语文教学工作总结怎么写

1、第17页 共17页语文教学工作总结怎么写东流逝水，叶落纷纷，荏苒的光阴就这样悄悄地，渐渐地消逝了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，这也意味着，又要准备开场写教学总结了。但是要怎么样才能防止自嗨型教学总结呢?下面是WTT为大家整理的语文教学工作总结，希望可以帮助到大家!语文教学工作总结1本学期，我担任二(3)语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了

2、上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。二、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞

3、争机制，在班级墙壁上设置了红花榜，当作业本上积到十颗星星或者听写积到十个一百分的换一朵红花贴上去，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织“小老师”领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织指导才能都得到了锻炼。(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。二年级是学生写话的起步。首先为激发学生的写话兴趣，我从课文的延伸入手，以写童话、想象文为主，合适二年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟和中午的午读时间，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平

4、日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话才能也有了比拟明显的进步。(三)加强写字指导，进步学生的写字才能。二年级的下册是有写字比赛的，为了培养学生的写字好习惯。本学期，在课堂中注意提醒并对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。大局部孩子的书写有了明显的进步。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的信心，

5、培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。四、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身程度的进步。为进步自身的业务程度，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达15余节。同时，在12月份，我自己还执教了一节阅读教学的研究课假设，并认真撰写了教学论文积聚学生的语文之水。为进步自身的业务程度，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。由于自身的才能有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动

6、，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决。2、写话方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。语文教

7、学工作总结2时间过得真快，一学期的教学工作又将完毕了。本学期我担任四年级的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：1.深化钻研教材积极参与学校教研活动。在开学初，我就对本册教材深化钻研、掌握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连接而明晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有适宜精当的练习，在教学中不断

8、总结经历，汲取教训，改良教法，不断进步自身的执教才能。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己可以更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进展教学。并积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在“一人一课一评议”活动中不断受益。2.培养学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师。因此在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我会根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入;有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入;有的就用学生比拟喜欢的猜谜语的方式。3.注重学生的课外积累。本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言，学

9、生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也进步了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否那么很难到达，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。让学生每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用课余时间进展背诵和默写，给了学生一段时间后，通过检查或举行一些竞赛，对积累积极的同学进展表扬和奖励。4.继续强化识字写字教学。识字是学习语文的根底。虽然这学期已经是四年级的第一个学期了，但我仍然重视识字和写字的教学。在识字写字教学中，做到讲究方法，进步质量，坚持多认少写的原那么。在识字教学中，我提倡充分利用儿童已有的识字经历和熟识的语言因素，

10、教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜欢的方式去识字，同时在识字过程中我重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，写漂亮。5.作文教学中逐步放手，并进步了要求。本学期在作文教学中我由原来的扶着走开场逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，原先只是提示学生运用总分总的段落构造去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生那么指导的细写，尤其多推荐一些好的作文让他们背诵或模拟。这样就保证了全班学生的作文程度都可以逐步进步。6.认

11、真修改作业，进展知识补漏措施。学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有修改作业，才能发现问题，进展知识的补漏措施，才能进展个别指导，共同进步。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的错误，做到举一反三的讲解。本学期学生成绩有所上升，但远没有到达我预期的目的。主要存在问题：两极分化越来越严重，差生太差，对根底局部没有全部掌握。优秀的学生对过难的题目，没有养成独立考虑，自主去解决的意识，有很重的依赖思想。中等学生进步甚微，进步不明显。针对学生学习上出现的问题，我希望通过分析p 自身原因，再分析p 学生原因，把两方面相结合考虑，在对症下药;

12、针对个别学生心理上的问题，我认真分析p 学生自身原因，家庭原因，然后进展心理疏导，使学生能全身心的投入学习。总之，本学期的工作虽已完成，但我的教学生涯还任重道远，我还需要不断地拓展自己的知识面，丰富自己的阅历，把工作做得更加出色。力争在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。语文教学工作总结3不知不觉，一个学期的教学工作已经完毕了，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我非常注重培养和激发

13、学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。二、读中悟情，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在富饶的西沙群岛的阅

14、读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深化的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、架起课内课外的桥梁。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读西游记等课外书;通过这些搜集与阅读，为深化

15、理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!语文教学工作总结4在指导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克制自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式创始了语文教学史的一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目的，要竭尽全力教好这门课程，经过一个学

16、期的辛勤耕耘，终于实现了既定目的。虽然在教学过程中，由于经历缺乏，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。假如一定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：一、治学严谨。本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经历缺乏，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，汲取别人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经历。即使如此，我深感程度不够，经历缺乏。从一开学，我就开场多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。自

17、己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向别人请教。二、工作态度认真，对学生极端负责。我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更结实。我在教学过程中，可以敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面开展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时到达了苛刻的程度，学生一开场啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，

18、想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，表达了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到指导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取别人的批评意见，对自己的缺乏加以改良。四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群。我的独特的个性和处世原那么以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文教学带来了一股新颖空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。当然，衡量一个老师的标准是多方面的，就是要象学校对全体老师的要求的那样：老师无小节，

19、处处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和根本技能的同龄人中的佼佼者。在思想上，时常以爱国和共产觉悟要求自己，用名人的事迹和名人名言鼓励自己，使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指责的余地。唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现浓重的浪漫色彩和理想色彩，有时显得与目前的现实社会格格不入。五、我今后的目的是：一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。二、谦虚慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经历，见贤思齐，从善如流，主动

20、与同事搞好关系。言语慎重，举止得体。三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有缺乏就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保存的把自己掌握的知识灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已!总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命酬谢指导和知己。语文教学工作总结5转眼一学期就要完毕了，作为一名一年级语文老师，这一学期过得很繁忙、很辛苦，但也很充实、很欢乐。一、抓

21、好学生的根底知识教学1、重视写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自我在课堂的示范。其次，我充分利用一体机里的写字软件，引导学生学会读帖、展笔顺、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。2、重视识字方法的引领与激趣。识字教学始终是小学低年级学生的教学重点，所以，我对一年级学

22、生在识字方面非常重视。一改以往的带拼音读，去掉拼音读，加一加、减一减等方法，而是在识字教学过程中注重传统文化的浸透，注重兴趣的引领。比方：教学“青”“包”等采用自族识字法，以一个字带出一串字，并在详细的语境中区分运用。再如，教学“米”字时，就采用字理识字，既加深了印象，又激发了学生探究汉字的欲望。还可以采用做动作的方式识记生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能调动学主动学习的兴趣。3、重视词语的积累与迁移。随着课文的教学，教材中会逐步出现一些多类型的词语，编排的意图也是让学生有意识有层次的进展积累与运用。在教学中，我也比拟重视。比方“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞”这种由“名次+动词”的短语，在学习课文时，一边引导学生经过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式，并进展积累与迁移训练。再如，学习棉花姑娘一课时，就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花”，并进展迁移训练，再经过比拟的方法，引导学生这样详细表达会使句子更加生动。4、重视提取信息本领的培养。本册教材中出现了21篇课文，在教学课文中，除了引导朗读之外，还有就是有目的性的培养学生提取信息的本领。如小猴子下山就可以引导学生梳理资料，小猴子看到了什么，做了什么等