幼儿园小班游戏活动《认识小手》教案三篇

1、 幼儿园小班游戏活动认识小手教案三篇 篇一 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮忙，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。 2、能依据歌曲内容进展表演。 活动预备： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌

2、碟片及磁带。 活动过程： 开头局部 师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。 嬉戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) （伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指） 他们两家人

3、特别友好相互帮忙帮我们做了好多事（做神奇状）小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？ 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指） （伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指） （伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧（学说中指） （伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思索状）姐姐可不能没出名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指） （伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指

4、） 3、嬉戏：玩手指 师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 （1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？ 如“它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。 （2）引导幼儿按教师指令让某个手指“弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。 4、歌表演五指歌 师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？ （）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 （2）边唱边示范动作表演。 （3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。 （4

5、）分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 完毕局部 利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法。 活动延长： 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。 2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。 3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进展叙述后出示幻灯片小结） 活动反思 手是幼儿在一

6、日活动中时时刻刻都在接触和使用的。马上升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。 活动完毕了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。 篇二

7、设计背景 幼儿园必需把幼儿生命促进幼儿安康放在首位，幼儿要知道必要的安全爱护常识，学会爱护自己。 活动目标 情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 技能目标：培育幼儿观看力，想象力，语言表达及合作交往力量。 学问目标：引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情，帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。 重点难点 引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。 活动预备 手的挂图。 活动过程 一、 开头局部 手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小

8、手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。” 二、 根本局部 从生活阅历入手，熟悉手的各局部名称。 1、师：刚刚呀，我们小朋友和自己的小手做了嬉戏.看看教师今日给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？ （1） 师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手 （2） 举手嬉戏：教师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自

9、己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指） 2、学习五根手指的名称 （1） 师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来熟悉它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”教师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手教导东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指” （2） 小结：刚刚呀，我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫-中指，大的粗的叫-大拇指，小的细的叫-小拇指，点东西的手指叫-

10、食指，没出名字的叫-无名指 （3） 引导幼儿再观看，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌) （4） 以嬉戏式稳固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。 三、 完毕局部 （1） 手的作用 （2） 爱护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?依据幼儿叙述出示幻灯片。 小结。 篇三 训练目标：1.熟悉自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。2.知道小手会随着身体的长大而长大。活动预备：1.音乐身体歌。2.关于小手的图片。（适合自己课

11、的）活动导入：师：请宝宝起立，把小凳子轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐）活动过程：1.熟悉小手：师：宝宝的跳的真美丽啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚刚我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、*、肩膀）我们的小手这么厉害啊！遇到了我们的身体这么多地方。教师的小手在这里，宝宝的小手在哪里？（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊？（手指头）哦！有手指头啊！那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊？（宝宝开头数，5根）宝宝真聪慧，看一下这是哪里？（教师摸着手心问宝宝，假如宝宝说不出，可

12、以告知宝宝。）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里？（手背）黑黑的，宝宝摸一下。2.比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。师：宝宝的小手上原来有这么多的小珍宝啊！请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手，和其他宝宝比一下，来和教师比一下，谁的手？（教师的手）哈哈教师的手了。教师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来教师听爸爸妈妈的话，吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，教师的个子越来越高，手也越来越大，假如小朋友也和文教师一样听话，宝宝的手会变的比文教师的手还大。3.知道小手的本事大，学会爱护小手。师：我们的小手特别的厉害，能帮我们做许多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗？（宝宝自己说）哦！原来小手能帮我们做这么多事情啊！看看教师这里有没有宝宝说到的本事？（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊？宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）假如指甲长长了，我们应当怎么办？（剪掉）为什么？（这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小朋友。）假如冬天到了，天气很冷，我们应当怎样爱护我们的小手？（戴手套）哦！带上手套我们的小手就会特别温和，不会冻伤了是不是？（是）4.手指嬉戏：师：我们肯定要好好爱护我们的小手，要不然就不能和我们做手指嬉戏了