(最新)学生课外读物管理实施方案

1、学生课外读物管理实施方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生 课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。根据教育 部中小学生课外读物进校园管理方法，结合我校实 际，特制定本方案。一、工作目标.通过严格管理，使学生课外读物符合教育部办 法要求；.开展校园悦读节活动，让读书成为师生生活习 惯，建设书香校园；.指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、 读好书的良好气氛。二、工作原那么.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审 视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、 有担当的时代新人。.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面 开展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生 活实际，满足中

2、小学生德育、体育、美育和劳动教育 等方面的阅读需要，全面开展素质教育。.适宜性。符合学生认知开展水平，满足不同学 段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印 刷，适应青少年儿童视力保护需求。.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、 国别、风格、表现形式，贯通古今中外。.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的 课外读物，要严格把关、控制数量。三、工作措施（一）审核到位，规范课外读物推荐使用。L成立“审读专家库”学校成立读物选购工作领导小组，建立由教学管 理处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆 管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库:2 .加强选书环节 一是清单预审，学校选购课外

3、读物需制定详细的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指 数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标 准的予以推荐。二是联合推荐制，学校课外读物需由3名以上“审 读专家库”成员联合推荐方能上报选购计划。三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过 方可进行采购。（二）定时清查，防止问题读物进入校园。.全面摸底清查学校以学期为单位，教学管理处牵头，期初、期中、期末对读物（学校图书馆、学术报告厅、班级图 书角）进行全面摸底清查。.设立“图书观察员”1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年 级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班

4、级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细 节问题进行上报。.发放告家长书配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课 外读物的质量要求，营造健康向上的阅读气氛，形成 家校最大的教育合力。（三）日日书香，发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。 通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣, 培养良好阅读习惯。L悦读节每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式 悦读节活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养 爱读书、读好书、善读书的好习惯。.四叶草书单制作一学期一份的“四叶草书单”，发挥书单的作 用，正确引导学生选好书，读好书的良好悦读气氛。.一周约书日建立“一周约

5、书日”，由图书馆统一筹划，全校联 动，全体参与，进馆阅读、整本书阅读、班级图书漂 流等方式，基本确保学生的每学期阅读量不少于30本。.工程式阅读活动结合红色阅读活动，学科联动，进行工程式阅读 活动，表达阅读的多维效度，发挥阅读的育人功能。 推荐起来，流通起来，阅读进来，吸收起来，积蓄起 来，健康读物的功效就能显现出来。日积月累，师生 生命的厚度、宽度和深度就自然拓展，受益终身。1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。 学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语 文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小 组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部方法和学校方案的落实工作，使

6、本校学生 课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性开展。2、注重宣传，严格管理。各级部各班要结合学校 加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好 学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生 不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、 不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、 家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合 力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心， 严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生 课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。规范学生课外读物管理致家长的一封信尊敬的家长：您好！为贯彻落实教育部下发的关于印发中小学生 课外读物进校园管理

7、方法的通知及市、区教育局相关文 件精神，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物 育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作。一、提高认识，正确选择读物好的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操，在课 外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量 要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性 强，启智增慧的读物，自觉抵抗违法、利己、庸俗、消极等 类型的读物。二、坚持原那么，满足学生需求家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、 适宜性、多样性、适度性等原那么，严把政治关，坚持育人为 本，五育并举，满足不同阶段学生认知开展需求，助力学生 成为有理想、有本领、有担当的时代新人。三、严把标准，助力读物育人选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强, 启智增慧。选材积极向上，能表达人类优秀文明成果，表达 时代主旋律，引领生活新风气，兼具启发性和趣味性，能够 激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决 问题的能力，增强学生综合素质。1、家校携作，营造读书氛I“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优 化校园阅读环境，以设立悦读节、图书角及其他形式多样的 阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅 读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家