小学语文《妈妈的账单》微型课教案

1、妈妈的账单剑阁县城北学校校 王大文一、教材分析本文叙述了小彼得由于常常看到爸爸做生意 ,于是萌生了向妈妈索要做事的酬劳的念头 ,并在看到妈妈的账单之后受到训练 .打消了最初的念头 .课文对于人物的语言,动作 ,心理等方面没有进行过细的描写 ,更留意表现的是故事情节 .并且是一篇思想性特强的文章 . 二、教学目标 1、学问技能目标：懂得来两份账单的含义；2、过程与方法： 通过对比两份账单, 以及说说自己的亲身经 历来体会母爱的宏大和无私；3、情感态度与价值观： 树立母爱是无法用金钱来衡量的观念,懂得为父母分忧是责无旁贷的；三、教学重点；对比两份账单,懂得账单的含义,体会母爱的无私；四、教学难点懂

2、得母爱不能够用金钱来衡量；五、教学预备：课件六、教学理念本课是略读课文, 预案的设计努力提倡让同学用自主、合作、探究的学习 方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,言的训练、情感的熏染,七、教学过程设计（一）激情导入使同学润物细无声地受到语同学们,请看大屏幕,告知老师,你看到了什么？你在平常的生活中见过账单吗？都在哪见过？（逛超市时、在餐厅吃饭时、买学习用品等等）嗯、在生活当中我们常常会看到一些账单；这节课老师也带来了两份账单；有些同学疑问了, 账单我们都见过有什么好看的啊；留意了,这可是两份耐人寻味的账单,为什么呢？我们一起来看看吧？；（PPT 上出示两份

3、账单）哦,原先是这两份账单呢；上节课我们学习了 20 课妈妈的账单；我们知道第一份账单是妈妈写给小彼得的,另外一份是？（彼得写给妈妈的）（二）教学新课1.初读账单、懂得大意谁来读读妈妈的这份账单？嗯,你发觉了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板书 0 芬尼）（同学小组争论,然后小组沟通汇报）说的很精确； 谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发觉了什么？（这是小彼得一天中帮妈妈做的事）（每一件事都有相应的酬劳）（小彼得共向妈妈索要酬劳 60 芬尼）2.对比读账单、领悟母爱的无私请同学们对比两份账单,你发觉有什么不同？ （同学分组学习,然后再沟通汇报） （估计同学回答： 钱数目不一

4、样） 师引导：只有钱数不一样吗？让我们仔细的看看这两份账单；（时间不一样）彼得是一天内帮妈妈做的事,而妈妈的账单上是十年来妈妈为彼得悄悄的付出；嗯,说得真好！彼得过了多久幸福生活？十 天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照料？生病时谁护 理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？（微不足道）而母亲在账单上却只写了？不求回报的）（0 芬尼）这说明母爱是？ （无私的、3.走出账单,心灵感悟；小彼得看了妈妈的账单以后,又有什么表现呢？从小彼得的 表现中你体会到 了什么？（小彼得知道自己错了,感受到了妈妈那份宏大、无私 的母爱,心灵得到了忏悔）（三）拓展延长我听到有小伴侣在为妈妈抱不平,那么你认为

5、母爱值多少钱呢？你认为母爱只值十万？几百万？几千万？我仍是要说母爱 只值 0 芬尼,由于母爱是无价的； 信任无论多少钱也代替不了母 亲的爱；所以我们应当好好的珍爱；其实啊, 我们每个人都有一位这样无私贡献的母亲；谁来说 说你的母亲为你做过些什么？（母亲为我们洗衣、做饭,当我们疲乏的时候有母亲的劝慰,当我们失败的时候有母亲的勉励,当我们受伤的时候,母亲永久是我们最温馨的港湾；）这就是宏大 的妈妈的爱；同学们, 学习了这篇课文以后,我想你们肯定领悟到了母亲那一份无私、宏大、不求回报的母爱, 谁能来给课文换换题目呢？爱的账单、无价的账单、无法偿仍的账单、珍贵 的账单；说的很好；是啊,这就是一份无价的账单；（四）升华总结 请同学们再争论一下这份账单哪里不一般？账单上一般记录着钱数目；但是妈