2021年某小学五项管理制度及方案（全套）

1、2021年某小学五项管理制度及方案（全套）XXXX小学作业管理制度依据教育部关于加强义务教育学校作业管理的通知山东省普通中小学管理基本规范、山东省普通中小学办 学基本规范和李沧区中小学教学常规，为规范我校教 师作业布置与批改工作，特制定本制度:一、作业的总体要求（一）作业设置的总体要求目标要明确。布置课后作业要根据课程标准、教材内容设计，要围绕训练目标，确定训练形式，使训练的目标明 确体现出来，要有助于巩固消化所学知识，有利于学生对知 识加深理解，并使其形成技能。要求要具体。对于完成作业的目的、要求，一定要向学生讲清楚，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业 可能产生的疑难点，要进行适当的启

2、发、引导、点拨，以避 免学生在作业时出现目的不清、难以下手的问题。难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数学生经过努力能独立完成。对于能力较强的学生，可适 当安排一些补充作业或创造作业；对于能力较弱的学生，可 给予一定帮助。形式要多样。教师积极创新作业类型方式，根据学段、 学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、 科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类 型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学 设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切 实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。作业量要适中。建立学生作业统筹和公示制度，调控 学

3、生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。 教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求 家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完 成作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排 适当巩固练习。其他年级语文、数学、英语书面作业每天不 超过1小时，班主任负责平衡各科作业量。周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间总量。方法指导要灵活。要教育引导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。教师对学生的作业要 严格要求，严禁互相抄袭。学科集备组要加强作业的教研，提高作业设置的有效性，并把它作为提高教师专业水平的重要内容之一。（二）作业批改的总体要求

4、1 .教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自 批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，釆取集体讲评、 个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有 困难学生的辅导帮扶。批改作业时要关注学生的概念是否清楚，理解是否正 确，方法是否简便，思路是否清晰；格式、术语、数字、单 位、符号是否符合要求；知识的掌握、技能形成的水平状况。 做到准确无误。批改后对出现的问题要认真讲评，督促学生及时改错，并进行复批。3.作业批改一律用红钢笔或红珠笔，规范批改符号,评语要简明扼要，准确中肯，具有激励性，评语书写要规范（写楷体字）。4.建立“批改作业记

5、录，及时记录学生作业错误的内容、各种作业答对的比例等，以便积累资料，为作业讲评及今后 的备课、复习、编制试题、研究学生、总结工作提供素材。指导五六年级学生建立数学纠错本，及时纠错，对每次作业 中出现的错误都要及时进行分析，指导学生剖析自己出现错 误的原因，以便有针对性地加以改正和预防。5 .培养学生养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、 平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸，作业 本未使用完，不随意更换。（三）作业监督的总体要求学校釆用教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节 协作的方式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检 分别在期初、期中和期末。检查内容涉及学生书写，教师批

6、改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以及班 主任老师平衡作业量表、批改记录本等。由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形 成检查报告，报告一般分为综合情况、主要优点、主要不足、 改进措施四个部分，该报告及时反馈给教师。对于检查中发 现的问题限期三天内整改，并及时复查。学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、 批改记录本等，并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的 相互学习。每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师 问卷以及家长问卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各 方对于作业设置与批改工作的意见或建议，以便不断完善学 校工作。学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结

7、果及时公 布给教师们，并将作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专 业素养和教学实绩的考核评价。二、各学科作业设置与批改的具体要求(-)语文学科作业设置与批改的具体要求语文作业分上交作业和家庭作业两类，上交作业主要指一年级上学期拼音本、四线方格本；一年级下学期、二年级“笑脸”等表扬用语或符号以示鼓励。U!开始设立四线（4.2.2）、造句本；三一六年级四线（2.1.1）、 作文本。家庭作业主要是指：3.6年级同步练习册（对于其中偏、难的题目，教师可根据情况自行安排），学生的书写必 须认真，可用铅笔写，三到六年级设立练习本、读书笔记（主 要用来摘抄、记周记、小作文。）作业量生字作业要求每课一次、大作文

8、每学期8篇、摘抄或周 记每周各一篇。作业批改：（1）上交作业、家庭作业必须做到全批全改，教师要 认真记好作业批改记录，指导学生及时纠错，并做好复批。 中高年级读书笔记可以只打等级、标画出学生的好词佳句, 不用写评语。一、二年级的写话要有教师的眉批、眉改，不 需要写评语。（2）三一六年级的大作文每学期8篇，不仅要眉批眉 改，而且要写贴近学生年龄特点的评语，书写评语时必须使 用正楷字，批改后让学生及时修改自己的文章。（3）每次作业的批改要及时，使用ABCD等级并注明 批改日期；批改符号大小要适中，不准出现错批、漏批现象。 教师可以发挥自己的创造性评价，可使用“”、“大姆指（4）用笔要求：一、二年级

9、使用铅笔，三一六年级使 用钢笔或黑色中性笔。（5）纠错要求：作文本的错字要在修改区内认真修改， 其他作业都应该另起一行写上“改错二字，再进行改错, 格式要统一。（二）数学学科作业设置与批改的具体要求作业本设置及要求数学作业分为上交作业和家庭作业两类，其中一年级上 学期上交作业为四线方格本，一年级下学期、二年级的上交 作业为横格算术本，三至六年级的上交作业为大数学本。3-6HJI年级家庭作业以同步练习册、书面作业为主，书面作业 应统一设置作业本，学校检查家庭作业只检查同步练习册。口算应该天天练习，每天至少要练习30题。一、二年级要 求使用铅笔，三年级上学期使用铅笔，三年级下学期、四一 六年级使用

10、钢笔或者圆珠笔，不允许使用修正液或胶带，出 现错误时使用直尺划斜线去掉即可。2 .作业量 上交作业原则上应该每节课布置一次，一周至少要布置3次上交作业，一个学期至少要有50次，应选择有代表性的题目，不要简单盲目地布置，使所写的作业为当堂所学知识 进行有效的诊断，切实发挥上交作业的时效性。每次作业量 不能少于6道题（但也不能过多,画图、应用题可适当减量分 别为2道或4道）。家庭作业除布置与当天所学的知识相关 的作业外，每天还应布置相应的口算练习，题量不应少于30 道，书面家庭作业使用的练习本设计也要和上交作业要求一 致。3.作业批改（1）上交作业应保证当天批改完毕，提倡面批面改， 作业分为四个等

11、级，书写工整、没有错题评为A,书写有待 提高，没有错题评为B,错一道题评为C,错两道以上评为 Do提倡进行书面语的交流。家庭作业的批改要及时，要指 导学生认真书写，对出现的错误督促学生及时进行错题的修 改，高年级可适当发挥学习小组的作用，对口算等简单的作 业进行同伴批改。对于同步练习册的批改教师一定要做到批 改后，保证学生认真改错，作业本上不能出现有错题无改错 的现象。鼓励学生建立专门的改错本。（2）批改符号不宜过大，应该在题目的右下角打出， 等级也应该打在右下角，出现错题，应该在题目上圈出或用 其他的符号标出，尽量避免出现“X”号。（3）在学生的作业本上出现的错误，应该在本次作业的下面或作业

12、纸的反面及时进行修改，先在左下角（左上角） 写上“改错”二字，然后进行修改，教师要及时批改。（三）英语学科作业设置与批改的具体要求1 .作业本设置价，可使用“大姆指,遊、“笑脸”等表扬用语或符号英文练习本的封面书写要统一，在相应栏目用英语填写。一、二年级要求使用铅笔，三年级上学期使用铅笔，三年级下学期、四一六年级使用钢笔或者珠笔。书写格式要求书写使用书写体。字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中的占位书写。单词或短 词组书写每行4个，中文词义写在第四条线下，单词与单词 之间要求留一个字母的宽度。句子书写可根据句子的长短, 每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。对

13、话书写 时，“：”要上下对齐，“：”后要求留有两个字母的宽度。作业量上交作业的量为每周三次，同步训练册必须认真、 及时批改，听力可以在课堂上集体做，笔试部分可以让学生 自主完成。听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的 巩固与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到小学生 的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、 配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。4 .作业批改（1）批改符号大小适中（不超岀两个四线格）。教师批U!改作业的书写具有示范作用。作业批改的等级用“A.B.C 等级评价写在作业的右下角，教师可以发挥自己的创造性评以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。（

14、2）如果学生出错，要让学生认真改错，教师要及时 批改。（四）其他学科作业设置与批改要求其他学科的作业根据学科特点，可以布置科学探究、体 育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励 布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作 业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。XXXX小学作业管理方案为进一步贯彻落实教育部和关于加强义务教育学校作 业管理的通知山东省普通中小学管理基本规范、李沧 区中小学教学常规和XXXX小学作业设置与批改常规要求, 为加强对我校教师作业布置与批改工作的管理，特制定本做 具体方案如下：一、重要意义作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补

15、充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严 格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。 在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布 置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养 习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方 法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。二、组织机构作业管理小组：组 长:XXXX 副组长：XXX 成 员:XXXX三、具体实施学校加强对教师作业设置与批改这一教学常规工作的 管理，确保教师通过批改作业，及时了解学生对所学知识掌 握的程度，以及运用知识解决问题的能力，以达到检查教学 效果的目的。认真落实教育部关于加强义务教育学

16、校作业管理的 通知规定，一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排 适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。教师积极创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、 体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓 励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性 作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、 无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。学校定期组织教师学习xxxx小学作业设置与批改常 规要求，并督促教师在教学实践中认真落实。作业批改要正确规范、评语恰当。

17、通过作业精准分析 学情，釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈, 特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。学校采用教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节 协作的方式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检 分别在期初、期中和期末。检查内容涉及学生书写，教师批 改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以及班 主任老师平衡作业量表、批改记录本等。由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检查报告，报告一般分为综合情况、主要优点、主要不足、 改进措施四个部分，该报告及时反馈给教师。对于检查中发 现的问题限期三天内整改，并及时复查。8 .学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错

18、本、批改记录本等，并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的 相互学习。每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师 问卷以及家长问卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各 方对于作业设置与批改工作的意见或建议，以便不断完善学校工作。学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时公布给教师们，并将作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。四、组织保障tl!1 .加强组织领导，明确职责分工。学校要树立正确的教育质量观，充分认识加强和规范学生作业管理的重要作用, 成立以校长为主要负责人，分管副校长、教导主任、教研组 长为成员的作业管理小组，加强对作业的日常管理和检查, 将作业情况纳

19、入绩效考核范围，为学校作业管理营造良好环 境。2.完善管理机制。将作业设计与统筹实施纳入科研、教研、师训范围，研究建立专门的评价机制，指导教师准确理 解课标内涵，明确相关内容和评价要求，不断提升作业设计 与命题能力o3.强化监督考核。学校将作业管理实施情况作为规范办学行为和加强师德师风建设的重要内容之一，加强督导检查。对违反作业管理规定的相关责任人要取消当年度职务晋级、 评先评优资格并追究相关负责人和直接责任人的管理责任、 教学责任。xxxx小学学生课外读物进校园管理制度依据教育部印发小学生课外读物进校园管理办法,为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园 管理，防止问题读物进入校园

20、，充分发挥课外读物育人功能, 现就进一步加强我校课外读物进校园管理做具体方案如下:一、加强教师对小学生课外读物的认识，组织教师学习小学生课外读物进校园管理办法。课外读物是指教材和 教辅之外的、进入校园供小学生阅读的正式出版物（含数字 出版产品）。二、教师在向学生推荐课外读物，坚持以下原则：（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。（二）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅 读需要，全面发展素质教育。（三）适宜性。符合

21、小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适 应青少年儿童视力保护需求。（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。（五）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物，要严格把关、控制数量。三、学校或教师选择购买的学生课外读物要符合以下基 本标准：（一）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传 习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬 民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、 人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。（二）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新 成就、科学技术新进

22、展，以及人类文明优秀成果，具有较高 人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正 面，有良好的社会形象。（三）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具 有一定的启发性、趣味性。（四）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创09造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。四、违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形II!之一的，不得推荐或选用为学生课外读物：（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的;（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内III容的;（三）泄露国家秘密、危害国家安全的;（四）危害国家统一、主权和领

23、土完整的;（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的;（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的;（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的;（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、 色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价 值导向问题的;（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;（十）存在科学性错误的;（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐“新课标指定等字样的;（十二）其他有违公序良

24、俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。五、学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本 校课外读物的遴选、审核工作。级部、班级组织推荐课外读 物应先报教导处审核把关。六、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外 读物，班主任要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按 照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。七、加强其他渠道进校园课外读物的管理。不得在校 园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确 校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核 机制，严格落实本办法

25、的原则、标准和要求。学校要明确受 捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审 核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。八、大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良 好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造 家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，釆用适当的 形式表彰阅读活动表现突出的师生。XXXX小学学生课外读物进校园管理实施方案为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人 功能，依据教育部印发小学生课外读物进

26、校园管理办法, 制定本管理制度:一、组织机构 学生课外读物进校园管理小组: 组长：XXX 副组长：XXX 成员:XXX二、推荐原则（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。（-）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。l=fl（三）适宜性。符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适 应青少年儿童视力保护需求。其他特殊原因确实需要佩带和使用手机的，须经学

27、生家长同（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。（五）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物，要严格把关、控制数量。三、具体实施具体实施要求见XXXX小学学生课外读物进校园管理制 度。四、管理监督建立监督检查机制。学校加强对图书馆购买、教师推 荐、学生携带进入的校园读物管理。定期开展有关课外读物的问卷调查，及时发现问题读 物应及时予以有效处置，消除不良影响。XXXX小学学生手机使用管理制度为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知（教基厅函（2021）

28、3号）要求，制定本制度。一、学生在校期间原则上不得将个人手机（包括电话手表等通讯设备）带入校园。如离家较远、父母繁忙或者意、书面提出申请，填写XXXX小学学生因特殊原因在校携 带使用手机申请单报班主任。二、班主任统一上报学校审批备案。学生进校后将手机 交由班主任统一保管，禁止带入课堂，放学离校时下发学生。 班主任务必将学生手机妥善保管。三、上课期间，家长有特殊情况需找学生，可通过 班主任或任课教师联系，下课后通知学生用个人手机联系家 长。不携带手机的学生需要手机通话时，由老师提供方便。四、学校将定期不定期开展手机的检查，对不按规定私自携带手机（包括电话手表等通讯设备）的学生，责令 其写出书面检

29、查，并通知家长领回手机（包括电话手表等通 讯设备），取消本学期评先评优资格。五、任课老师发现学生在校园内使用手机，有权将学生 手机扣留，并及时送交班主任。按上述第四条进行处理。六、学生在校违规使用手机所引发的一切不良后果 由本人承担，并将在第一时间告知家长。七、学生违规携带的手机（包括电话手表等通讯设备）如有遗失，学校概不负责。八、学校校内公用电话:XXXXXXX小学学生手机管理实施方案（试殊原因确实需要佩带和使用手机的，须经学生家长同意、书行）为贯彻落实教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作的通知（教基厅函2021）3号）精神，保护学生视力， 进一步做好预防学生沉迷网络的教育工作，有效制

30、止学生观 看色情、暴力等不良视频，规范学生日常行为管理，促进学 生身心健康发展，结合我校实际情况，并且充分考虑大多数 家长的建议，经学校研究，特制订xxxx小学学生手机管理 实施方案（试行），望全体师生及家长自觉遵守。一、成立学生手机管理工作领导小组组长：XXX副组长：XX 组 员：所有中层、各级部长及班主任二、基本原则正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。三、管理细则1.学生在校期间原则上不得将个人手机（包括电话手表等通讯设备）带入校园。如离家较远、父母繁忙或者其他特面提出申请，填写xxxx小学学生因特殊原因在校携带使用 手机申请单报

31、班主任。原则上学校禁止学生将个人手机（含IPAD、MP4、游戏机等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）带入校园,严禁带入课堂。班主任统一上报学校审批备案。学生进校后将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂，放学离校时下发学生。班主任务必将学生手机妥善保管。各班主任进行自查，将复印件周二中午前上交大队部。上课期间，家长有特殊情况需找学生，可通过班主任 或任课教师联系，下课后通知学生用个人手机联系家长。学校将定期不定期开展手机的检查，对不按规定私自携带手机（包括电话手表等通讯设备）的学生，责令其写出|=(|书面检查，并通知家长领回手机（包括电话手表等通讯设备）, 取消本学

32、期评先评优资格。任课老师发现学生在校园内使用手机，有权将学生手机扣留，并及时送交班主任。按上述第四条进行处理。6 .学生在校违规使用手机所引发的一切不良后果由本人承担，并将在第一时间告知家长。7.学生违规携带的手机（包括电话手表等通讯设备）如 有遗失，学校概不负责。对违规手机的处理要注意程序正当，对学生违规使用的手机的处理方式，应按照国家法律和学校制度规定，向学生 说明处理的事实依据和校规依据；妥善保管罚没的手机，避 免学生个人隐私权和财产所有权受到侵害；同时要有严谨的 学生违规使用手机没收登记记录、领回记录等规范而具体的 过程性材料，决不能损毁学生的手机。教师及家长在对违规学生处理教育时要讲

33、究方法与技巧，陈述利弊、循循善诱，并且及时关注学生在教育处理后 的心理变化、使学生内化于心、外化于行，变消极抵触为积 极配合。四、保障措施学校通过线上线下平台进行宣传手机管理规定，提高 家长和学生的认识，指导家长监督学生在校外科学合理使用 手机，强化自律自强和自我教育意识，促进学生身心健康发 展。校外手机使用建议：使用时间：周一至周五，无特殊需要，不能使用手机。 周末或节假日期间，可在家长允许的情况下使用，每次不超 过半小时，每天不超过一小时。使用内容：使用安全健康的APP项目，养成良好的学 习和生活习惯。确保上网内容的健康，不沉迷网游、不传播 不真实和负能量的传闻、没有家长许可的情况下不进行

34、网购 或发送红包等。学生在家使用手机，需要家长的督促和指导，家长管 理好孩子的手机上网时间，指导孩子合理使用手机，文明上 网，切实让手机成为学生进步的助推器。学校旨在通过此规定，防微杜渐，继续为学生营造风清气正的生活学习氛围。请您在收到并阅读完这份方案后，能 一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，让我们 一起携手，助力孩子们，健康生活，快乐成长。XXXX小学学生睡眠管理制度依据教育部关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的 通知，为保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心 健康发展，特制定本制度：一、加强科学睡眠宣传教育。将科学睡眠宣传教育纳入 课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机

35、制，通过体 育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及 家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广 泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高 教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长 重视做好孩子睡眠管理。二、明确学生睡眠时间要求。小学生每天睡眠时间达到10小时，家校及时互通，确保学生充足睡眠时间。三、统筹安排学校作息时间。认真实施省级教育行政部 门规定的中小学作息时间，上午上课时间8:20；学生7:30前 不到校（对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，家长提出 书面申请后，提前开门、妥善安置）；课间时间，班主任要 组织学生走出教室休息。四、防止学业过

36、重挤占睡眠时间。加强作业统筹管理, 严格按照xxxx小学作业管理制度要求，合理调控学生书 面作业总量，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠 时间。五、合理安排学生就寝时间。班主任及时关注学生晚上 就寝时间，小学生就寝时间一般不晩于21:20。个别学生经 努力到就寝时间仍未完成作业的，作业可以不写以确保充足 睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导, 提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。六、指导提高学生睡眠质量。班主任、任课教师要关注 学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家 长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适 度锻炼。指导家长营造温馨舒适的

37、生活就寝环境，确保学生 身心放松、按时安静就寝。七、加强学生午休管理。学校午休时间为12:4013：20,班主任加强管理，认真组织学生进行午休。xxxx小学学生睡眠管理实施方案为进一步贯彻落实教育部关于进一步加强中小学生睡 眠管理工作的通知和2021年全国教育工作会议精神，抓 好学生作业、睡眠、手机、读物、体制管理等工作要求，落 实落细立德树人根本任务，加强并优化学生睡眠管理，探索 科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，现 就进一步加强我校学生睡眠管理做具体方案如下：一、重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智 体美劳全面发展的重要体现。提高课堂的效率，需要学生有

38、一个良好的精神状态。学生的睡眠情况是高效课堂的关键, 要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生 的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从而达 到家校共识，共同促进学生的健康成长。二、组织机构睡眠管理小组：组长：XXXI1组长：XXX成员:XXX 三、具体实施（一）加强科学睡眠宣传教育。将科学睡眠宣传教育纳 入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过 体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以 及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识, 广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提 髙教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家 长

39、重视做好孩子睡眠管理。（二）明确学生睡眠时间要求。小学生每天睡眠时间达 到10小时，家校及时互通，确保学生充足睡眠时间。（三）统筹安排学校作息时间。认真实施省级教育行政 部门规定的中小学作息时间。小学上午上课时间一般不早于 8:20；学生7:30前不到校（对于个别因家庭特殊情况提前到 校学生，家长提出书面申请后，提前开门、妥善安置）；合 理安排课间休息和下午上课时间。（四）防止学业过重挤占睡眠时间。加强作业统筹管理, 严格按照XXXX小学作业设置与批改管理制度要求，合理 调控学生书面作业总量，避免学生回家后作业时间过长，挤 占正常睡眠时间。（五）合理安排学生就寝时间。班主任及时关注学生晚 上就

40、寝时间，小学生就寝时间一般不晚于2l:20o个别学生 经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不 熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因, 加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和 作业量。（六）指导提高学生睡眠质量。班主任、任课教师要关 注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与 家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、 适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学 生身心放松、按时安静就寝。四、管理监督加强学生睡眠时间的监督。班主任通过家长加强对学 生睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。定期开展有关睡眠情况的问卷调查，及

41、时发现学生存 在的问题，提出相应整改意见。五、有关要求建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理制度， 抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建 立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理形成以班主任和家 长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保 学生毎天的睡眠时间达到要求。强化督查，完善评价。学校将班睡眠开展情况作为班 主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学生睡眠 工作的开展落到实处。XXXX小学学生体质健康管理制度为全面加强和改进学校体育工作，根据教育部办公厅 关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知（教 体艺厅函2021 16号）文件精神，结合学校实际，特制

42、定本 制度。一、加强宣传教育引导。通过体育与健康课程、大课间 跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动 等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中 小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、 锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健 康素养，增强体质健康管理的意识和能力。二、开齐开足体育与健康课程。学校严格落实国家规定 的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时, 小学三至六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤 占体育与健康课程和学生校园体育活动。三、保证体育活动时间。全面落实大课间制度，每天安 排30分钟的大课间活动，每节课间要求学生

43、走出教室适量 活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体 育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活 动时间。要求班主任和体育老师利用微信平台等大力推广家 庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要 求，不提倡安排大强度练习。体育老师和班主任对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。四、提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动 技能的体育课教学模式，让每位学生掌握12项运动技 能；要开设篮球、足球等社团活动，鼓励学生利用课余时间 积极参加足球、篮球等项目的训练；组织开展形式多样的“全

44、员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定 期进行集体备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行 评价。五、完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康 管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工 作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测 和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞 赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不 能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。 健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康 体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。六、做好体质健康监测。全面贯彻落实国家学生体质 健康标准（2014年修订

45、）学生体质健康监测评价办法等 系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建 立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预 一保障”闭环体系。七、健全责任机制。要统筹安排学生体质健康管理工作, 督促细化体质健康管理规定，定期召开会议进行专题研究, 建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、 家访等形式加强与家长的沟通。八、强化检查评估。学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报电话:XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管

46、 理。XXXX小学学生体质健康管理实施方案学校重视和加强学校体育工作，认真贯彻落实教育部 办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知 精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生 树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学 的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，釆取有效措 施，全面增强学生体质健康。按照学校XXXX小学学生体质健康管理制度要求，制定本方案。一、学生体质健康管理目标加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影 响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、 锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康 素养,增强体质健康管理的意识

47、和能力。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学 生每天校内、校外各1小时体育活动时间，让每位学生掌握 12项运动技能，养成体育锻炼的习惯，全面增强学生体质 健康。做好体质健康监测，建立学生体质健康档案。加强体育家庭作业指导，提供优质的锻炼资源，健全 家校沟通机制，形成家校协同育人合力，完善中小学生视力 状况监测机制。二、学生体质健康管理措施（一）阳光快乐大课间一一“每天一小时校园体育活 动根据山东省普通中小学办学规范十五条中“保证学生在校期间毎天校园体育活动时间不少于1小时”的规定, 根据学生的生理发展规律，学校制定“走出教室，走向操场， 健康成长”的阳光快乐体育大课间活动制度，让学生

48、由课内 走向课外积极参加体育锻炼，广泛掀起“走出来”“动起来“赛起来”的热潮。1.快乐大课间活动时间上午：9： 5010： 20下午：3： 053： 40 （当天没有体育课的班级）2 .快乐大课间活动内容及流程（1）上午：9： 5010： 20 亮眼操、广播操、跑操（2）下午：3： 053： 40运动员参加体育老师组织的社团活动。各班班主任带领学生在操场进行活动。3.大课间实施措施（1）活动量由班主任负责，要提前安排好活动内容的 顺序以及活动量，要符合人体运动的变化规律。（2）活动要有实效，要使学生的身心健康得到全面发能满足学生生长发育的需要,能达到增强学生体质。活动开展不仅要追求形式，更要讲

49、究实效。（3）根据春夏秋冬的自然交替，活动安排随季节、气候的变化而重新安排。（4）各班可以组织开展一些具有创新性的活动，因地制宜，形成自己的特色。（5）对学生要进行安全教育，加强安全管理，各班要制定出全面的、细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织好、指导好，以防为主，做到器械保护与人员保护相结 合，杜绝事故的发生。4.快乐大课间组织与管理全体师生都要参与到快乐大课间中去。班主任落实好自己班的活动器械，按学校安排的活动内容进行，保证按要求达到人人有活动，活动有器具；每天值班领导对各班 开展的体育活动进行检查督促；每次活动都有老师带领，确 保活动安全。鼓励班级和学生自制和自备体育器材进行活动。

50、体育教师要在体育课上对学生进行大课间活动项目的学习，让学生明白活动项目的具体要求。实行学校领导负责制，体育活动由分管校长负责,其他人员全员参与，全力配合。各级部、班主任要根据职责 认真组织学生按时活动，培养学生活动兴趣，从思想上正确 引导学生，并用自己亲身实践来影响、教育和鼓励学生积极参入活动；体育教师负责体育活动内容的安排、负责班级活动场所及进退场的安排、负责组织体育活动的全过程，并协 调班主任组织好所带年级活动。切实做好安全工作，确保安全第一。教导处、总务处对器械、场地随时进行跟踪，一旦发现安全隐患要及时 终止学生的活动。各班要保证学生全员参与，除生病请假的外，无 特殊情况不得缺席。（二）

51、规范体育课一一掌握健身技术技能开足课时。按照学校体育工作条例要求，各级部 各班要严格执行教导处的课程安排，依据学校课程总表开足 开全体育课，任何个人不得挤占和挪用体育课时。开全内容。体育课程各年级的教学内容都有严格的安 排，虽然体育教师可以打破编排顺序实施教学，但学年内应 该完成所有规定内容的学习。在教学内容的执行上，不能有 删减，有选择。完成教学内容的学习是必尽的职责和任务。提高体质。体育课要始终贯彻“健康第一”的指导思 想，充分发挥“以身体练习为主”的特点，兼顾培养锻炼习 惯、掌握运动技术技能、提高身体素质三方面任务，依据生 理和心理发展规律，安排适当的运动负荷，釆取有效教学手 段，有计划

52、的分学段提高学生体质。（三）体育社团活动一一聚焦“教会、勤练、常赛根据中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和 改进新时代学校体育工作的意见文件精神：学校每年秋季 举办1次田径运动会，春季开展1次趣味运动会；根据条件 适时组建足球、篮球等社团，于每天下午活动课时集中训练。（四）“家庭健身作业”一一培养居家健身习惯学校搭建微信群网络教育平台，体育教师担任管理者, 将国家体育教育方针政策、学校体育活动开展、学生体育课 堂表现、体育课余锻炼指导意见等信息及时上传，提高家长 的认识，方便家长能及时了解到自己孩子在学校运动锻炼情 况，掌握学校体育活动的动态，以及学生体质锻炼的方法等。学校鼓励学生将跳绳

53、作为日常健身项目，组织引导学生 进行每日“居家跳绳打卡活动，日积月累，跳出特色。认 真布置“家庭健身作业”，提出体育活动“作业”内容、具 体要求和锻炼目标，培养学生终身锻炼习惯。通过体育打卡 架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成学 校、家庭齐抓共管的局面，促进学生运动习惯的养成。（五）绿色出行一一养成日常锻炼习惯。提倡学生、教师在确保安全的前提下步行上下学。通过健步走活动，让学 生真正实现“走起来、乐起来、强健起来”，带动全体师生 树立科学的生活理念，养成健康的生活方式，推动疫情防控和 绿色出行相结合，引导大家养成热爱运动、科学健身的良好习 惯，保障师生身心健康，让大家在紧张忙碌

54、的工作、学习之 余，活动筋骨、放松身心、缓解疲劳，进一步提高工作、学 习效率，树立积极向上的良好形象。（六）体质健康检测 全面增强学生体质健康学校制订学生体质健康检测机制。体育教师、班主任分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全 校学生体质健康进行检测、干预、指导、汇总、统计、分析、 管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写 学生体质健康状况分析报告。建立常态化的学生体质检测制度。认真做好每年国 家学生体质健康标准的测试上报工作，将国家学生体质 健康标准实施工作作为实施素质教育的重要抓手。每年9 月至12月，上报测试数据。实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展学生体质

55、健康标准的基础上加强学生体质健康情况进行抽 测，学校在每学年的家长会上向本校全体学生、家长公告本 校国家学生体质健康标准情况。三、学生体质健康管理要求及保障1.提高认识，增强对学生体质健康管理工作的紧迫感。全校上下要牢固树“学生健康第一的教育教学思想，深刻 认识到运动对于增强体质、促进健康、预防疾病等方面的物 质作用以及在锤炼意志、健全人格等精神方面的作用。提高 广大教师及家长对学生体育课、体育活动、体育比赛、健身 社团、日常锻炼的认识。釆取有效措施，向学生普及健康知 识，让学生重视健康生活、积极锻炼、强身健体。2.增强责任心，切实做好校内学生体质健康管理工作。要上足上好体育课，落实“健康知识

56、+基本运动技能+专项运 动技能”体育教学模式，践行“目标导学一一自主合作一一 精讲点拨一一当堂达标”学校智慧课堂理念，不断提高体育 教学质量。坚决落实学生每天校内体育活动不少于1小时,组织好上下午大课间30分钟体育锻炼。眼保健操让学生会 做、真做，保护视力。积极开发开设体育运动类校本课程， 组建足球、篮球田径等社团，使学生基于兴趣和热爱广泛参 加，培养学生运动技能。家校联合，促使学生养成良好的健身习惯。各级部各 班要做好家校交流沟通工作，把学生校外锻炼1小时落到实 处。体育教师要根据学校要求布置校外体育作业，使健身成 为学生的生活习惯。班主任要随时提醒家长关注孩子的饮食、 睡眠、电子产品的使用

57、等，确保学生身体健康。强化督查评估，促进工作落实。教导处要在充分听取 教师意见的基础上完善体育质量评价办法，引导广大体育教 师认真落实通知要求和有关文件精神，使学校学生体质健康 管理不断规范。大队部要把学生毎天两次课间30分钟体育 活动纳入班级考评，督促各班认真组织、确保实效。XXXX小学作业管理制度依据教育部关于加强义务教育学校作业管理的通知 山东省普通中小学管理基本规范、山东省普通中小学办 学基本规范和李沧区中小学教学常规，为规范我校教 师作业布置与批改工作，特制定本制度：一、作业的总体要求（一）作业设置的总体要求目标要明确。布置课后作业要根据课程标准、教材内容设计，要围绕训练目标，确定训

58、练形式，使训练的目标明 确体现出来，要有助于巩固消化所学知识，有利于学生对知 识加深理解，并使其形成技能。要求要具体。对于完成作业的目的、要求，一定要向学生讲清楚，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业 可能产生的疑难点，要进行适当的启发、引导、点拨，以避 免学生在作业时出现目的不清、难以下手的问题。难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大 多数学生经过努力能独立完成。对于能力较强的学生，可适 当安排一些补充作业或创造作业；对于能力较弱的学生，可 给予一定帮助。4 .形式要多样。教师积极创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、 科学探究、体育锻炼

59、、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类 型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学 设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切 实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。作业量要适中。建立学生作业统筹和公示制度，调控 学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。 教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求 家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完 成作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排 适当巩固练习。其他年级语文、数学、英语书面作业每天不 超过1小时，班主任负责平衡各科作业量。周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间总

60、量。方法指导要灵活。要教育引导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。教师对学生的作业要 严格要求，严禁互相抄袭。学科集备组要加强作业的教研，提高作业设置的有效性，并把它作为提高教师专业水平的重要内容之一。（二）作业批改的总体要求教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确 规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，釆取集体讲评、 个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有 困难学生的辅导帮扶。批改作业时要关注学生的概念是否清楚，理解是否正确，方法是否简便，思路是否清晰；格式、术语、数字、单 位、符号是否符合要求；知识的