2022年实用的说课稿初中范文锦集四篇

1、第 页2022实用的说课稿初中范文锦集四篇实用的说课稿初中范文锦集四篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我为大家收集的说课稿初中6篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。说课稿初中 篇1本课设计的指导思想：排球运动是?体育与健康?教学内容不可缺少的组成局部，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球根本理论知识和根本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高根本技术的动作质量和综合运用所学各项根本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，

2、不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。本课以表达课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，开展学生身体素质和开展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的根底。同时开展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。一、说教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、剧烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以开展学生跑、跳等根本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐

3、力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能够培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动工程。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。二、说学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的根底，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感

4、性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。三、说教学目标：以“终身体育和“快乐体育为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、技能目标：使学生根本掌握垫球技术，开展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能够学会排球垫球技术的根本动作。能够自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。3、情感目标：认真练习

5、，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。四、说教学重点与难点：分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协调动作。五、说教法与学法：教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的根本知识，激发学生的学习兴趣。2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3、游戏法：通过

6、游戏活泼课堂气氛，稳固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。学法：1、尝试法：开展学生创造能力，充分表达学生的主体性。2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3、游戏法：提高学生的兴趣，活泼课堂气氛，稳固技术。4、评价法：通过评价开展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。六、说教学过程：一准备局部101、课堂常规2、本课的教学内容、目标及要求。3、队列的变换练习4、球操。为了使学生精神振奋，到达热身的效果，安排了球操提高学生的兴趣，同时培养学生的情趣。二根本局部301、自主学与练5：让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。2、学习和开展20

7、1展示挂图：通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。2徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作。3自由组合，自由练习：A垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。B一抛一垫：相距34米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。C对垫：距离34米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并且快速起动和移动，保持好合

8、理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。D自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。E自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分表达学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。4合作发挥5游戏：接力比赛规那么：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次稳固垫球技术。同

9、时也培养学生的协作配合，团结合作能力。三结束局部51、在教师带着下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。3、布置回收器材七、说场地器材：本校的体育设施比拟齐全，根本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。八、说预计课的效果：预计课的教学目标根本实现，85%以上的学生能够学会排球垫球技术的根本动作。预计课的平均心率110120次/分。练习密度3540%。说课稿初中 篇2一、本课地位本课在全书中占有重要地位。初二思想政治讲的是法律常识，是通过对法律知识的传授逐步培养学生的法制意识和维权能

10、力。消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成局部，特别在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。在这种情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。二、依据教学大纲的规定，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学目标如下：知识目标：通过教学使学生正确理解和掌握如下根本知识：1、明确消费者权益保护法是保护消费者权益的根本法律。2、消费者依法享有的合法权益的具体内容。3、解决消费纠纷的正确方式和途径。能力目标：通过教学提高学生对社会经济现象的观察能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力。觉悟目标：通过教学增强学生在消费过程中的法制观念和自我保护意识，学会

11、运用法律武器保护自己的合法权益，树立科学的消费观。三、为完成以上教学目标，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，确定本课的教学重点和教学难点。教学重点：消费者依法享有的合法权益，消费者要依法维护自己的合法权益。教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益。下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：从理论上讲，我国正在进行社会主义法制建设，正在实施依法治国战略，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法。要实现这个目标，就一定要加强社会主义法制教育，要加强法律常识的教育和宣传。消费者权益保护法是我国法律体系中一部很重要的法律，应该让学生明确自己享有合法的权益有哪些和如何维护自己

12、的合法权益。从实践上讲，学生也是消费者，在日常消费行为中也会发生各种各样的消费问题。为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。教学重难点突破方法：1、理论引导。通过讲述有关的法律知识和对典型案例的分析，让学生在理论上对消费者的合法权益有一个全面的了解。2、实践锻炼。通过让学生模拟现实生活中具体的消费现象，使学生感性的了解作为消费者享有的.权益和维护自己合法权益的方法。四、依据以上教学目标，教学重点和教学难点，从教材和学生的实际出发，我对本课的设计如下：首先，遵循教育原那么，必须了解教育对象。根据初三学生的认知能力、身心特点

13、，我运用不同的教学原那么和教学方法。从认知能力上看，初三学生的抽象思维日益占主要地位，但是，初三学生的思维能力还有局限性，进行抽象思维往往还需要具体形象作支柱，独立思考时容易出现片面性，因此，在讲述本课时，我应用抽象思维和形象思维相结合、理论和实践相结合、传授知识和培养能力相结合的原那么，提高学生的认知能力。从身心特点上看，初三学生的积极情感在学习和交往中逐步开展。但由于知识和经验缺乏，他们容易接受一些消极影响。为此，在教学过程中，我应用教师主导和学生主体相结合、面向全体与因材施教相结合、教书与育人相结合的原那么。最后，运用多种方式创设情境，以激发学生的学习动机。具体的教学设计：1导入新课：播

14、放录象片?山西假酒案?，通过现实案例激发学生兴趣。2发放课堂调查表，调查一下作为一名消费者，学生是否具有必要的消费知识和自我保护意识。本环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习兴趣。3在调查的根底上教师趁机提出这样一个问题：假设你的合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教学环节。4投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自己的合法权益。5总结全课：播放歌曲?雾里看花?让学生结合歌曲复习本课内容。五、遵循目的性原那么，反应性原那么和学以致用性原那么，针对教学目标，教学重点，教学难点。为稳固根底知识，提高学生思想觉悟，培养学生能力，我设计了本课的课后练习：做一次本地区消费者维权情况调查。本活动的设

15、置可以让学生充分接触社会，运用课堂上学到的知识去解决具体的问题，符合政治教学的目的。六、教学手段：投影 多媒体 录音机运用这些媒体可以充分活泼课堂，提高学生的学习兴趣。七、最后，为了对本课的知识结构有所概括和总结，突出教学目标、教学重点和教学难点，我设计了板书设计如下：消费者的合法权益受法律保护一?中华人民共和国消费者权益保护法?根本法律消费者享有人身、财产平安不受损害和要求赔偿的权利。二消费者享有合法权益。消费者有权知悉商品或效劳的真实情况，有权自主选择商品或者效劳，消费者享有公平交易的权利，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利，到当地消费者协会投诉与经营者协商解决。三消费者维权途径向有

16、关行政部门申诉。向人民法院提起诉讼。说课稿初中 篇3一、教学目标1.情感态度与价值观：培养对家乡的热爱，对中国民歌的喜爱；2.过程与方法：通过聆听、练习，认识歌曲所要表达的思想内涵；3.知识与能力：认识民歌种类，学唱歌曲。二、教学重难点1.教学重点：学唱?沂蒙山小调?；2.教学难点：“鱼咬尾的创作手法。三、教学方法直观教学法、启发式教学法、练习法四、教学过程1.导入新课提问学生中国民歌的种类有哪些，我们之前学过哪些体裁的民歌，引入新课；2.新课讲授1范唱歌曲；2讲授“鱼咬尾的创作方法；3.稳固提高练习歌曲，运用“鱼咬尾的创作方法进行音乐创造；4.小结作业师生共同总结本节课内容，作业为课后搜集相

17、关资料。说课稿初中 篇4一、说教材分析1、教材的地位、作用、分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识根底上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的根底，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最根本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比拟时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比拟运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比拟在单位时间内物体运动的路程长短来

18、判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。2、学情分析速度是一个比拟抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重根底教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。根据上述情况，我制定了如下

19、教学目标：二、说教学目标1.知识与技能：1.能用速度描述物体的运动情况2.能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算3.知道匀速直线运动的概念2.过程与方法：1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的观察能力。2.能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力3.情感态度与价值观：1.感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲2.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦三、说教学重点和难点重点：1.速度概念的建立过程。2.理解和掌握速度的概念难点：1.速度单位的换算2.利用速度公式进行简单的

20、计算下面我重点讲一下教学过程。四、说教学过程本节课将从以下几个环节展开教学：创设情景导入新课故事激趣观察比拟形成概念应用新知加强稳固体验成功归纳总结1、创设情景，导入新课利用多媒体播放有关运动的视频资料。引导学生仔细观察并发现问题：视频中物体有什么共同点？运动情况都一样吗？组织学生讨论分析并得出结论：视频中的物体都在运动，有的运动得快，有的运动得慢。然后，引出新问题：如何描述物体运动的快慢？这样，利用视频通过生活中常见的运动的实例分析入手，来引出要解决的教学问题，易于学生轻松的融入到课堂气氛中去，以此来调动学生的积极性，激发学生的求知欲。2、故事激趣，观察比拟，形成概念。利用多媒体播放动画片：

21、龟兔赛跑提出问题，学生思考讨论：开始阶段谁跑的比拟快？判断依据是什么？最后裁判认为谁跑的比拟快？判断依据又是什么？以小故事来激发学生的学习兴趣，活泼课堂上的气氛，让同学们畅所欲言，积极参与，培养学生观察、思考、分析、比拟，并互相讨论，充分的把课堂还给学生，让学生在自己的分析、比拟、讨论中得出结论，使学生经历观察物理现象的过程，并能描述所观察现象有什么主要特征，同时也锻炼了学生的语言表达能力和分析概括能力。学生从交流讨论中找到了比拟物体运动快慢的方法：开始阶段兔子跑得快，是因为在运动时间相同的情况下，跑的路程长。最后裁判认为乌龟赢得比赛，是因为在整个比赛过程中，路程相同而乌龟花的时间少。据此，对

22、物体运动快慢的两种方法进行总结并提出新问题：假设路程、时间均不相同时，又该如何比拟物体运动的快慢呢？这样，采用边观察、边引导分析，层层设疑，步步深入的方法组织教学，通过教师有目的的引导学生“看、“想、“说等一系列活动，培养学生观察思考的能力和分析问题的能力，从而实现物理教育的教学目标。展示问题：学校的百米冠军的成绩是12s，而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28min，怎样比拟他们运动的快慢？老师不断提出问题，引导学生，步步激疑启思，采用启发式教学，启迪学生的智慧，使学生通过演练得出：可以比拟他们在1秒内或1分钟内通过的路程，由此引出什么是单位时间，得出并理解速度的物理意义是什么，这样逐步的

23、建立起速度的概念，使学生从感性认识上升到理性高度，慢慢的体会物理学研究问题的方法。根据速度的定义直接得出速度的计算公式和单位以及它们的符号含义，并能进行单位换算。在讲解单位换算时，要引导学生根据时间单位和长度单位来逐步的推导出米/秒与千米/小时之间的换算关系，使学生慢慢的领会和理解单位之间是如何换算的，而不是一味的死记硬背。物理注重的是理解，要学会理解的记忆，只有掌握了学习方法，才能以不变应万变。3、应用新知，加强稳固，体验成功。利用多媒体展例如题:例题1: 琼斯以10秒75的成绩获得女子100米短跑金牌， 请运用知识计算出美国田径运发动琼斯百米短跑的速度.解: v=S/t=100m/10.7

24、5s=9.30m/s答: 美国田径运发动琼斯百米短跑的速度为9.30m/s例题2: 例题：五指山至海口的路程为220Km，一辆汽车从五指山市开往海口，这辆汽车的速度是55Km/h，几小时后可以到达海口?：S=220Km ，v = 55km/h求：t解：根据公式 v=s/t得t=s/v=220km/55km/h=4h答：这辆汽车4小时后可以到达海口。例题3：例题：20 xx月7月12日，我国优秀运发动刘翔在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的110米跨栏世界纪录，那么这项记录的平均速度是多少？如果一辆正在行驶的摩托车的速度表指示为30km/h，哪一个速度比拟大？解：

25、利用公式v=S/t计算出刘翔的速度为v1=S/t=110m/12.88s=8.54m/s摩托车的速度为v2=30km/h=30/3.6m/s=8.3m/s所以，刘翔的速度比摩托车的大。第一道题是公式v=s/t的直接应用，这道题比拟简单易懂，目的是让学生能够顺利的做出来，感受到成功的喜悦。第二道题是根据五指山市本地的实际情况编写的，目的是懂得公式如何变形，学会变形公式的应用，同时，也让学生感受到物理在生活中的应用无处不在，有利于培养学生的应用意识。第三道题涉及单位之间的换算，教学难度稍大一点，目的是让学生领会速度的物理意义。通过这三道习题的讲解，让学生养成先分析题意，再标准解题的良好习惯。匀速直

26、线运动的引入：利用多媒体展示想想议议的内容，使学生知道频闪摄影也是研究物理问题的一种方法，引导学生分析两幅图中两个物体的运动状态的不同，通过比拟分析来引出什么是匀速直线运动。同时指出，匀速直线运动是最简单的机械运动，在日常生活中几乎见不到，因为它是一种理想化的运动。我们有时为了研究问题的方便、简化物理问题，会近似的把一些运动看做是匀速直线运动。老师简单介绍变速运动、平均速度，使学生注意区分平均速度和速度的平均值。课堂小练习：1、单位换算：121.6 km/h=_m/s25 m/s=_km/h2、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min通过了1800 m的路程，汽车的速度是 A.1800 m/s B.108 m/s C.90 m/s D.30 m/s4、归纳总结最后，再通过提问的方式引导学生把本节所学的主要内容进行归纳和总结，让学生养成先学习后总结的良好习惯，并培养、锻炼学