五年级上册课程纲要分享课课件

1、课程纲要分享课人教版小学语文五年级上册单元主题我爱阅读 一二月是故乡明 四生活的启示 学习说明性文章 三八走近毛泽东 点击添加标题遨游汉字王国 五不忘国耻，振兴中华七六父母之爱 本册书共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排。点击添加标题点击添加标题导 语 课 例 口语交际习作 回顾拓展 每个单元包括 点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点 点击添加标题导 语 独立成一个栏目，并多角度供教师和学生选择 点击添加标题口语交际习作 由3个栏目组成，其中2个固定栏目，“交流平台”和“日积月累”，另有“展示台

2、”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 点击添加标题回顾拓展 识字与写字点击添加标题1、读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的120个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。 2、借助字帖继续学习用硬笔书写楷书，对字形复杂难写的字，老师重点指导，教学生安排好字的间架结构，做到行款整齐，有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，培养学生对书写的兴趣和对书法的爱好。在书写中体会汉字的优美。点击添加标题阅 读点击添加标题习 作点击添加标题养成留心观察周围事物的习惯，有意

3、识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作7次，4次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。点击添加标题乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚

4、，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。点击添加标题综合性学习点击添加标题遨游汉字王国感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 4学写简单的调查报告。点击添加标题评价实施点击添加标题识字与写字点击添加标题1.生字表中共150个生字要求会写。针对五年级学生特点，评价方式为：书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、

5、合格、需改进。随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出。期中、期末纸笔测试，百分制评价。 2.本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类（小组自定分类标准，如按词义分、按词性分、按一般词语和成语分等），小组向全班展示交流。以小组分工是否合理，是否人人积极参与，归类是否合理等作为评价依据。点击添加标题1、小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。 2.默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。 3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。 4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。