初中生物八下6.2第5节生态系统的自我调节教案

1、生态分析的和生态分析的和。的关。的关1.了课堂内容，又激发了学生的 导学生 学习；合作探究；展示交流；使学生能主动获取新知，通过小组探讨学会学习，并从中体会学习的 。注重知识的整合及前后联系，关注不同版本 对本节内容的处理，对教学内容合理取舍，紧sts总体上，在本节教学活动要充分发挥学生的 能动作用，让学生在积极参与和主动探究的1.了课堂内容，又激发了学生的 导学生 学习；合作探究；展示交流；使学生能主动获取新知，通过小组探讨学会学习，并从中体会学习的 。注重知识的整合及前后联系，关注不同版本 对本节内容的处理，对教学内容合理取舍，紧sts总体上，在本节教学活动要充分发挥学生的 能动作用，让学

2、生在积极参与和主动探究的法等我主要通过学生在课堂上的表现及达标检测、拓展 的达成度来评测学生。课前先把学生极参与 或活动；能不能积极回答问题或提出质疑；小组各成员能不能积极配合；所回答问题新课过程展示交流； 精讲点拨；新课过程展示交流； 精讲点拨；图1图1通过草原态系统丽的画及本节前言来创情景吸学生的发学生的知欲顺地导入本节的内容。先引导学生先 学习本部分内容，并的各种成分处于什么状态？为什么？ P7374 的分析 题。1、 19651980的数量 变化？为什么会出现这通过 学习，让学生学会独立思让学生学会与他及时补充自己不导致狼大量 ，随后的一年鹿群会产再引导学生在小组内进行交流导致狼大量

3、，随后的一年鹿群会产再引导学生在小组内进行交流：田鼠和猫头鹰三个不同种群的生物生(1) 三条曲线代表的种群分别 是展示交流，及时查漏补缺，关注教师的精讲点通过学生思考 后得生物的数量和所占的比例总是维持在一个相对稳定的状态即生态通过 问题达到学以养学生分析思考的能力及语言表析思考问题并及通过设计题使学生学以致营 养 结 构 中 的 地 位 分 别 是.(2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使其学习先引导学生 学习本部分内容，并思节能力取决于什么？ 特点？破坏生态平衡的 有哪些？人们在发展经济的同时，应注意什再引导学生在小组内进行交先 展示交流，及时查漏补缺，关注教师的精讲点通过

4、学习，让学生学会独立思学生学会与他人时补充自己不能通过对热带雨林生态系统和农田生态通过对热带雨林生态系统和农田生态生物种类越多生态系统结构越复杂生物种类越少生态系统结构越简单：在一个生态系统中往往不只有一条食的数量会不会都马上发生很大的变化通过组织学生 生活中或社会上破统破坏的 ，体会人类活动给生态系生谈为提高生态系统的稳定性保持生态平衡， 应该做些什么呢？通过学生思考 后得生物种类越多生态系统结构越复杂自动调生物种类越少生态系统结构越简单自动调通过 问题达到学以通过 一系列生态系统破坏的 生态系统的稳定性保持生态平衡， 应该做些谈自己的感受， 应该保护 共同的家园。解决 养学生分析思考的能力

5、及语言表达能力。考虑到 “ 不同生态系统的自我调节能力系统的调节能力又是有限的不可分析思考问题并学会主动获取新通过 问题使学了sts教育。通过让学生谈为提高生态系统的稳定性保持生态平衡， 些什么呢？ 既能增强学生的环保们的语言表达能些什么呢？ 既能增强学生的环保们的语言表达能生物种类越多生态系统结构越复杂生物种类越少生态系统结构越简单得到恢复。 应该努力提高科学技术害 的发生，同时更应该积极提高自 回答一题；拓展 题学生先在导学案学生完成后及时对学生的 进行评最后布置课后任务： 初中是 知，拓展 ，知将所学新知用于养学生的写作能123）和）是生态系统的营养结构，生态系统的）和）43.第五节 生

6、态系统的自我调节 家园，你对现在 初 境的整体感觉怎样呢？如果你有一些小小的想法和建议，课后与我沟通吧，让 每个人都做一个有心人，关心 的环境，保护 的家园！123）和）是生态系统的营养结构，生态系统的）和）43.第五节 生态系统的自我调节 家园，你对现在 初 境的整体感觉怎样呢？如果你有一些小小的想法和建议，课后与我沟通吧，让 每个人都做一个有心人，关心 的环境，保护 的家园！（学）1、生态系统的各种成分处于什么状态？为什么2、你是如何理（学）1、生态系统的各种成分处于什么状态？为什么2、你是如何理解生态平衡的119651980年驼鹿数量和狼的数2、假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大3.

7、如果驼鹿大量繁殖，它的数量：(1)三条曲线代表的种群分别,它们在该生态系统的营养结构中的地位分别(2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使（学习二(2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使（学习二1.生态系统的调节能力取决于什么2.破坏生态平衡3.人们在发展经济的同时，应注意什么：1.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数1.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？ 2 A.B.减C.先少后D.先多后3下图表示温带草原生态系统中部分生将受到严重破坏，这说明）A生态系统无调节能B生态系统的调节能力是无限C只有绝对禁捕野生动物，生D生态系统调节能力是有限4如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是）A此食物网中，初级消费者有鼠和B若该农田受C此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为 D此食物网中包合 3 条食物5下列生态系统中，自动调节能力最强的是）A森林生B.草原生C.荒漠生D.极地生：（1）该生态系统中生产者（2）_（3）该生态系统中有条食物链，在“草昆虫食数量将C.荒漠生D.极地生