高中语文教学工作总结最新5篇

1、精品文档Word格式 高中语文教学工作总结最新5篇 全局工作或某项工作的全貌，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否那么就会影响工作总结的客观性和全面性。这次我给大家整理了高中语文教学工作总结最新，供大家阅读参考。 高中语文教学工作总结最新1 本学期我担当高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的完毕，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回忆整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化讨论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。 开学初，我即仔细地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点.以此为

2、据，我仔细备好每一节课.在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学程度的课。 二、用全新的训练教学理念，改革课堂教学。 经过自己课余对新课标有关的训练教学理论的学习，我深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学理论中乐观探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学力量进步与进展的语文课堂教学的新思路，新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，

3、收到了较好的教学效果。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目的而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学形式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力量。并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学形式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 四、每篇课文教完后都布置作业，准时，仔细地修改作业。 作业是同学稳固所学学问的一个重要环节，我每篇课文

4、教学完毕后，都根据班上大局部同学的实际程度来布置作业.作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的修改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。 五、做好师生帮扶工作，努力进步教学质量。 一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，实在将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，如今是我要学.通过不断的加强训练，教师关心同学猎取一个个小成功，同学的自信念，意志力得到很大的进步。 六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。 引导同学乐观参与各类活动，进步自己的语文素养。只要有

5、征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进展参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了肯定的进步。 七、乐观参加教研组，备课组活动 我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨理论中进步自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究合适自己的教学形式。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学形式，同学的学习乐观性调动不够等。今后，我会更加努力工作，汲取组里教师一些好的教学阅历，让自己的教学程度有一个更高层次的进步。 高中语文教学工作总结最新2 这一学期我担当高二(三、

6、四)班的语文教学工作，回忆一个学期来的语文教学工作理论，我本着全面培育同学的创新力、进步理论程度的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、形式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时觉察和改正教学过程中的问题，我有意识的进展阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很浅薄，但我信任“九尺

7、之台，起于垒土，“不积跬步，无以致千里。 二、紧抓作业修改、注意后进生辅导 作业的检查和修改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细修改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而可以更好的根据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目的的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，_、_、_、_等几名同学的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班

8、级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为，语文教学中“说和“读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说和“读的训练。高一年语文教科书上“口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组争论并展现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同进步。通过一个学期的训练，我觉察同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才的同学，如_、_的、_等。 在“说的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读。俗话说：读书百

9、遍，其义自现。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读关心记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进展摘记，并对同学的手抄本进展定期检查，并对写得好的同学加以表扬。 语文教学中，除了“说和“读很重要外，还要培育同学的总结、归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常复习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学形式发生剧烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看

10、到了课程改革试验给我们的训练注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同进步、共同进展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河来探究课程改革之路的，在课程改革的理论过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太粗浅，课程标准的制定者也知道一般教师是读不懂的;要么是对一线教师的不信任，课程标准制定者可怕一线教师读不懂; 我认为课程标准应当通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家讨论与

11、一线教师的理论严密结合。 (二)对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开，但收不拢，同学天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，同学活动的款式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活泼。可认真一想同学真正学到的语文学问可能很少。有的讨论课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。同学海阔天空，说短道长，甚至分开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，同学旁听;如今是同学主讲(主要是尖子同学)，教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了同学，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，同学思索的时间很少了，

12、对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的教师都说我们如今不知道语文课怎样上了。 (三)对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及局部文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外兴趣补充，因此都被无视了，语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 如今的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的教师很难把握教学的重点。 高中语文教学工作总结最新3 踏入高中教学已一学期了，在学校

13、指导的关心下，在语文组全体教师的共同关心下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下： 一、用争论-讲解的授课方式发挥同学的主体性。 德育高中的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取同学学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞同学自己用手、用脑去学习。如何鼓励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?我运用了争论的方式，让同学自己去讨论解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小教师上台发言讲解，最终，我再为他们进展补充。这样的方式可以调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成

14、功的喜悦。同时，我觉察争论-讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维乐观地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论-讲解的过程中，同学都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，同学之间乐观互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需严密团结，互相

15、关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思索，严密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 因此，我觉得争论-讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供给更多、更频繁、更深化地参加语文活动的时机，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。 二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学气氛。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。教师说

16、一不二，同学对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为包容学问的器皿，而是从人格公平的根本观念动身，允许堂上有不同的声音消失。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面： 1、创设公平的民主气氛，消退教师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。 同学可以向我大胆地提出不同的观点及疑心，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地进步。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过

17、程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。 教师通过新奇的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在同学公平的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲近的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体会，盼望大家可以指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中可以有更好的成果、更精彩的表现! 高中语文教学工

18、作总结最新4 本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按教学大纲的要求，仔细钻研教材，讨论两个班同学的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细修改作业，比拟顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点： 一、在写作教学方面 将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，同学的写作程度较过去都有了肯定的进步，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、在处理新教

19、材的课文教学方面 充分熟悉到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给同学作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲座，获得了很好的效果。 三、组织了两次文学活动。 一次是诗歌朗读会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了同学的欢送。在诗歌朗读会上，同学踊跃上台，深情朗读自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，同学们将课下十年功展现于课上的一分钟中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。 四、根据教学大纲有关课外阅读的要求，较有效地组织了同学的课外阅读活动。 我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，

20、要求他们制定可行的读书方案，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。 缺乏的几点： 一、在同学习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。 二、对同学的课后作业检查的力度还不够，使得一局部同学没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。 三、自己有了老朽的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。 高中语文教学工作总结最新5 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，立即脑海里如放电影般，又消失了一幕幕令人难以忘记的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又消失在我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的得意，贾洁的文雅，王宁贵的淘气每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼得意的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名教师的责任。 一、常规管理，将班主任工作进展终究 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着同学，对同学起着言行身教的作用。所以，在工作中我始终遵循“严要求，高标准因为制度是保障