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文档简介

1、幼儿园调研报告指导老师：徐飞鹏 于红霞小组成员：刘祥君 宋吉伟 秦昊 程俊洋2010年3月调研地点： 市政府幼儿园 湖光山色幼儿园 市北区实验幼儿园 浮山后小区广合幼儿园调研时间： 2010年3月14日3月20日调研重点： 通过对幼儿园实体建筑 的观察、测量，理解幼儿园使用要求、幼儿心理特征、场地布置、环境设计的概念，同时，着重注意幼儿园内部功能、周边环境、道路与路口、主入口的处理方法，并对幼儿园的尺度、采暖、场地、外观采光、通风、材料、颜色以及各种游戏设施形成很初步的概念。 幼儿园建筑作为学前教育的承载体，其围绕的中心自然是幼儿，因此普遍认为在设计过程中，应该把幼儿作为主体来进行考虑，而通常

2、采取的办法往往是建筑设计师的自我遐想。在这种自我设计的过程中最容易走的一个极端就是自我意志的强加，这是很容易被忽视的一个问题，因为这种自我假想式的“意志强加”有时候往往会被误认为“个性”，产生的结果很可能使学前教育的目的本末倒置。这就需要对学前教育有一个了解。功能分析：外部形式规范要求：幼儿园建筑及其周围环境的立意构思要反映出明快、活泼的儿童建筑特点。从建筑空间到建筑细部、家具、卫生设施、采光照明、绿化配置的尺度都要适合儿童的需要，选择生动、鲜明、有趣而为幼儿所喜爱和有益于身心健康的造型、材料和色彩。存在问题：市政府幼儿园周围虽没有主干道，但却被小道路四面包围着，车辆较为嘈杂。其室外设计严重缺

3、少绿化，而且室外活动场地狭小，儿童活动多在室内进行，这与其所在地段情况有关。外部形式规范要求：幼儿园建筑及其周围环境的立意构思要反映出明快、活泼的儿童建筑特点。从建筑空间到建筑细部、家具、卫生设施、采光照明、绿化配置的尺度都要适合儿童的需要，选择生动、鲜明、有趣而为幼儿所喜爱和有益于身心健康的造型、材料和色彩。阳光充足、朝向良好的室外游戏场地面积不足 ；流线互相干扰，活动流线和供应流线只有一条，后勤供应与垃圾处理在活动区域，只有一个出入口；道路安排不合理，占地太多，把小孩的室外活动空间都占用了；没有音体活动室等专用教室存在问题：内部功能规范要求：为了安全防护，不同性质房间的分区要明确，儿童用房

4、与辅助用房要明显隔离，防止幼儿到锅炉房、洗衣房等处去，以免发生事故。楼梯、阳台、建筑细部的棱角以及大型活动器械的周围要考虑安全和防护措施。户外场地不宜种植有毒、有刺的植物。学前儿童不仅有游戏、运动的需要，还有获得知识的需要。活动室内应提供视听电化教育设备和有利于激发智力的色彩装饰等。调查实例：市政府幼儿园依据外部形体，形成了自己独特的内部空间组成形式，其所有教师有一个楼梯统一串联起来，十分有趣，教室则布置在楼梯周围，楼梯所围成的中庭直达三楼天窗，使光线直达地面，满足了楼内的采光需求，天窗采用金字塔造型，可以清晰的映出蔚蓝的天空，营造出可爱和谐的气氛，院内每间教室都在一入门的位置有一个属于小朋友的小书库，书库对面是厕所，厕所内布置齐全。每间教室都有三

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