部编版一年级下册语文-预习卡

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业识字我会认拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。数一数，本课共需要认识（ ）个字。在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。霜 吹 落 降 飘 游 池 入把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比比一比，把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。 池 他 霜 雪我会用照样子，口头组词。春 春风 风 花 入 冬 雪 飞 从书P2任选一幅图说一说，图上画了什么季节，有什么？ 家长的话春夏秋冬2.姓氏歌我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（

2、）遍。2.全文有（ ）个小节，第一小节有（ ）句话。3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。做一做5.做一做姓氏卡。将自己和妈妈的姓做成卡片，带到学校。我会用6.照样子，口头组词。姓 姓名 什 么 双 国 王 方 7.想一想，我们班上的同学或老师，还有哪些课本以外的姓？并举例写在下面。 家长的话3.小青蛙我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.全文有（ ）句话。3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。清 晴 眼 保

3、睛 害 事 护 情 请 病 让4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比请你把下面的字，不同的部分涂上不一样的颜色。请 情 清 晴 睛6.比一比，上面这些字，都有共同的一部分，是（ ）字。我会用7.照样子，口头组词。青 青山 气 情 生 清 晴 请 我会猜一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。打一个字。（ ）家长的话猜字谜我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。相 遇 欢 喜 怕 互 言 令 动 万 纯 净3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。猜一猜复习小青蛙，思考下面问题：言加青是什么？（

4、 ） 心加青是什么？（ ）日加青是什么？（ ） 水加青是什么？（ ） 我会用6.照样子，口头组词。字 字母 左 右 红 时 动 万 会动脑7.自己出一个字谜写在下面让大家猜一猜！（课上说说谜底缘由） 8.通过预习，我知道了一种认字识字的方法（ ）。家长的话课文我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。相 遇 欢 喜 怕 互 言 令 动 万 纯 净3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。读一读4.这些词语 ，我会通过拼拼音，读一读。 EQ * jc0 * Font:楷体

5、* hps24 o ad(s up 13(ru),瑞) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(jn ),金) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(chn),城) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(sh),沙) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(zhu ),洲) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(b),坝) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s

6、up 13(ji),解) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(fn),放) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(sh),石) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps24 o ad(s up 13(bi),碑) 我会用5.照样子，口头组词。吃 口吃 主 住 以 叫 江 没 会动脑1.查查资料，问一问，谁是“毛主席”？2.读了文章，我知道了（ ）、（ ）和（ ）是挖井人。家长的话1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个自然段

7、。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。想 诉 告 路 安 京 门 广 常 非 观 壮 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比把下面的生字，相同的部分涂上颜色。诉听 厂广 门们 我会用5.照样子，口头组词。会 开 会 北 门 走 京 广 会动脑根据课文内容，找一找，选一选。（填序号）小路 公路 天山 雪莲 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(kun),宽) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15( kun),宽) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16

8、 o ad(s up 15(de),的)（ ） EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(ji),洁) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(bi),白) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(de),的)（ ） EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(wn),弯) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15( wn),弯) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up

9、15(de),的)（ ） EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(mi),美) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(l),丽) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(de),的)（ ） 家长的话3.一个接一个我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。觉 再 做 接 种 各 梦 伴 伙 却 这 趣 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.将

10、下面生字相同部分，涂上相同的颜色，说说你的发现。羊样 火伙 半伴 中种 我会用5.照样子，口头组词。过 过 来 种 伙 这 各 样 伴 会动脑读了课文后，想一想你有没有和“我”相似的经历，课上和同学们说一说。例如：正看着动画片，又听见大人在叫：“ 。” （可以不用填写，口头讲述，课上分享）家长的话4.四个太阳我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。阳 太 送 忙 道 尝 香 甜 温 暖 颜 因 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.将下面生字相同部分，涂上

11、相同的颜色，说说你的发现。太大 因回 为力 我会用5.照样子，口头组词。太 太阳 校 秋 为 阳 金 因 会动脑6.初读课文后，找一找“我”分别画了四个怎样的太阳？在课文当中，用“ ”画出来。家长的话5.小公鸡和小鸭子我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.将下面生字相同部分，涂上相同的颜色，说说你的发现。也他地 块快 很跟 我会用5.照样子，口头组词。他 他们 河 说

12、也 听 地 哥 会动脑6.初读课文后，用“ ”画出小鸭子说的话，用“ ”画出公鸡说的话。家长的话6.树和喜鹊我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。多音字下面这些字都是多音字，查一查问一问，你知道哪种读音，写在下面。只（ ）（ ） 种（ ）（ ）乐（ ）（ ）我会用5.照样子，口头组词。单 单个 居 招 呼 快 乐 会动脑6.初读课文后，用“ ”画出课文中带有“一”的短语。例如：一棵

13、树。家长的话怎么都快乐我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。圈一圈4.初读课文，课文里提到了哪些游戏名称，用“”在课文里圈出来。例如：折船我会用5.照样子，口头组词。玩 玩乐 当 讲 许 很 音 行 会动脑 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(ch),初) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(

14、d),读) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(k),课) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(wn),文) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(hu),后)， EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(xin),想) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(y),一) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(xin),想)， EQ * jc0 *

15、 Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(hi),还) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(yu),有) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(n),哪) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(xi),些) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(yu),游) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(x),戏)， EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o

16、ad(s up 13(sh),是) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(y),一) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(),个) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(rn),人) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(wn),玩)、 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(lin),两) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(),个) EQ

17、* jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(rn),人) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(wn),玩)、 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(sn),三) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(),个) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(rn),人) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(wn),玩)、 EQ * jc0 * Font:楷体 *

18、hps14 o ad(s up 13(x),许) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(du),多) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(rn),人) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(wn),玩) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(de),的)。 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(k),课) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(

19、shn),上)， EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(fn),分) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(xin),享) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(i),给) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(d),大) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps14 o ad(s up 13(ji),家)。家长的话我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）句

20、话。请在文中圈出这些生字。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。夜 思 床 光 疑 举 望 低 故3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。古故 木床 田思我会用5.照样子，口头组词。思 思想 前 低 乡 床 光 故 会动脑6.这是一首很美的诗，相信你一定会读也能背了。加大点难度，你能在朗读或者背诵的时候加上动作、表情吗？课上表演给大家看看！家长的话静夜思我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）个小节。请在文中圈出这些生字，勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。胆 敢 往 外

21、 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。住往 色爸 象像我会用5.照样子，口头组词。色 色彩 外 看 晚 再 爸 笑 会动脑6.第一小节最后“可我一看窗外心就乱跳”，想一想，“我”可能回看到些什么，想到些什么？课上，与大家分享。家长的话夜色我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍

22、。比一比4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。诉听 厂广 门们 我会用5.照样子，口头组词。会 开 会 北 门 走 京 广 会动脑根据课文内容，找一找，选一选。（填序号）小路 公路 天山 雪莲 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(kun),宽) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15( kun),宽) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(de),的)（ ） EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(ji),洁) EQ * jc0

23、* Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(bi),白) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(de),的)（ ） EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(wn),弯) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15( wn),弯) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(de),的)（ ） EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(mi),美) EQ * jc0 * Font:楷体 *

24、 hps16 o ad(s up 15(l),丽) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(de),的)（ ） 家长的话10.端午粽我会认1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。虹 座 提 浇 洒 挑 兴 镜 裙 千 照 拿3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。座坐 高亮 着看 我会用5.照样子，口头组词。那 那 里 到 兴 成 着 高 千 会动脑6.课文里有几句话是比喻句，你能找出来，画

25、上“ ”吗？7.读一读，说一说。你还知道哪些类似的词语？（可以写下来） EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(dn),荡)来 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(dn),荡)去 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(pio),飘)来 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(pio),飘)去 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(yu),游)来 EQ * jc0 * Font:楷体 * h

26、ps16 o ad(s up 15(yu),游)去 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(po),跑)来 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps16 o ad(s up 15(po),跑)去 家长的话11.彩虹识字我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）句话。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。蜻 蜓 迷 藏 蚂 造 蚁 粮 食 蜘 蛛 网3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。间问 也池 运远

27、我会用5.照样子，口头组词。间 中间 造 池 网 迷 运 欢 会动脑6.课文中一共出现了（ ）种动物？请你用“”在文中圈出来。家长的话5.动物儿歌我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）个小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。圆 寒 严 酷 暑 凉 细 朝 晨 霞 夕 杨3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。李季 京凉 夕多 我会用5.照样子，口头组词。古 古人 细 李 香 凉 夕 语 会动脑找一找，每一个句号前一个字，韵母是什么？请在课文当

28、中，把韵母圈出来。说一说，你发现了什么？有条件的孩子，可以在网上找找，还有哪些对子歌？家长的话6.古对今我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）句话。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。操 场 拍 拔 跑 踢 热 铃 闹 锻 炼 体3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.把下面的生字，不同的部分涂上颜色。泡跑 足是 休体 我会用5.照样子，口头组词。打 古人 跑 声 体 拍 足 身 会动脑6.你喜欢什么体育运动？和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育活动。每天坚持，可以把每天运动的过程编成

29、小儿歌。也可以搜集有关体育活动的小儿歌背一背哟！家长的话7.操场上我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）个小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。之 初 善 性 习 教 迁 专 贵 幼 玉 器 义3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。近斤 元远 王玉 我会用5.照样子，口头组词。之 之前 近 远 义 相 习 玉 会动脑6.用你喜欢的方式，拍着节奏读一读这篇课文。课上，向大家展示！家长的话8.人之初课文我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给

30、爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角3.读一读，记一记，想一想有何不同？泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。我会用5.照样子，口头组词。首 首先 采 无 树 爱 尖 角 会动脑6.这两首诗写的都是什么季节？你从哪些词语中看出来的？请你用“ ”在古诗中勾出来。家长的话12.古诗二首13.荷叶圆圆我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇文章共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些

31、生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。连一连4.初读课文，找一找荷叶分别是这些小动物的什么，试着连一连。 小水珠 停机坪小蜻蜓 歌台小青蛙 伞小鱼儿 摇篮我会用5.照样子，口头组词。亮 明 亮 机 台 放 鱼 朵 美 家长的话14.要下雨了我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇文章共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 闷 消 息 搬 响3.多音字注音并组词：

32、空 （ ） （ ）4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。我会用5.照样子，口头组词。直 一直 呀 边 呢 吗 吧 加 会动脑6.说说故事里有哪些动物？用“”在课文当中圈出来。（圈过的动物不重复画圈）家长的话15.文具的家我会认我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。具 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 所 查 次3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.认一认，再将不同的部分涂上颜色。次吹欢 让讲说我会用5.照样子，口头组词。文 文具 次

33、找 平 办 让 包 会动脑6.初读课文后，想一想，铅笔、橡皮、转笔刀的家是什么？ （思考后，可以课上，告诉老师）家长的话16.一分钟我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 定 决 经 已3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.认一认，再将不同的部分涂上颜色。中种钟 坐座 已己我会用5.照样子，口头组词。钟 钟表 元 洗 共 已 经 坐 我会记一分钟，我能读课文（ ）字。 一分钟，我能跳绳（ ）个，妈妈能跳（ ）个。 一分钟，我能做仰卧起坐（ ）个，爸爸能做（ ）个。家长的话17.动物王国开大会我会认1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。物 虎 熊 通 意 注 遍 百 舌 鬼 脸 准 第3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。比一比4.认一认，再将相同的部分涂上颜色。百白 古舌 注主我会用5.照样子，口头组词。要