小学语文超详细教育教育经验归纳总结

1、研透目标 以人为本学校语文训练教学体会总结名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 语文教学作为母语训练,始终以来被放在重要学科的位置上,备受关注,新课程的背景下,如何实施语文创新教学,让我们的同学得到更好的进展？这是我多年从事语文教学始终苦苦思索、探求的问题；这些年的语文教学经受让我深深的感到学无定法,教也无定法；而日复一日面对讲台上的磨砺和新课程的洗礼,促使我把语文教学的追求定在八个字上,即“ 研透目标,以人为本” ；以下,我从五个方面谈谈自己的一些感受和做法, 权作对自己这些年语文教学的一个 小结；一、培育

2、同学学习语文的爱好,提高同学的语文素养孩子们对待学习时, 往往偏重于爱好,爱好能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而爱好又不是天赋的,是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的,特别是老师本身对同学的影响；在平常的课堂教学时,我力求做到让同学变鲜活,让同学学得兴 致盎然,使同学在语文学习中感受到学习的乐趣,从而培育和提高学 生的语文素养；（一）、；“ 爱好是最好的老师 ”；在教学中,我特别留意培育和激发同学的 学习爱好；譬如在上月光曲我是这样导入新课：先放月光曲第 1 页,共 6 页碟片,让同学从音乐、画面中感知月光的美,有美丽的旋律调动同学名 师 归 纳 总 结 | | 大

3、肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 的情感；让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文；在教学中,依据不同的课型,设计不同的导入方式；比如用多媒体展现课文的画面让同学进入情形,用叙述故事的方式导入,也可采纳激发爱好、 设计悬念 比起简洁的导入新课更能 激发同学的灵性,开启同学学习之门；（二）、培育积极探究习惯,进展求异思维才能；在语文教学中, 阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积存、熟识才能、懂得水 平有关；为此,在语文教学中,构建语义的懂得、体会,要引导同学 仁者见仁,智

4、者见智,大胆,各抒己见；在摸索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在猛烈的争论中,在思维的碰撞中,得到 语言的升华和灵性的开发； 老师应因势利导, 让同学对问题充分摸索 后,同学依据已有的体会, 学问的积存等发表不同的见解,对有分歧 的问题进行辩论；通过辩论,让同学进一步熟识了自然,懂得了学问 无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理；这样 的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主 学习空间,老师也毫不吝惜地让同学去摸索,争论,真正让同学在学 习中体验到了自我价值； 这一环节的设计, 充分让同学表述自己对课 文的懂得和感悟,使同学懂得和表达,输入和输出相

5、辅相成,真正为 同学的学习供应了宽阔的舞台；第 2 页,共 6 页（三）加强写字指导,提高同学的写字才能；学校阶段的写字教 学是特别重要的；我重视同学的写字习惯的培育,课堂中留意提示,名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 利用文化餐对同学进行写字指导,课外严格要求同学仔细书写； 在学校里举办的书画竞赛中,本班同学获得了一等奖；二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“ 活” 起来；学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的精妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都 是引导同学感悟的重要内

6、容； 而由于课堂教学时间的有限, 课文中的出色之处没有可能引导同学一一感悟；为了使这些出色给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵；同时,让同学在感悟的基础上, 引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化懂得,升华熟识,填补空白；如在桂林山水的阅读教学中,我是 这样引导同学这样品评： “ 学习了这篇课文, 你认为文中什么地方给 你留下了深刻的印象？请你挑选其中的一点说一说；” 此时的同学充分表述他们的真实感受,有的说：“漓江的水静、清、绿,桂林的山奇、秀、险,都给我留下很深的影响 ” 这样引导同学挑选自己 阅读感悟

7、的精华, 进行详细表述, 让他们在各自品评中进一步升华认 识；三、 通过多途径培育同学各种才能与习惯,促进同学的全面 进展；第 3 页,共 6 页学校阶段是同学养成良好习惯的关键所在；针对学校生好胜心 强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 记录,每星期评比一次,赐予星星嘉奖；一个月后评比语文学习积极 分子,这样促进同学自觉守纪,养成良好的学习习惯；此外,每日组 织一位 小老师 领读,既培育同学的组织才能,又培育同学的朗读能 力；经过一段时间的努力,

8、本班同学上课热忱高涨,自我组织领导能 力都得到了锤炼；四、 加强培优辅差工作,促进全体同学得以进展；语文是一门工具学科,对同学而言,既熟识又困难,由于语文的 特别情形,同学在不断学习中,会显现两极分化现象,为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展,我实行抓两头,扶中间 ,留意培养优生的特长,同时在班中成立互助 小组 ,利用结对子形式,以优等生来带动后进生,在课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予 勉励,树立后进生的信心,培育同学的学习爱好；后进生过多,会严峻影响班内的学习风气；因此,肯定不能忽 视；为此,我制定了详细的方案和目标,对这部分同学进行有方案的 辅导；我把这批同学分为三个组；第一组是

9、有才能提高,但平常懒动 脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任 务,不让他们有偷懒的机会, 让他们发挥应有水平；其次组是肯学,但由于才能不强的同学；对这部分同学要适当引导,耐心教诲,渐渐 提高他们的成果,不能操之过急,且要多勉励；只要他们肯努力,成第 4 页,共 6 页绩有望搞提高； 第三组是纪律松散, 学习不仔细,基础又不好的同学；对这部分人要进行课余时间个别辅导；由于这部分同学需要一个寂静名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 而又不受干扰的环境,才会立下心来学习；只要坚持辅导,这些同

10、学 基础重新建立起来,以后授课的成效就会更好；总之,这些年来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要 求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中, 使每一节课都能取得良好的教学成效,使每一位同学都能真正提高自己的语文素养；五、留意课内外结合；美国的一位训练家指出： “ 课堂的外延与课外的外延相等；以课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益；” 在课程改革 实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地；让同学阅读西 游记等课外书； 通过这些收集与阅读,为深化懂得课文内容奠定了 基础；此外,通过多种方法,培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯；我充分利用课前一分钟,借助故事,让同学边听边记好词好句；经过 一学期的尝试, 本班同学的词汇量大大增加, 想象才能也有了比较明 显的提高；其次,重视丰富多彩的语文实践活动；如：学习春天的 消息后,组织同学去郊外走一走,查找大自然的脚印,领会大自然第 5 页,共 6 页的风采,探究大自然的秘密,此外,留意学科间的整合；让同学从不 同角度,采纳不