小学教案评语大全集-学生评语

1、学校教案评语大全集一份评语代表着一个人对其的看法和评判,以下是橙子搜集整理的学校教案评语大全集,欢迎阅读,供大家参考和借鉴 . 本教案教学过程中,采纳了案例分析,试验模拟,探究争论等方 法,教法敏捷适用,真实有效,但是没有说明时间的支配；导入部分 很新奇,能够引发同学的学习爱好,教学思路的设计有独创性,给人 以新奇感、印象深刻,符合同学实际,教学方法敏捷,同学的参与性、探究性很强,适时的播放视频和图片材料, 有效的运用了多媒体技术,评课堂结构支协作理,环环相扣,过渡自然,时间分协作理,密度适 中,效率高；教学目标写的很具体, 但是行为动词运用不当, 我个人觉得教学 目标应当改成学习目标,更能表

2、达教学以同学为主体,其次,学习目 标中不能使用明白、懂得、学会等模糊的词,而应改成具体的词,如 说出、概括、说明等；另外学问与技能第三条“ 学会从地理图表、地 理现象中猎取有用的信息, 分析地理问题并尝试提出解决地理问题的 方法和措施； ” 应放在过程与方法目标里面较好；而情感态度价值观 目标列举的太多了,而且泛泛而谈,应缩减并具体一些,如改成“ 学 习陆地水体的有关学问, 关注我国大江大河利用现状 ,增强水资源 的忧虑意识, 树立科学的 淡 水资源观, 逐步 养成节省用水的好习 惯；” 1 / 6文章来源网络整理,仅供参考学习本教案不足之处是没有板书设计、课堂小结和形成性评判, 这些是一个完

3、整教案不行缺少的部分, 板书一般能表现出老师对整个教案 的思路表达, 而有层次的作业布置, 也是检验同学学习成效的有力考 据；课程标准分析的很具体, 先把课程标准的要求例举出来,然后进行具体解读, 但是我认为“ 通过示意图的学习,帮忙同学把握地理技能,学会用示意图分析地理原理,解决当地的地理问题” 这句话说的不太恰当,应当具体说明把握哪些地理技能；姜树雨：同意包亚慧的看法, 作者仍把课程标准中的活动建议也提出来,这是一般课标分析中没提到的,我觉得刚才那句话应改成通过对水循环过程示意图的学习,使同学把握分析示意图的方法；教案设计理念符合课课程改革的要求,在整个教学过程中, 包含七个【同学活动】和

4、【两个同学争论回答】表达了以同学为中心的教 学思想,老师在整个教学过程中只是起到了一个引导作用；教学过程 中老师的问题设计合理,循序渐进,由浅入深,特殊是结合了同学们 熟知的乡土地理内容,符合理论联系实际的原就；教材分析不足之处,没有说明学习“ 水循环学问” 的作用； 水是地球上生命存在的必要前提之一,水的运动有着至关重要的影响； 对地表环境的形成和人类的活动,同意,张老师的课上讲过,教材分析,要分析本节课内容的位置 和作用,仍有本节内容与本学科,其它学科的关系,而作者只是说了2 / 6文章来源网络整理,仅供参考学习本节课与本章的关系；对教材的宏观分析不够多, 只提到是第三章的第一节, 是开篇

5、内 容；缺乏与本册教材的之前和之后的内容加以联系,仍有与其他的学 科的联系；教材的微观教材分析个人认为较精确；我认为大家说的很对,但并不是每一篇教案都要写的那么具体,最重要的仍是作者提到本节课内容与本章后面几节的关系；但是在作 者的阐述当中, 我认为有不当之处, 就是他把教材内容分成两个学问点,然后认为第一个学问点浅显易懂,内容,前后冲突；教学目标写的很好在后面的难点之处又列犯难点教学目标能够与课标的要求相契合,过程与方法目标： 能够在课前布置小作文和供应相关资料, 发散同学的思维,增强同学的奇怪心,利于同学对这部分学问的把握；此种教学方法值得学习； 情感态度与价值观：在 1 中个人认为应当是

6、逐步树立科学的资源观；教学目标分成三维目标, 与新课程标准吻合, 而且写的特别具体 具体；拓展阅读：学校生操行评语 1. 刘艳慧：在老师眼里,你是个不善多言的孩子；你敬重师长,友爱同学,关怀集体,愿意为大家服务,在学校学习自觉仔细,但有 时不能完成家庭作业；期望你以后留意个人卫生,多与别人沟通,多 交伴侣,上课积极举手,大胆发言,抓住机会,努力培育自己的口头3 / 6文章来源网络整理,仅供参考学习表达才能,为写好作文打基础； 2. 邓泽松：你平常能团结同学,关怀集体,积极参与学校组织的 各项活动,劳动积极,但学习上较马虎,进步仍不够快,有时仍犯些 小错；在这里,老师要送你一句话：“ 勤能补拙是

7、良训,一分辛苦一 分才；” 只有用心于学习,好成果才会来找你； 3. 盘梦春：撇开学习不说,你是一个天真可爱,讲文明、懂礼貌 的女孩；但作为同学,学习是最主要的；老师觉得,你学习落后的主 要缘由在于自己；你学习自觉性不够, 学校生评语大全上课简单走神,小动作、小话太多,作业质量不高；学习上不愿下功夫,怎么会有好成果呢 .老师最喜爱看到的就是你的进步 学习,做个人人喜爱的好女孩；. 期望你留意个人卫生, 好好 4. 潘雪：你是一个懂事的孩子,小小年纪知道怎样治理好自己；课堂上能积极摸索老师提出的问题；能仔细完成老师布置的作业； 学习成果不错,这又赖于你良好的学习习惯； 乐于接受老师交给的任务；但

8、胆子过小,不敢与老师同学沟通,有时又不大在意老师的指点,比 如写字总缺勾；期望能发扬刻苦学习精神,保持优秀成果； 5. 苏鹏：你是个聪慧又可爱的小男孩；课堂中的你,表情是那么 的用心 ; 经典诵读时的你, 态度是那么的庄重 ; 可是你在学习上缺乏一 股钻劲,写作业的时候过于马虎, 不能仔细地准时地温习功课, 因此,做个好学上进的 你的成果时好时坏； 期望你今后能自觉地参与学习,好孩子 . 4 / 6文章来源网络整理,仅供参考学习 6. 杨帆：你是一个好动的男孩；你敬重师长,团结同学,对于学校开展的各项活动,你能积极参与；上课有时能举手发言,但学习态度不端正,上课坐姿不正确,常有搞小动作行为,作

9、业不能按时或按量完成,而且听不进老师和父母的劝说；望谨记弟子规中的“ 身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞” ,改正自己的错误, 做新时代的“ 三好同学” ； 7. 韦庆：你是个很有靠近感的男孩, 活泼开朗的性格让许多同学成为了你的伴侣 ; 你对学习的刻苦, 深得大家的佩服 ; 仍有你的小聪慧,你的努力,使你的作业越来越工整,成果越来越进步；成长的道理上将会有更多的坎坷,期望你一如继往努力学习,千万别自豪 . 8. 蓝小蕾：你是个踏实、勤奋的孩子,平常总是悄悄无闻地做着自己要做的事,学习成果优异,是老师得力的助手；可老师觉得一棵优秀的小苗,要更多地吸取课外读物的养分, 身边再多些沟通的伴侣,才会长得更加健壮；连续努力吧,老师期望你更大的进步 . 9. 谭铭：知道吗 .你在双簧中的表现让大家刮目相看 ; 你洪亮的整队声是我们班级一道亮丽的风景; 仍有你主持的口语交际、为同桌伸出的爱心之手、能言善辩的巧嘴、令人佩服的班级治理才能,都 给我们留下了美好的印象,愿你戒骄戒躁,虚心谨慎,向