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文档简介
1、探究水生被子植物对水生环境的适应 教学目标 知识目标:说出植物的主要类群及特征。关注我国的珍稀植物。能力目标培养学生养成观察的习惯,具有动手操作的能力。培养学生获取信息和加工信息的能力。提高学生的语言表达能力。情感、态度和价值观:培养学生的合作精神和团队意识。培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感,了解人与自然和谐发展 的意义。教学重、难点教学重点:说出植物的主要类群及其特征。举例说出植物与人类的关系。关注我国的珍稀植物。教学难点:说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。探究水生植物对水生环境的适应。教学准备:教师准备:收集一些不同类群植物的图片,录像。采集一些松树的球果。 周密的教学设计,用
2、powerpoint制作的多媒体课件。学生准备:以小组为单位,6人一组,由学生自己选出组长。利用课余时间到大自 然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境,并采集一些实物。如果你 所在的地区有松树,别忘了也采集它们的球果。通过报刊、杂志和网站,搜集一些有关水生被子植物方面的资料(包 括文字、图片和录像)步骤:(1)教师播放录像:几种水生被子植物及其生活环境。(2)学生6人一组,尝试提出有关水生被子植物适应水生生活的问题(先 猜测)。(3)根据自己的猜测,作出相应的假设。(4)利用推荐的器材,设计实验方案,验证作出的假设。(5)得出结论,小组之间进行交流。(6)小组内讨论:水生被子植物是如何适应水
3、生生活的。最后全班交流。通过对以上问题的讨论、交流,使学生认识到不同环境中的被子植物有其 特定的适应方式:生活在陆地上的,根系发达。生活在水中的,体内通常 有气道,以运输氧气,满足生命活动的需要。同时,借助水的流动为其传 播果实和种子。设计思想在教学过程中充分发挥资源优势,通过播放录像,让学生通过看 录像来提出问题、分析推理和设计实验。不断提升学生的自主探究和合作 交流能力。课外延伸:实地考察校园内的水生被子植物,拍成照片并进行分类,举办 一次“美丽的校园”图片展。(两周后展出)设计思想在校园内举办水生被子植物图片展,让全校同学都来感受大自然 的美,并在全校发出倡议,让大家用实际行动爱护植物,
4、爱护大自然。【教学感悟】本节课我大量的利用了网络资源,将信息技术与课堂教学有机的整合。实 现了资源共享,营造了教与学的环境,改善了教与学的过程和方式,解决 教与学过程中所存在的教学传统手段难以解决的各种各样的困难,提高教 与学的质量和效率。通过教学,我发现:学生的潜力是无限的,是信息技 术与课程整合的主力军。学生通过课前自己动手查找资料和课上的交流, 不仅提高了使用计算机的熟练性,还拓宽了学生解决问题的思路,培养了 学生使用信息技术的意识和兴趣。更重要的是,他们还学会了理解和宽容, 学会客观地分析和辨证的思考。所以教师有必要从现在开始就逐渐培养学 生的这种技能,让有条件的同学都积极参与到网上资源的开发和利用上。 对此,我以后还要进一步的研究和探索,进一步提高学
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