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文档简介
1、我最好的老师21*执 教 者: 城关小学 张 粉 莲人教版六年级下册 说一说你认为什么样的老师是最好的?单元目标1.学习本组课文,要把握课文主要内容。2.体会科学精神的含义。3.还要学习用具体事实说明道理的方法。提问:课文讲了一件怎样的事?提问: 怀特森老师是一位什么样的老师? 他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。 当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分! 当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分! 这不算测验, 怀特森不算
2、老师。 不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?提问: 怀特森先生是作者“最好的老师”吗?(温馨提示:用波浪线划出依据来。仔细读,细细品,也可以和同桌讨论一下怀特森是不是最好的老师。)品读课文 不要迷信书本, 也不要迷信权威。 回归单元 提升认识 结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识? 跨越百年的美丽千年梦圆在今朝真理诞生在一百个问号之后我最好的老师像居里夫人一样树立远大的目标,并坚持不懈的追求,不怕任何困难也要实现目标科学精神是千百万人团结协作,攻克难关,实现梦想善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题不断发问,不断解决,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。独立思考、独立判断、具有怀疑能力 读书而不思考,等于吃饭而不消化。 波尔克妙笔生花 回忆教过自己的老师,哪位最令你难忘?是他的循循善诱,精湛的教学艺术,还是他父母般的爱心
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