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文档简介

1、 虽然如此，但既来之，则安之，搞好教学是每一位教师所应尽的义务，自 继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择 其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动 贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了 落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下 功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学 生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启 本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如 七律.长征、狼牙山五壮士、开国大典、穷人、只有 一个地球、月光曲、少年闰土、我的

2、伯父鲁迅先生，这些 课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增 选了新文章，如，丁香结、夏天里的成长、京剧趣谈、伯牙绝弦等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故 的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课 文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次 出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头 。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环 (一)知识与能力 1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目 排在精读课文中，随课堂教学

3、完成。教学中，老师可以就难写的字、易混 阅读理解能力 不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读 教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能 (二)过程与方法:继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、 (三)情感态度与价值观:要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教 ;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践 的问题，启发学生思考和 定要有朗朗的读书声。课堂教学要 多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的 技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表 、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学 习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引 导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的 基础上，通过教师的

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