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文档简介

1、Word - 4 -中班数学教案按规律排序含反思 活动目标： 1、能按照图形的罗列逻辑举行排序。2、培养幼儿初步的观看与比较能力，提升幼儿的推断推理能力。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、教师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？（想）好，我么一起来看，是什么礼物？展示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激活他们自制头饰的爱好。教师打开第一个礼物盒：哇！是一个美丽的头饰。（教师戴在头上）好看吗？这美丽的头饰是用什么色彩的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色

2、正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有逻辑的排队的。2、引领幼儿按照图形罗列逻辑接着排图形。我们来看看其次个盒子里的礼物是什么？哇！也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们情愿吗？小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形小结：本来图形王国的头饰是用图形有逻辑排队的，所以很美丽。3、操作活动：（装点头饰）引发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小伴侣今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自

3、己。每个小伴侣要根据图形有逻辑的装点自己的头饰。戴上头饰才干进去参与舞会。小伴侣，你们想去参与舞会吗？（想）教师展示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形逻辑依样接着有逻辑的排序。教师：好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮忙。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师出示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与舞会。6、教师：好，舞会开头了，我们一起去参与吧！教学反思：这个活动按逻辑排序，目的在于训练幼儿灵便运用所学学问解决问题，囫囵活动以收到礼物贯通主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节利用让幼儿自己观看去发觉图形排队是有逻辑的。利用图形的对照引领幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿举行初步推断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发觉逻辑的基础上采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括图形的罗列特征。让幼儿感触了不同色彩，不同图形按逻辑排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。 在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。 逻辑：1.规则律令。2.事物之间的内在的必定联系，打算着事物进展的必定趋向。 逻辑是客观的，

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