(教案+反思)最全(精品)第一单元口语交际

1、书面语外交春游去哪儿玩教学导航教学目的1感触春天的美，酷爱大年夜天然，能协作计划春游计划，向全部同窗推举。2能自动参加小组探讨，勇敢宣布本人的见地。3能与同窗文化交换，破场天然小气，表白清晰，同时能耐烦谛听不人的见地，提出本人的倡议，培育优秀的书面语外交才能。4.鼓舞老师踊跃参加探讨，培育老师谈话时破场天然小气，声响嘹亮的适应，乐于表白本人的方法，学会谛听，养成尊敬不人的好适应，并培育与不人协作的见地。教学重难点协作计划春游计划，跟同窗交换，培育优秀的书面语外交才能；感触春天的美，酷爱大年夜天然；鼓舞老师踊跃参加探讨，培育老师谈话时破场天然小气，声响嘹亮的适应，乐于表白本人的方法，学会谛听，养

2、成尊敬不人的好适应，并培育与不人协作的见地。教学课时1课时教学预备老师：春天在那儿歌带，春天的风光及春天里人们运动的影像材料，话题插图。老师：考虑春游计划。教学进程第一课时情境导入，提醒课题。1.谈话引入春天。春天的色彩真是五彩绚丽，太阳是红灿灿的，天空是蔚蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪墨客喜爱吟咏春天，画家爱描画春天，因为春天是天下所有美的交融，所有色彩的总会。我特不惊奇，这五彩绚丽的色彩什么缘故会不谋而合地选择春天离开大年夜地？春天是漂亮的，春天是令人憧憬的。春天到了，万物苏醒、春背地丽、山净水秀、花红柳绿、莺歌燕舞2.激起老师兴味。老师出示课件或挂图，老师一边听歌一边观赏画面，激

3、起谈话兴味。老师：小孩们，你们听了歌，观赏了画面，有谁不想追着春蜜斯的足步，去呼吸清爽的气氛，洗浴美妙的春景，寻寻春天的兴味，感触天然的魅力呢？通知老师，你们最想干什么？板书：春游3.导入课题。1老师：要去春游，起首得选好所在。跟同桌交换一下，你最想到哪儿春游？什么缘故？2抽生报告，点评。3小结：同窗们心中都有各自最想去的所在，想一想：假定要去春游，咱们应当做好哪些预备？春游怎么样玩？他日这节课咱们就来探讨交换，最初协作计划春游计划，好吗？板书：去哪儿玩二、榜样引路。1.出示榜样。春天是个万物苏醒的时节，更是个漂亮的时节，四处全然上一片活力勃勃的现象。我倡议大年夜伙儿去滨湖公园走一走，看一看，

4、到那儿感触一下春的气味。记得客岁春天，我跟爸爸、妈妈去滨湖公园玩的时分，我都不愿走，巴不得再把滨湖公园玩个遍，那状况至还阅历犹新。春蜜斯曾经离开咱们身旁，你看，滨湖公园里的迎春花漂亮极了。迎春花像它的名字一样，绽放本人的愁容欢迎春蜜斯。真不清晰春蜜斯是怎么样样调出这诱人的黄色来的!假定黄色再浓一点点，就不会这么嫩。假定再略微淡一点点，就不会这么残酷了。从远处看，那一片黄，大年夜约多少多缕阳光，让人觉的有一点点暖意。湖边的那些三叶草，那些小草尽管娇小，然而那三片紧靠在一同的叶子，却让人想到“勾结的大年夜伙儿庭。至于滨湖公园的其余风物，因而也特不诱人。因为时刻关联，就未多少多说了，大年夜伙儿依然亲

5、身去看看吧!2.浏览交换。1浏览交换。2说说本人读后的感触。语句迟滞，语言老实。捉住特点，过细引见。里有公平，倡议可行。开头委婉，惹人考虑。三、联络生涯实践，探讨交换，计划春游运动最精确计划。1.分小组交换春游去哪儿玩的方法。提醒：什么时刻？选择什么所在？想跟谁一块？看什么？玩什么？交换大年夜要操纵以下多少多点：A进程详细，内容过细，避免复杂化。B破场天然、小气，语言得体。C.想象单方面，方法新鲜。D要用磋商的口气。2.各小组分不推举一名代表向大年夜伙儿报告，大年夜伙儿评断，能够进展质疑，能够作弥补谈话，能够做复杂修正提出好的倡议。3.协作计划春游运动计划。老师：同窗们的方法真多，想得也真好。

6、咱们要去春游就得集团举动。我发起，发扬集团的聪明，每个小组协作，计划春游的计划。央求：小组每个成员，留意谛听同窗的见地，弥补本人的见地。谈话时要有规那么，听话时眼睛看着对方。老师巡查，点拨。指点：到什么所在最好，来由是什么4.引见本组计划的运动计划。5.生生互动，评断。评选最精确运动计划。四、拓展延长请小冤家计划家庭春游计划，说给家长听。讲堂小结教学板书春游去哪儿玩教学反思语文课程规范清晰指出：“书面语外交是听与说单方的互动进程。双向互动性是书面语外交的一个要紧特点。本次书面语外交课以“春游去哪儿玩那个老师极感兴味、又切近老师生涯的“热门话题为素材，整堂课天然流利，老师心情低落，出色纷呈。在教

7、学计划时，力图充沛表白“互动这一特点，在实在无效的互动中激活思想，让老师取得对等外交的权益，培育协作肉体；在师生互动直达换足色，树破对等交换的外交平台。本节课在教学时，为了充沛表白新课改理念跟研讨点，我留意变更老师的进修阅历跟生涯阅历，采纳独破实验、探讨交换等方法，让老师自动探究处理咨询题的方法。1.创设无效互动气氛。讲堂上对等、平易近主、调跟的师生关联；宽松、自在、信赖的外交气氛；尊敬老师的表白方法，多惩办，少批判，实时察觉老师说的进程中的每一个闪光点，爱护好老师的自负心跟自决心这些，都使得老师甘愿纵情地展现自我，兴味盎然地参加交换。2.创设无效互动情境我国教导家叶圣陶说：“作者胸有境，出境始于亲。有人说：“状况塑造人。这些话特不无情理，书面语外交是在特定的状况里发生的语言运动。在书面语外交教学中把老师带到详细沉闷的情境中，由此情此境激起学破费生书面语外交的愿望。因而，教学中按照教学内容，经心创设契合生涯实践的外交情境。老师心情因而低落起来，参加互动的自动性被激起出来，进修的能源加强，到达了书面语外交练习的央求。3.丰厚无效互动的方法要培育老师的书面语外交才能，必需制造前提使老师由单向集团转化为差别的双向组合，并在双向的无效互动中进展静态的书面语外交练