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文档简介

1、一、 教材分析1.本课在教材中的地位和作用：本框题内容是继第一课从社会角度来看文化后，又从个体角度来感受文化对人的影响，包括三个目，即“文化影响面面观”，“潜移默化的影响”，“深远持久的影响”，新课的讲授既巩固了学生所学知识，又为接下来的文化塑造人生奠定了基础，所以本课起承上启下的作用。二、 学情分析高二学生有一定的知识储备，对于各种文化现象也有所感受和体验，所以具备学习本课的理论和实践基础。学生通过第一课从社会角度对文化进行了解后，在本课的学习中从个体角度出发能够结合自身体验和联系生活实际进行探究学习三、 教学目标知识目标(1） 理解文化对人产生的影响(2） 懂得文化对人的影响的特点能力目标

2、使学生结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，在文化体验中培养正确的行为方式。情感态度价值观使学生树立正确的世界观人生观价值观的意识，自觉接受优秀文化，丰富精神世界，增强精神力量，促进自身全面发展。四、 教学重难点重点：把握文化对人的影响的特点难点：理解世界观人生观价值观对人的影响重难点通过案例探讨和教师引导予以突破。五、 教法和手段教学方法：案例教学法，情境教学法，启发式教学教学手段：教学中采用多媒体课件辅助教学。六、 学习方法自主合作探究法，小组讨论法，总结反思法七、 教学流程（一）创设情境，导入新课：复习上一节课的内容，讲明本课将从个体角度来感受文化影响，并抛出问题文化的来源是什

3、么，以此引入新课。（二）体验情境，推进新课。第一环节：文化影响面面观1、文化对人影响的来源教师首先通过举例古诗词对自己的的影响，引导学生联系生活实际列举生活中的文化是通过哪些渠道来影响人们的。教师引导学生通过具体事例的分析得出文化对人影响的来源。（2）在ppt展示书上第14页蓝框里的三幅图画“不同的民族有不同的交往方式”让学生分小组讨论一下它们的意义所在，拓宽学生知识面，进一步理解文化会影响人的交往行为和交往方式。3、文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式学生分析书上第13页蓝框里的第二个例子“不同的人对秦始皇陵出土的文物既有不同的反应也有相同的反应”，师生共同总结得出文化对人的第二个影响，即文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。2、深远持久（1）由诗歌回乡偶书抛出问题：“乡音难改”指的是文化对人产生怎样的影响？，学生回答后，教师加以总结归纳得出文化对人的影响特点之二：深远持久。（2）通过学生朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，让学生感受到世界观、人生观、价值观对人会产生深远持久的影响，并且是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。树立培养自己正确的三观的意识。（三）巩固练习，归纳小结（四）布置作业八、 教学评价用对自己影响最大的一种或几种文化形式或活动为材料写一段感受，主要是结合本课所学知识说明影响了自己哪些方面，以及今后

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