2022年认识时间教案范文6篇

1、第 页2022认识时间教案范文6篇认识时间教案范文6篇作为一名教职工，就难以防止地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的认识时间教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。认识时间教案 篇1目标：复习稳固17的序数，26的邻数，认识时间“星期。认识时间“星期，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。准备：教具学具方面：星期转盘操作材料假设干套与幼儿的小组数相同童话故事?星期妈妈和孩子们?幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期时间概念有初步了解。活动过程：1、复习稳固：1

2、7序数，26邻数1复习序数：出示17数字娃娃排列无序，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。2稳固邻数：以“数字娃娃找邻居的游戏进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：认识时间“星期，了解其顺序性、周期性。1听童话?星期妈妈和孩子们?，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？师出示星期妈妈的图片她想干什么？幼儿答复后，老师交代本节课新授内容是认识“星期，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给

3、孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。2再次听故事边讲边出示星期娃娃图片打乱一至星期日的顺序，然后请幼儿答复以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。3转盘游戏：找邻居师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作规那么：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居，幼儿教案?认识时间“星期?。如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三游戏反复进行45次。突出强调：星期日的邻居是谁啊意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始3、操作活

4、动：转盘游戏“找邻居幼儿分成假设干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。4、活动评价引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。5、分组进行角色游戏：“找邻居七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可答复，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二

5、、三日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。星期妈妈和孩子们星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她快乐地说：“有了，有了，好听的名字有了。她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行

6、、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！“、星期六、星期七，星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，快乐地说，“好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧！星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：“给他们穿上

7、黑衣服最漂亮，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞呢！认识时间教案 篇2教学目标1使同学会读、写几时几分。2使同学知道1时60分。3通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养同学的探索意识和合作学习意识。4培养同学珍惜时间的意识和习惯。教学内容教科书第81页内容。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。公开课教案生活质疑、导入新课师：同学们，我们每人都有自身的生活规律，你们能说说自身的一些作息时间吗？同学汇报教师板

8、书有关的时间。师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像720这样的时间来表示。你能从外表上正确读出这样的时间吗？课件显示请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？同学猜测。有的同学猜是2时，有的猜是12时10分。师：有没有不同意见？让同学尽可能说出自身的想法。师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才干正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？板书课题：认识时间这一环节从同学熟悉的生活情景动身，选择同学身边最常见的吃午饭的时间这一事件，让同学利用已有的生活经验进行尝试、猜测。在出现不同答案时进行质疑，从而激发同学自主探究

9、的欲望，由同学内心的真正需要，唤起同学的“主体意识。自主探究学习1认识钟面。师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？a小组观察交流，教师巡视。b分组汇报议论结果，小组间互相补充。钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。先让同学仔细观察，然后四人一组探索交流，让不同水平的同学在小组学习中进行互补、互学，使同学进一步认识了钟面，同时初步培养了同学的观察力和合作学习的意识。认识时间教案 篇3活动目标：1通过讲解、识别钟面针的长短，让幼儿根本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2通过

10、辨一辨、读一读，让幼儿能正确识别整点、半点，建立初步的时间概念。3通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的珍贵。活动准备： 准备大时钟一只可拨动操作、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程：一、活动导入1谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。2教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟幼儿找时钟。3教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织一认识时钟1师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到

11、了些什么？说说它们的名称。3幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各局部的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。二认识整点1幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面等游戏活动，学习看时钟。2请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。幼儿思考后举手答复3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时某整点。4游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟小组同伴间可轻轻地讨论。游戏三

12、：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。三学习认识半点1师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2引出认识半点的方法1师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？幼儿思考、答复2幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。3练一练幼儿：拨钟、识别半点练习游戏。三、稳固新知1游戏一：“争分夺秒看谁认得快。师：宣布游戏规那么，全班幼儿参赛，识别时针、分针；整点、半点。2游戏二：“小小修表匠教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、识别后，在自己的学具钟上进行“修理添画出正确的时间。四、延伸活动1小结。2拓展1师：请小

13、朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做播送操？几点开始上课？可不可以迟到？2猜一猜：古人在没有创造钟表前是怎样看时间的？3介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟4引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。认识时间教案 篇4目标：复习稳固17的序数，26的邻数。认识时间“星期，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。让幼儿学习简单的数学题目。引发幼儿学习的兴趣。准备：教具学具方面：星期转盘操作材料假设干套与幼儿的小组数相同童话故事?星期妈妈和孩子们?幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期

14、时间概念有初步了解。活动过程：1、复习稳固：17序数，26邻数1复习序数：出示17数字娃娃排列无序，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。2稳固邻数：以“数字娃娃找邻居的游戏进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：认识时间“星期，了解其顺序性、周期性。1听童话?星期妈妈和孩子们?，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？师出示星期妈妈的图片她想干什么？幼儿答复后，老师交代本节课新授内容是认识“星期，

15、并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。2再次听故事边讲边出示星期娃娃图片打乱一至星期日的顺序，然后请幼儿答复以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。3转盘游戏：找邻居师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作规那么：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三游戏反复进行45次。突出强调：星期日的邻居是谁啊意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个

16、星期开始3、操作活动：转盘游戏“找邻居幼儿分成假设干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。4、活动评价引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。5、分组进行角色游戏：“找邻居七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可答复，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期

17、二。接下来由星期二、三日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。星期妈妈和孩子们星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她快乐地说：“有了，有了，好听的名字有了。她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？反思一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们根本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延

18、续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合昨天今天明天后天前天的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活效劳。二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。很多时候，我们会简单地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣，整个活动，我都是以童

19、趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。认识时间教案 篇5活动目标：1、初步了解钟的外表结构及时针、分针运转规律，学习看整点。2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、培养幼儿比拟和判断的能力。活动内容：?时钟?活动准备：时钟模型一个、小时钟假设个活动过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？闹钟、座钟、落地钟钟有什么作用？起床二、分发钟表， 给小朋友每人一个钟，请幼儿观察请你把看到的告诉老师师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长

20、的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。三、?龟兔赛跑?故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。四：出示三个钟，请幼儿观察。师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿答复。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。分针指向12，时针指向几，就是几点整游戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小朋友想一想，怎样来记录时间？几点整就写几，两个点，两个

21、0，表示整点五、游戏：?老狼老狼几点了?幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。六、出示两幅图，你发现了什么？为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?你的一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。认识时间教案 篇6教学目标1使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时60分，初步建立时间观念。2培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学内容教科书第81页。教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。教学设计一、导入新课1猜谜语引入时间观念。以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴

22、趣。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？钟表钟表可以告诉我们什么？时间你能说出你什么时间做什么吗？3主题图导入。教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。二、新授1认识钟面。媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？12个数、时针、分针、格子钟面上一共有多少个大格？动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格每一个大格里有几个小格呢？动态演示：每一大格里有5个小格从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？1

23、2到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再翻开课本第81页在括号里填出相应的数。填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？60个2认识时。媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。3认识分。媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的表达，进而能使学生体会、理解所学知识。媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到

24、1经过了几分，你是怎样想的？12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。4感受一分钟。电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文。第二组：写字。第三组：口算。第四组：数数。通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。一分钟结束后，提问：A一分钟读多少字？统一读一篇课文B一分钟写多少字？统一抄写字C一分钟做多少口算？预先印好题D一分钟数多少个数？每组推荐两人汇报。5读写钟面时刻。媒体出示钟面，有时时针不是

25、正好指着几时。比方，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？5分认读钟面时刻是本课教学的难点，针对这一难点，教师先示范讲解，再让学生讨论、交流，最后共同总结出规律，从而较好地突破了难点。因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比方，9时5分，不满 10分，我们就先写0再写5

26、。板书出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组互相讨论。讨论好后，学生汇报。师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。6时分关系。媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？分针和时针重合，都指向12，是12时再仔细观察媒体演示，分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半通过多媒体演示分

27、针、时针走动的画面，让学生在观察、讨论中，认识时分的关系。钟面上表示的时间是几时？12点半，12时30分媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈这说明什么？1时60分7总结。三、稳固练习1做练习十五的第1题。你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？将练习中的四幅图用电脑动画、画外音等创设情境，通过讲述“小芳一天的故

28、事，从而巧妙地与所学内容联系上。在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学习，以到达较好的教学效果。小芳讲述自己的一天，请学生答复她的作息时间。看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。写好后，集体订正。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2给小动物找座位。大家今天表现很不错。老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。例

29、如：4254时25分小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。3“吃水果，认时间。此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和“吃水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。小松鼠非常的开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，准备了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。四、配乐朗诵在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。媒体出示一分钟价值图片，“世界上最珍贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，体验时间的价值。教学设计说明“认识时间是在一年级上学期认识钟表的根底上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习