江西美术出版社初中美术七年级下册 第2课 大自然之歌(区一等奖)

1、第二课大自然之歌一、目标：1、了解色彩的三原色、补色、三要素、色彩对比及色彩调和的知识。2、运用所学知识，欣赏评价美术作品，完成一件表现大自然主题的色彩作品。3、培养学生热爱大自然的情感与保护环境的意识。二、重点：掌握色彩的基本知识三、难点：将所学知识运用到创作中四、教材分析：教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。五、学情分析：初一年纪学生年龄小，对世界还充满着好奇，对色彩天生的喜爱。通过色彩游戏，实验等形式，能充分激发学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默

2、化地传授给学生。六、课型：造型表现七、课时：二课时（本课第一课时）八、准备：1、课本、课件2、颜料、笔、水杯等九、过程：(一)导入课题师：同学们好，不知道大家有没有和我一样的感受，时间过得真快！转眼间开学已经1个多月了，前不久还风和日丽，现在就烈日当空了，这是为什么呢学生回答：意味着春天即将结束，夏天要来了。师：如果同学们注意观察，会发现开满各色花朵的果树不见了，到处是一片绿色。说明夏天的脚步进了，只有十多天就是立夏了，夏天过云，秋天又来，秋天一走，冬天就到.如此往复更替，永不停息,这就是大自然的魅力所在。那么在四季的不断变换中，是什么.放幻灯片图片）学生：春天柠檬黄色温暖，夏天葱绿活力，秋天

3、枯黄凄凉，冬天白色寒冷。教师小结：大自然真是神奇，她如一首交响乐一般，随着春夏秋冬不同季节的更替，牵动着我们的喜怒哀乐，今天这节课，就让我们一起来探究大自然神奇的色彩，欣赏这首神奇的大自然（二）新课内容假如我们生活的世界没有了丰富的颜色那会是怎么样呢让我们来想想.1.四季外貌特征将不分明！2.画家的优秀色彩作品将失去魅力！3.原来我们可口的美食，也让我们失去了食欲！4.我们的服装将单调，不能秀出我们的酷、帅、我们的青春个性！5.我们的出行将更容易迷路。因为我们的周围的环境将缺乏各自的个性特征，让我们更难判断！6.(请看到图例a和图例b)那样的话四季将没有了个性色彩，我们生活的环境永远只有单调的

4、两种色彩黑和白，而有色彩的生活和世界，是我们所需要的！就让我们再看看下面的图例c和图例d。好的，现在我们对色彩的重要性，有了更为深刻的认识了。那么接下来就让我们一起来学习基础的色彩知识吧！首先，认识色彩要先认识什么是十二色相环，什么是三原色在上课之前呢，我先来变一个小魔术。（）课件出示一个巨大的红色圆师问：你看到什么颜色学生：红色、白色教师：除了红色和白色还有其他颜色么学生：没有了。教师：真的没有了么请大家盯着这个笑脸的鼻子看20秒，等红色退去，你会有新的发现。学生认真观察教师：时间到，有没有同学发现了新的颜色学生：还有淡绿色，淡蓝色教师：看到绿色的同学，说明你眼睛是正常的，如果没看见或者看到

5、其他颜色，只说一个问题你是色盲或者色弱。看来在我们没有仔细观察之前，是不能轻易下结论的。有没有同学知道这是为什么吗学生：.教师补充，解释现象原因：总是因为人的视觉对色彩永远需要一种生理的平衡，即人眼看到任何一种颜色时，种是寻求另外一种相反的颜色作为互补，如果客观上没有这种颜色出现，眼睛久了就会疲劳，就会自动调节，在视觉中制造这种颜色幻觉作为补偿.（通过小游戏，激发学生的学习热情）这也是为什么，手术室里，医生的衣服颜色，是淡绿色的原因了吧学生回答：因为.2、三原色与补色：通常，我们将红、黄、蓝三种颜色说成是色彩的三原色，为什么呢三原色就是颜色中不可以再分离的颜色，用这三种颜色，可以调配出任何一种

6、你想要的颜色，而其他颜色却调不出这三种颜色。那我们就来试一试，是不是用这三种颜色，真的可以调配出任何一种我们想要的颜色（三原色的变化过程）出示三个杯子，分别装有大红、柠檬黄、蓝色的水（三原色）教师分别在大红色水瓶中加入柠檬黄，观察能得到什么颜色板书红+黄=橙三原色黄+蓝=绿蓝+红=紫有没有同学和我一样，有这样的疑问：为什么看红色久了出现的是绿色，而不是蓝色等其他颜色呢学生思考回答：绿色是红色的补色。对了，红、黄、蓝三原色是最基本的色，而如图所示，绿色，橙色，紫色分别是红色，蓝色，黄色的补色。世间万物，冥冥之中总有一个音声相和，前后相随。恒也。有了这三种色，分别可以变化出许多颜色来，例如（示范给

7、学生看）我们用蓝色和红色得就形成了一个色相环。3哪些颜色是对比色哪些颜色是同类色（邻居色）哪种颜色使你感觉温暖，哪种颜色使你感觉寒冷色环有什么作用根据色环搭配服装，家居环境等（巩固所学知识）利用这种方法，我们还可以调配出24色环，36色环，48色环.、色彩三要素：色相：色彩具有的相貌。明度：色彩的深浅明暗程度。纯度：色彩鲜艳和纯净程度，又叫饱和度。纯度高即鲜艳，纯度低则灰暗。（通过演示更好的让学生理解）色彩的这三胞胎中，色相这张脸大家都很容易认出来，它和明度，纯度哥两的脸长的很不一样，红就是红，绿就是绿。“明度”和“纯度”一不小心就会被我们混淆。图片和实验对比红黄蓝三原色的明度和纯度，让学生更

8、加深刻的理解明度和纯度的区别。5色彩对比在12绿脸，老死不相往来的颜色叫做什么颜色对比色（给人刺激）绘画作品或者日常生活中运用非常广泛，出示绘画作品，举例说明。色彩对比：1，色相对比2、明度对比3，纯度对比6色调我课后，经常听同学们说“这首歌的调调很好听”“某某同学今天穿的衣服很有调调”大家说的“调调”是什么意思应该是指风格，个性，节奏。在美术中，也讲究“调调”即“色调”一幅画给我们的第一印象，就是它的调调，它呈现给我们的一种Feel冷色调，暖色调，灰色调，蓝绿色调等。图片说明（利用色调引出色彩对比与调和）7色彩调和当前我们国家在建设和谐社会，有谁能告诉我什么叫“和谐”呢学生回答：和谐就是人和

9、人，人和大自然之间要协调、和睦、融洽、调和，老师补充：那么在我们的色彩里面也讲色彩调和：两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。就像刚才大家看到的画面一样，即色调统一。对比调和：利用色彩的冷暖对比的变化，从色彩调和而达到和谐的一种色彩调和方式。类似调和：利用同类色要素中的一致性关系追求色彩关系的统一感。我们学习这么多的色彩知识。那我们来欣赏一下大师作品，看他们是如何游刃有余的将这些知识运用到他们的作品里面，将（欣赏大师作品，提出问题）它们运用了哪些色彩知识，给人什么感觉，达到什么目的12、亨利.3、克利（瑞士）热恋458、课堂延伸学习了色彩的基础知识，同学们可以在平时多做练习，以下就是一些范例，把它们的形式提供给同学们。希望大家在平时多练习，这样才能让我们的色彩知识得到更好的巩固和提高。就让你绘出的美丽色彩更好的来装饰我们的环境，美化我们的生活吧！9、作业及自我评价根据自己对大自然四季色彩的感受，用色彩描绘或用旧挂历等材料拼贴一副自然风景。)1、色彩是否做到了鲜明或和谐。2、是否能给人一种强烈的感受。3、涂色是否均匀。4、绘制是否认真。10、本课小结本节课的课题大自然之歌让我们感受到了大自然的魅力和色彩的魅力，认识到色彩对我们的环境，我们的生活的重要性。同时我们也学习了十二色相环、三原色、色彩的三要素，这些重要的基础的色彩知识，通过学习