下册一年级数学教学计划6篇

1、Word 下册一年级数学教学计划6篇 不管是哪个老师，都要学会正确的面对自己的教学，写好优秀的教学方案，明确教学目标之后所写的教学方案是最有价值的，我今日就为您带来了下册一班级数学教学方案6篇，信任肯定会对你有所关心。 下册一班级数学教学方案篇1 一、同学现状分析 一班级三班共有同学49人，经过一个学期的学习，大部分同学的数学素养较好，把握了连续学习数学的基础学问，具备了基本力量，学习数学爱好深厚。但是部分同学还没有形成良好的学习习惯，理解、审题力量还需要加强。这学期我将连续培育他们学习数学的力量、爱好，加强同学对学问的敏捷运用，使不同的同学在数学上获得不同的进展。 二、 本册教材的学问系统与

2、结构 1 、下雨了 - 学看钟表。 2 、南微小客人 -100 以内数的熟悉。 3 、牧童 -熟悉图形 实践活动 - 趣味拼摆 4 、绿色行动 -100 以内数的加减法(一)。 5 、小小存钱罐 - 人民币的熟悉。 6 、大海边 -100 以内数的加减法(二)。 才智广场 7、看魔术乘法的初步熟悉 8、阿福的新衣 - 厘米、米的熟悉。 9 、我换牙了 - 统计 10 、儿童乐园 - 总复习 三、本册教材的教学目的 1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能熟悉计数单位 百 ，知道 100 以内数的组成和挨次，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2 、结

3、合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3 、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5 、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成自立思索和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6 、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。 7

4、、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米;能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 8 、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。 下册一班级数学教学方案篇2 一、同学基本状况分析 一班级5班与6班本学期同学共有122人。在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的力量；积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和良好的学习习惯。教学中要利用同学年龄小、奇怪 心强的特点，进一步帮同学树立学习数学的信念，培育同学优良的数学思维品质。但是，教学

5、中还存在大量的不利因素：如有个别同学的基础和力量都较差，难以完成学习任务；另外，同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大。因此，本学期要立足于端正学态、提高乐观性，抓好基础学问，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析 （一）、教学内容： 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 （二）、教材特点： 1、教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解； 2、内容的绽开尽量体现学问的形成过程； 3、数与计算的教学重视进展同学的

6、数感，体现算法多样化； 4、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念； 5、留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 三、本学期教学的主要目的和要求 （一）、学问技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

7、日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 （二）、数学思索方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系，运动的探究过程，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行归纳和类比。 下册一班级数

8、学教学方案篇3 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材消失的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

9、这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学比较娴熟地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 同样，除了认数和计算以外，教材支配了常见平面几何图形的直观熟悉、熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得同学的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 在同学初步熟悉了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的熟悉，让同学利用已把

10、握的学问，乐观主动地探究新学问，感受所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 “分类与整理”将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。 “找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 依据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”，加强了对探究方法的引导，渗透数学思想方法。 教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读、写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和

11、几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数的加法，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。 5.熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 6.经受从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲

12、密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7.会探究给定图形或数字排列中的简洁规律，有发觉和观赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.初步养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。 下册一班级数学教学方案篇4 一、指导思想： 重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，

13、获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习，努力提高教学质量。 二、现状分析： （一）班级情景分析： 本班同学40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，同学对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必需的困难；对20以内的加减法计算把握还好。当然在上学期期末测试中同学的成果都不错，可是与优秀班级比较，还存在必需差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参与到学习活动中往。特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习资料都比较感爱好。可是

14、在遇到思索有必需深度的题目时，同学思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导同学体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。 （二）教材分析： 本学期教材资料包括下头一些资料：100以内数的熟悉、位置、熟悉图形、100以内的加法和减法（一）、熟悉人民币、熟悉钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟识和加减法为主要资料往联系各部分学问，不仅仅体现了数学学问结构内部的

15、规律性，同时还体现了同学认知进展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、教学目标： （一）学问与技能方面 1、熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、在现实情景中熟识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。明白1元=10角，1角=10分，培育同学合理使用和爱惜人民币的意识。 3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以

16、内的连加连减和加减混合运算。 4、熟识钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，明白珍惜时间。 5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观看到的简洁物体的形状。 6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。 7、熟识象形统计图，能依据统计的需要进行简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的数学题目，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 （二）过程与方法方面

17、1、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的回忆、类比和有条理思索的思维方法。 2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。 3、在熟悉图形以及辨认方向与位置的合作沟通、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。 （三）情感、态度、价值观方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能进取参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的公道性。 4、在他

18、人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的熟识和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。 五、详细措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当讨论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业

19、，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 4、做好每个单元的测试工作，准时反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个同学掉队。 六、教学课时及进度支配： 1、100以内数的熟悉12课时第14周 2、位置5课时第56周 3、熟悉图形5课时第78周 4、100以内的加法和减法（一）10课时第910周 5、熟悉人民币3课时第11周 6、熟悉钟表4课时第12周 7、100以内的加法和减法（二）17课时第1316周 8、分类与整理2课时第17周 9、总复习5课时第1819周 下册一班级数学教学方案篇5 本学期我将连续担当一班级数学的教学工作。离一班级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的

20、工作预备，以迎接新生们的到来。 一、学情分析 一班级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点，在教学过程中，在传授学问的同时，注意对同学进行思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是

21、10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用

22、这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育孩子仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、详细工作措施 1、重视同学的阅历和体验，依据同学已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的活动情境以关心同学理解数学概念，

23、建构有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 （5）联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感性阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识

24、和用数学解决问题的力量。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材和信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 下册一班级数学教学方案篇6 一、状况分析 (一)同学状况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比

25、较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置。熟悉图形。100以内的数，熟悉人民币，100以内进位加法和退位减法(一)。熟悉钟表，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的奇思妙语录等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、