达应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，要写出主要的步骤。尤其是实验填空题，最后结果表述不标准，就可能把解

7、答过程所花的时间和精力全部浪费掉。书写标准：对作图题更要特别注意认真标准。物理教学总结3(一)进步教育教学质量，关键是上好每一节课;为了上好课，我在平时的教学过程中努力做好下面的工作：(1)认真钻研教材，理解教材的知识构造，重点、难点，适当的搜集、补充资料;(2)理解学生的知识现状和他们身心开展的特点，从他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难等出发，精心设计好每节课;(3)根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法;(4)组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

8、了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣。讲练结合，精心布置作业，少而精，减轻学生的负担。(二)进步教育教学质量，要做好课后辅导工作;在平时的教学过程中，发现许多学生不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题，要抓好学生的思想教育，要加强学生的养成教育，引导他们形成良好地学习习惯，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

9、兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快。(三)积极参加教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断进步自己的教育教学程度;“三人行，必有我师。”在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，改正自己的缺乏，这是迅速进步教育教学程度的有效的途径。(四)在平时的教学中努力贯彻、积极推进素质教育;虽然我

10、们目前的考试形式仍然比拟传统，决定了老师的教学形式要适应、或更多的停留在应试教育的层面上，但是我在教学工作中注重加强学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各方面的素质都能得到较好的开展和培养。(五)及时、认真的修改作业;布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方

11、法，做到有的放矢。(六)加强业务学习，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面;新的教学环境对老师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取获得更大的成绩。物理教学总结4我20_年6月毕业于河北师范大学物理系。从毕业至今，在开滦二中这个教育圣地工作了二十三个年头，一直从事高中物理教学工作，在学校的培养下，通过自己不懈的努力，使我很快成长为一名合格的人民老师，在教育教学工作中都获得了比拟突出的成绩。在思想上，热爱教育事业，一心铺在教育教学工作上，服从学校的安排。在20_年至20_年的班主任工作中，认真负责积极努力地带好每一个班。在教学工作中

12、，认真学习教学大纲和考试大纲，通读教材，努力做到了“让精心的备课成就精彩的课堂;让严格的管理成就高效的课堂”;对待学生真诚、友善、和蔼，对待工作热情，受到学生的好评;多年从事高三的教学工作，并担任备课组长，同事之间互相学习互相帮助，使之到达共同进步。“学高为师，德高为范”。为加强业务程度，进步自身素质，除不断学习专业知识外，还阅读了大量的有关教育学、心理学和新课程课改的书籍。在20_年撰写的物理教学中素质教育的心理障碍分析p 及对策一文，在_年中小学心理素质教育研讨会上进展了大会交流，并获优秀论文奖;在20_年被学校首批保送去河北师大进修研究生课程;在今年又参加了河北省新课改参考资料的编写工作

13、。学无止境，今后我要继续努力，以适应新时代教育教学的需要，一如既往地做好本职工作.物理教学总结5物理学是一门以实验为根底的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验教学做了如下工作。1.确定实验教学指导思想，强化实验教学目的在物理实验教学过程中确定以实验为根底，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的理论才能和创造才能.加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探究性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延伸到课外.总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以

14、实验创新教育为前提，使学生到达掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的才能为指导思想，强化实验教学目的，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确;其二，安装调试实验装置正确;其三，操作规程正确;其四，观察方法正确;其五，测量读数正确;其六，处理数据正确;其七，实验结论正确.2.探究改革实验教学形式，发挥主导、主体功能大力探究改革不适应新时期形势的物理实验教学形式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新才能的“提出问题进展猜测设计实验进展探究”教学形式.这种教学形式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体

15、地位,表达了问题意识。老师充分相信学生，使学生主动参与实验.课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析.让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性.变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，老师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用.主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等.在实验中，加强对学生实验方法和创新才能的培养.按教学大纲规定必做的分组实验，采用四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解才能差，反响较慢，动作缓慢;第二类是思维敏捷，动作粗糙;第三类是独立考虑，动

16、手才能强.不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路.另外要还改革实验报告的书写，实验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联络，写出本实验成功的关键、有何缺乏.3.演示实验在复习课中应用的讨论。物理复习是克制学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的根本方法有：系统总结法、练习法、实验法等。一般认为：实验教学多出现于新授课中，复习课没有必要组织演示实验教学，针对这，我们也进展了尝试。在课堂上充分利用班班通设备，通过多媒体对实验进展动画演示，简单实验学生当堂在实验室操作，如电路问题，通过这样的操作，学生实验操作才能得到加强，探究才能的到进一步进步。通过达标测试，测试成绩有明显进步。由此可见，复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再现、稳固的。通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程。它不仅以研究到达掌握目的，而且还有效的促进了学生的开展、方法教育及终身学习才能的开展。4.演示实验下放成随堂小实验或学生分组实验的讨论。在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。课后达标结果显示，这种教法在理论中有其明显的优越性，特别有利于学生相关领域的开展及有关内容的授课。