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文档简介

1、Word - 3 -中班科学活动:找一找(感知软和硬)-许甜甜老师 活动目标:1、会用几种容易的办法来区分物体的软硬,如捏、压、摸等2、能按照物体的软硬举行分类。3、激活幼儿探究的爱好。活动预备:软的、硬的物品若干,箱子两个,枕头一个,标志卡两张活动过程:一、导入活动,引领幼儿初步感知物品的软硬。1、初步感知软软的物体师:睡觉的时候,我有一个好伴侣,它会是谁呢?(展示枕头)幼:枕头师:我们的头枕着它,会有什么感觉呢?幼:软软的很舒适师:是呀,枕头软软的,头枕着它,很舒适,那你们还知道哪些东西也是软软的呢?幼儿个别发言师:你们是用什么办法知道它们是软软的呢?幼1:手一捏就变了幼2:用手一压,就凹

2、进去了师:小伴侣说得真好。是呀,假如一个物体,我们利用压一压、捏一捏或者摸一摸,它的外形发生了转变,那这个物体就是软的。师:那我们可以用什么符号来表示软的物体呢?小伴侣自由发言,挑选一个符号来表示软的物体(假如幼儿想象不出来,老师可以这样引领:枕头原来是平的,我们用手一压,它就有点凹进去了,和波浪线有的像,我们就用波浪线来表示吧。)研究结束后,展示标志卡2、初步感知硬硬的物体师:我们上课的时候,椅子也是我们的好伴侣,谁知道椅子是怎样的呢?幼:硬硬的师:我们也用刚才的办法,用手压一压、捏一捏、摸一摸椅子,看看椅子有什么变化?师;椅子变了吗幼:没有师:哦,本来硬硬的东西,不会变形。我们也来帮硬硬的

3、物体想个标志吧。研究结束后,展示标志卡。二、嬉戏:摸一摸,感知自己身体的软和硬师:我们身上有没有硬硬的、软软的东西呢,小伴侣们来找找看?幼:嘴巴是软的、牙齿是硬的、大腿是软的、衣服是软的、面颊是软的、指甲是硬的、骨头是硬的等等。三、感知生活中常见的物品的软和硬,并举行分类。师:教师还预备了许多有趣的东西,小伴侣也用摸一摸、压一压、捏一捏的办法,来尝试看,它是软软的,还是硬硬的,好吗?玩的时候,我希翼小伴侣一边摸,一边想,这物体是软的,还是硬的,然后把它记在心里,尽量把每一件物体都摸一摸。这边摸了以后,可以到那边摸一摸。幼儿自由的感触物体的软和硬。师敲小铃:小椅子惦念小伴侣了,小伴侣快去亲亲它吧。师:谁能说说哪些物体是软软的,哪些物体是硬硬的?幼儿沟通师:这些玩具们累了,它们想回家了,我们来把他们送回家好吗?(展示贴有标识卡的两个箱子)这是软软的物体的家,这是硬硬的物体的家,你们记住了吗?要是送错了,玩具会难过地,送的时候,不能抢,要轻轻拿、轻轻放,这样玩具才会愉快。幼儿对玩具举行分类。检测分类结果师:玩具们是不是都找到自己的家了呢,我们一起来看看。师幼一起检测。师:玩具们都找到自己的家了,他们说要感谢你们呢你们能

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