一年级开学第一课常规教案

1、一年级开学第一课老例授课设计一年级开学第一课老例授课设计一年级开学第一课老例授课设计一年级开学第一课老例授课设计目的知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不任意讲话，不玩东西，讲话要举手。以下是xx整理的资料，欢迎阅读参照。教师专业发展理念的提出进一步重申了教师的工作是一门拥有特别性的特地化职业，要请教师要熟谙教育授课理论，成立科学的教育观，做到熟练掌握和运用有关授课的方法和技术。点到为止：课堂上随时都有可能产生不确定事件，若是教师办理不当，不仅影响授课进度还可能降低教师的声威。专业化的教师绝对不能够让管理来搅乱课堂授课，可在不伤害学生的前提下经过幽默的语言进行好意提示。言无不尽：课堂授课是一项活

2、动，教师除了教授知识，更多的时候是在做一名主持人。为了保证活动的有序进行，特别是在授课环节中由一个活动转向另一个活动时，教师必然要将该说的话都说到，说详尽，讨情楚，做到言无不尽。以静制动：部署作业，写比说好作业形式，多比少好作业内容，可选更好课堂授课是一个富于变化的时空集体活动，拥有很大的灵便性和现场性。因此，课堂授课的整个过程对教师的应变能力有着极高的技术要求。有时，教师要善于抓住学生在课堂上所表现出来的鲜活“学情”，特别是那些“错情”进行灵便地“点击”。有时，教师要善于把学生提出来而自己又不能够就地作答的问题予以“反问回避”，把直接解答的窘境变为启示学生思虑的契机。还有的时候则需要依照情境

3、及时地调整授课内容或改变授课形式。课堂授课过程，实际上是师生之间系统的相互反响过程。教师能否及时地脚扎实地地反响信息，也是决定课堂授课效益的重要方面。因此，专业化的老师第一要拥有激励和引导学生学习的本事。善于经过及时反响和激励议论来成立一个灵便的“学习场”。我们有很多师生矛盾都是由教师的不合适发问引起的。比方学生因事迟到了，教师问：“你怎么搞的？为什么不早点？下次严禁迟到。”学生可能就会顶嘴：我还不想迟到呢？可能早到的了吗？于是矛盾就开始了。原因在于教师以一种单纯责备、命令的口吻与学生对话，只顾自己“畅所欲言”，不给学生张口的机遇，拥堵了孩子的耳朵或让他们闭嘴，未能主动搭建师生对话沟通的桥梁。

4、若是教师这样说：“迟到了，脸红了，我想必然有原因，能说说吗？”这样，站在学生的立场去理解学生，把自己对学生的理解和感觉诚意地说出来，并给学生以陈述原因的机遇，则有助于师生间的相互认识与沟通。从技术的角度来说，后一种发问有咨询的性质，它是开放的，前一种发问则是封闭的。再如，在与学生的沟通中，我常听到教以“你”的口吻与学生。种方式，教向学生布的是“你向信息”。沟通的一方老是不断地方了，而不是自己的亲自感觉。生之的沟通常常因相互否定、各持自己而中断，种有无沟通的信息常常达不到解决的收效。若是采用布“我向信息”的方式既不包含方的否定价也不会害生关系。1、技：2、化技五、媒体技能科学、熟地运用授课媒体技

5、是新代教授课技的新要求。运用好一技教必要持不能够运用技而运用技一基根源；其次，要做到胸有成竹，技的特点、用方法，甚至操作技巧全面而深入地掌握，这样才能堂授课游刃有余。1、知道上要遵守律，做到心听，不任意，不玩西，言要手。2、会“上的候，我要心听”。3、学会正确的坐姿。1、授课重点：学生懂得上要遵守律，会“上的候，我要心听”。2、授课点：学会正确的坐、立、手、及的握笔写字的姿。1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不任意讲话，我们要向他们学习。1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

6、2、看图：图上的小朋友们在干什么？丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？冬冬正在对丁丁说什么？图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。跟师讲。自由讲。指名练说。开火车练讲。1、夸耀本节课专心听讲的学生，发红花。2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，但是其实不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能够乱走、乱动、乱说，也不能够吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？看图说说：图上的小朋友是怎么坐的？老师小结：凳子走开桌子必然距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能够任意玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。教师示范，学生模拟，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。与图上的小朋友比一比，谁坐得好。同桌比一比。大组比一比。与老师比一比。引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得正直直正，静静地等老师来上课。学儿歌：铃声响，进课堂。课本铅笔放得好。静等老师来上课。比比哪个坐得好。跟师念两遍。念完儿歌练