小学四年级数学下册《数学广角-鸡兔同笼》教学设计_第1页
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本 word 文档 可编辑 可修改小学四年级数学下数学广角-鸡兔同笼教学设计 “鸡兔同笼它在培养学生逻辑解决这类问题时教假设”因此在解决“ 鸡 ” 问 1） 鸡 ” 问 （2）列方程解答此类问题数量关系直观易懂，要加以提倡。3） 假 ” 解笼问题的 笼本 word 文档 可编辑 可修改体会到笼 “鸡兔同笼 “鸡兔同笼”问题 1 同 “ 今有 ？”（PPT 有 只2 有孙子算经书中， 有 为 “笼子里有若干 个 ？”（说把26 脚了26 ” 本 word 文档 可编辑 可修改： 8 。鸡和兔共有 条。鸡 。兔 4 3 我（鸡是 4 怎 于 26们先看表， 和 0 有 8 只鸡和 0 那笼子里是不是全是鸡呢？（不是）那就是把里面把 4 条腿只 件82=16有 条26-16=10（条兔看成鸡来算4 ， 4-2=2（ 4 条 算 2 条腿102=5 10 条看 10本 word 文档 可编辑 可修改 2 以 就是兔的 8-5=3（，8-5=3 ：32+54=26（只看看的 0 和 是不是全都是那就那把一只2 条只 4 同学们回忆一下到了哪些方法？ 1500 年前的这本 word 文档 可编辑 可修改决笼1有 2 这 多 13差 8=5，就是兔子的只数。(三1示做生活中笼（1）龟鹤问题共 只有 112 （2）新星小士队 12 人3 2 （3）引导学生建立笼要能用“鸡兔笼做笼问题的鸡笼 本

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