高等院校特色专业建设的探究与实践

1、高等院校特色专业建立的探究与理论摘要本文首先进一步深化了特色专业的内涵,然后,提出了一种基于“闭环循环系统的特色专业建立的一般形式,并结合学院实际,利用“闭环循环系统形式的建立思路,考虑学校特色专业建立的详细理论,具有一定是指导和借鉴意义。关键词特色专业闭环系统评估监控校企合作一、特色专业的内涵所谓特色专业是指具备独特的与众不同的风格的专业,是指学校根据所具备的优势条件,经过长期的办学理论逐步积淀形成,它具有优于其它学校的、独特的、稳定的、具有鲜明个性特点并为社会所成认的专业风格。主要表达在:在理念上是对专业教育规律上某个节点认识的深化和张扬;在现象形态上是一所学校历史上独有品格的凝聚、独特风

2、貌的表达;在建立的标准上充分表达先进性、创新性、科学性、示范性。二、基于“闭环循环系统的特色专业建立高等学校建立特色专业的过程具有普遍性,这里提出一种基于“闭环循环系统的特色专业建立一般形式,经过确定特色专业、专业建立规划、特色专业建立和运行、特色专业建立的评价与监控、反应调整等五个环节,完善了特色专业建立的各个过程。如图1所示:下面我们从五个方面分别做详细分析阐述:分析专业的外部环境,科学识别与遴选特色专业。专业的外部环境因素和内部资源条件制约着同时也支撑着专业的开展,认清内部和外部的有利因素和不利因素。尽可能充分发挥利用自己的办学优势,把握外部时机,避开不利因素,合理确定建立特色专业。制定

3、专业规划。根据学校的办学定位、办学指导思想与学科开展规划,制定特色专业建立规划,明确特色专业建立的战略目的以及特色建立。施行特色专业建立。这是一个详细施行的动态过程,为保证特色的培育有效性,在这个环节主要要做到三点:一是围绕特色培育加大学校人财物等资源的投入,二是要围绕自身的学科优势与市场潜在需求开展制定合理的人才培养方案,三是要在教学的各个环节大力施行教学改革,以先进的教育理念与方法指导教学过程。加强对特色专业建立过程的评估与监控。定期组织对特色专业建立的状况进展评估,以评促建立,以评促改革。施行反应调整。反应是“闭环循环系统的重要内容,即将评估与监控中所获取的特色专业建立中的有关信息及时反

4、应到特色专业建立的中间环节,以便及时调整建立的方案与措施,优化特色专业建立的效果。以上五个过程不是孤立的,而是互为条件,互相制约,互相促进,缺一不可,是一个统一的有机整体。转贴于论文联盟.ll.三、特色专业建立的详细理论1.探究了一条有效的校企结合培养特色人才的途径。学院在拓展与地方经济建立相适应的专业的同时,加大力度进展校外实训基地建立,建立了一大批校外实训基地,并根据消费一线对应用型人才的要求,不断改革课程体系、教学内容和教学方法,积极探究校企合作的“订单式人才培养形式和办学形式。2.严密围绕“闭环循环系统建立形式,加强特色专业建立。第一步,市场调研,整合资源,打造专业群,遴选特色专业。根

5、据学科积淀与自身特点,遴选出一局部重点专业等为学校特色专业,初步形成了以财经会计类专业为主,工、管、理、文等学科协调开展,互相支撑,构造布局合理,具有可持续开展潜力和一定特色专业群。第二步,以学科建立为龙头,以市场需求为导向,科学合理制定特色专业建立规划。财经会计类专业是我校的传统优势专业,是学科建立的重点。随着现代科学技术的开展,以重点学科建立为龙头,加大用信息科学技术改造和提升理,工,文专业的建立力度,把社会急需的、有学科根底支撑的应用型重点专业作为特色专业建立的重要内容。针对详细建立工程,学校加大投入,重点加强传统学科建立,并依托上述重点建立学科的科学研究和教学改革成果,进一步优化专业构

6、造和课程体系,更新教学内容。努力建立多学科协调开展的学科专业体系。同时,各特色专业都结合市场需求与自身条件制定了科学的建立规划。第三步,六项举措并举,强化特色专业建立运行。以转变教育思想、更新教育观念为先导,以深化教学内容和课程体系改革为核心,以优化知识构造、培养学生创新精神和理论才能为重点,坚持以学生为主体、以老师为主导,坚持“传授知识、培养才能、进步素质三位一体,正确处理人才培养过程中根底知识与专业知识、理论与理论、科学素质与人文素质等关系,全面推进素质教育和职业教育,融注艰辛奋斗精神,强化敬业精神、团队精神、理论才能和创新创业意识培养,促进学生知识、才能、素质协调开展,全面进步人才培养质

7、量。我们可以主要从以下6个方面,进一步强化学校特色专业建立:科学设计教育内容和知识体系;优化课程体系;注意分层分类施教;强化素质教育;突出理论教学;注重老师教育。从一定程度上,进一步强化了特色专业的建立效果。第四步,加强特色专业建立的评估与监控,保障特色专业建立质量。按照学校制订的本科专业建立评估指标体系,对特色专业的师资队伍建立、课程建立、实验室建立、实习基地建立以及质量监控体系等方面进展全面评估,确保特色专业建立程度。特色专业符合学校办学定位和人才培养目的,人才培养质量有保证,所培养的高级应用型人才较好地适应了社会需求。第五步,及时反应,施行调整,不断优化特色专业的建立方案根据专业评估与监控的情况,及时将专业评估中所得到的信息反应到各教学院部与职能部门,各部门根据反应意见施行调整特色专业建立规划,不断优化特色专业的建立方案。四、完毕语教研课题?河南省高等职业院校