高中化学-实验室制氯气教学设计学情分析教材分析课后反思

1、氯气的实验室制备课标分析一课程标准在这一部分内容上的特点1、认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。2、认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进科学发展的重要作用。3、能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交 4、初步认识实验方案设计，实验条件选择等方法在化学学习和科学研究中的应用。氯气的实验室制法教材分析一教材的地位学 生关于实验室制取气体的思路和方法，为以后学习NH3 、C2H4 等的制备打下基础，本节课的 内容具有承上启下的功能。实验室制氯气-装置设计学情分析还 选择和装置的完善，得出完整的气体制取过程。 教学中采用由浅入深、层层

2、递进的教学方 式，引导学生建立完整的知识结构。氯气-装置设计教学设计教 学 环教 学 环 节引 入过 渡知 识 回 顾小 组 讨三、教学方法：小组合作、制备气体相关仪器 集装置设计成 设计一套装置制取纯净干燥的氯气: 考产 应原 理 中如 同 组取氯气教学设计意图激发起学生探 索氯气制取的 兴趣，为新课 的教学创设了 良好的情境和 生装 做准 备使学生在初中 展展 示 点 评论MnOMnO +4HCl (浓) MnCl +Cl +2H O2 2 2 2生在电子白板上设计制氯气的装置提出问题怎样收集气体？又怎样检验收集已 3 氯气的检验、收集及装置的设计 补 学 考氢气知识的基 础上分析氯气 制

3、取装置的设 计培养学生探 究问题、解决 问题的能力, 提高他们的合 作意识 归 纳归 纳 总 结达 标 练 习课 后 作 业5Cl2 t 8H2O22实验室用固体硫化亚铁和稀硫酸在常温下发 设计制取纯净干燥硫化氢气体的装置图 并进 生共 转 取学 余学 和思 实验室制氯气-装置设计评测练习 4 2 2 2溶于水形成氢硫酸。实验室制氯气-装置设计效果分析本节课利用生活中“84 消毒液+洁厕灵=氯气”导入，引起学生的学习兴趣。之后，设 合起来，充分调动学生学习的主动性和积极性，取得了良好的教学效果。实验室制氯气-装置设计观评记录1. 整节课重难点突出，目标清晰，针对性强2. 课堂导入从学生生活入手

4、，引起学生关注，同时培养学生学习化学的兴趣3. 利用电子白板设计互动游戏(比如旋风游戏、幸运大转盘)，学生积极投入，寓教于乐4. 白板展示装置组装，学生参与度高，实现了生生互动和师生互动，课堂高效5. 学科思想渗透到位，层层深入6. 设计引导问题时要注意问题的层次性和递进性7. 课堂中授课应提高语言的准确性8. 环节衔接要更加流畅自然学反思回顾这节课我觉得在以下方面有比较大的收获和体会：1、作课程活动的设计者有人说“活动可以最大程度地调动学生参与”，只有学生最大程度地参与，才能体现 情况需要设计教学环节，突出教学实际价值。2、在探究过程中激发学生的思维在这节课中，我们把自主学习和合作探究引入课堂教学，力图把学生从一个消极的接 推进学生思考，让学生在生生互动和师生互动中，学生学会学习，掌握方法。只有这样，教 师才能真正称为是学生学习的引导者。3、多媒体信息技术使课堂“活”起来随着当代科学技术的发展和教学现代化，实用化的需要，现代教学技术进入课堂教学 领域已是必然，也给课堂教学注入了无限的生机和活力。 寓教于乐， 学生参与积极，变枯燥的复习为趣味游戏。在展示点评环节，学生利用电子白板 可以选择自己的装置进行自由组合，简单实用，更能使教学面向全体学生，增强了直