语文备课组期末复习方案

1、可编辑语文备课组期末复习方案语文备课组期末复习方案 篇1 为了更好地完成本学期的教学收尾工作，全面提高同学的听、说、读、写力气，让本学期的教学工作取得更大的成果，特制定期末复习方案如下： 一、复习方法 接受归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，接受归类复习法；对于阅读、习作部分，则接受分单元复习法。 二、估量达到的目标 力争同学在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成果都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。 三、达标措施 1、狠抓后进生。特别是懒同学，要想方设法调动起他们的乐观性，从基础抓起，让他们不欠基础债。 2、培育优等生。对学有余力的孩子，鼓舞他们广泛阅读课外资料，并给与指

2、导。 3、兼顾中等生。 四、复习内容 字： 1、生字表里全部的生字组词，听写。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。 词：1、全部生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、依据词的类型分类复习，把握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中消逝词语的近义词和反义词。 5、依据句意填出适当的词语。 句： 1、全部日积月累里的句子全部会背，会默写，每天早读背，每天抽考。 2、全部句型之间的转换，练习册上的，卷纸上的难

3、点，弱点，3、能够依据确定的挨次排列次序错乱的句子。 4、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 5、会用修改符号修改病句。能把握基本的病句特点。 6、关联词的应用。会正确使用关联词语。 阅读： 1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。 2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 3、正确使用标点。 4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容； 5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。 6、分段、分层及段意、层意的归纳；能依据文章回答相关问题。

4、习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号 最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。 语文备课组期末复习方案 篇2 一、期末复习目标： 1、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。 2、在期末复习中，提高同学的写作与阅读水平。 3、通过期末复习，关怀同学梳理与细化基础学问，查缺补漏。 二、复习重点： 提高同学的习作与阅读水平。 三、时间支配： （一）复习时间： 12月16日20日：作文复习 12月23日30日：基

5、础学问（组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句）1月2日7日：阅读短文 注：在复习期间，穿插进行综合试卷测试。 （二）考试时间： 12月18日1月2日：36班级英语口试。 12月27日1月6日：语文考查朗读、背诵；数学考查实践活动1月3日：上午8：30开头36班级英语测试1月8日：上午8：30开头26班级语文测试。 四、复习内容： 1、字： （1）看拼音写词语：以书后生词表为主。 （2）选字填空：区分形近字、同音字。 （3）按要求查字典：能够确定字的音部（音序）、部首，余几笔、读音，会组词，会选择字义。 （4）正音： （5）抄写生字。 （

6、6）解释古诗中的重点字。 2、词： （1）组词：能够精确区分形近字、同音字，并正确组词；能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。 （2）填上恰当词语： 动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提示孩子留意“的”、“地”、“得”的用法。 （3）照样子写词语： （4）选词填空： （5）补充四字词语：以书后生词表为主。 （6）依据意思写出词语 （7）写出近义词、反义词 （8）依据要求分类抄写词语 （9）理解词义（选择词义、查字典解释词义） 3、句： （1）用带点词语写句子： （2）给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。 （3）照样子写句子： （4）改正句子中的错

7、误： 在括号里写出正确词语：用词不当 将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复 （5）填写关联词语： （6）古诗解释： （7）补充语文园地“读读背背”中的句子、连线 （8）按要求抄写句子 4、段： （1）排列句序 （2）仿按例子写一段话 （3）依据文章内容回答问题（课内文章）： （4）依据课文内容连线： （5）古诗默写 （6）依据课文内容填空 （7）写出课文题目 （8）依据要求抄写一段话 （9）小练笔 （1）一边读课文，一边想象画面，体会生动的描写。 （2）在了解主要内容的基础上，认真体会是怎样观看的，并学习其观看方法。 （3）了解童话的内容，品尝童话的语言，体会童话

8、的特点； （4）联系生活实际谈体会； （5）体会文章表达的方法（说明文），比较课文在表达上的不同点； （6）理解重点诗句的意思； （7）体会怎样把特点写具体； （8）收集有关资料； （9）谈读后感受； （10）说说课文主要内容； （11）体会表达精确的语句； 总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。 五、建议家长在期末阶段关注： 1、孩子的记事本，老师会依据复习的进度关怀孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。 2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，关怀提高作文水平。 3、请家长关注一些口头作业，

9、关怀督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。 4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。 5、家长提示孩子留意劳逸结合，保证充分的睡眠；提示孩子预备好学习用具。 语文备课组期末复习方案 篇3 (一)某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设臵悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(谈论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用 (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比方、拟人：生

10、动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者留意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 (三)句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗? 为什么? 动词：不行。由于该词精确生动具体地写出了 形容词：不行。由于该词生动形象地描写了副词(如都，大都，特殊只有等)：不行。由于

11、该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的挨次能否调换? 为什么? 不能。由于： (1)与人们熟识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.谈论类文章：回答清楚谈论的问题是什么，观点怎样。 格式：用什么论证

12、方法证明白(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比方、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：精确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新奇、漂亮、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关学问。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体会、辨析。 语文备课组期末复习方案 篇4 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现

13、有的教材，依据同学目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。 二、复习内容： 1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中消逝的词语。 2、能背诵指定课文，领悟部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。 3、进行系统分块复习，整理所学学问，进一步巩固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过确定的练习，进一步巩固已学学问。 4、通过复习，全面提高同学识字写字力气、阅读分析力气、作文的审题和写作力气等。 三、复习重点、难点： 本复习方案，针对不同层次同学，确定了不同的重点难点。

14、 优生、中等生重点：在基本把握识字写字等基本学问的基础上，重点进行阅读和作文训练。 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读力气。 后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写. 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点， 巩固所学学问，提高分析、解题的应变力气，最终提高阅读力气。 四、具体措施： (1)教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)接受多种方法，比犹如学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好。 (3)优帮差，加强合作与督促。 (4)课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，

15、加强解决问题力气的培育。 (5)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干关心，力求重要地方人人过关。 五、具体内容准时间： 时间:6月9日6月30日 第一阶段：语基部分 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。 其次阶段：阅读部分 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲. 语文备课组期末复习方案 篇5 一、指导思想 以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行学校阶段的语文学问复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练同学的语文素养，教给同学复习方法和技能，发挥老师

16、的主导作用和同学主体作用，留意培优辅差，留意提高复习效率。 二、基本状况 现在是同学在学校阶段学习的关键时期，他们已经有了良好的语文素养，各方面的力气有了确定的提高，具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气。但同学之间的进展不平衡，部分同学语感和思维力气差，还有部分同学的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。 三、复习总目标 1巩固汉语拼音；熟识3000个常用汉字；有较强的识字写字力气，把握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有确定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能依据读写的需要比较生疏地查字典、词典。（基础学问方面） 2阅读有深厚爱好，在阅读教学

17、中，能理解主要内容，体会思想感情，留意语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，留意基本技能的训练；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有确定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习扫瞄，能依据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面） 3把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观看，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面） 4有日常口语交际的基本力气，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

18、 5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面） 四、复习时间： 四周 五、复习内容及策略 第一部分：基础学问（复习时间：两周） （一）汉语拼音（复习时间：两天） 1复习要点 能背诵并默写汉语拼音字母表；能精确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。 2主要题型 按汉语拼音字母表的.挨次排列字母挨次；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略） （二）字词（复习时间：四天） 1复习要点 （1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

19、洁净，有较强 的识字力气； （2）巩固把握本册所学过的汉字，（熟识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词； （3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； （4）能分类积累确定数量的成语； （5）娴熟把握音序、部首两种查字法等。 2主要题型 （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）依据意思写词语； （7）把词语补充完整，并解释所填字的意思； （8）词语搭配； （9）用词造句； （10）按要求写成语。 3学问归类及典型题例 （1）改错别字方

20、面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有方案有针对性地的改错练习； （2）词语积累方面：（以成语的积累为主） 分类整理积累的成语： 从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容颜色繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容留意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的 从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语 从感情颜色上：分清成语的褒贬颜色。 （3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应接受各种形式让同学进行运用。 典型题

21、例： 1在语境中理解、辨析词语： 2灵敏运用词语： （三）句子（复习时间：四天） 1复习要点 了解句式变换的几种形式；能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领悟句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能依据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵敏运用。 2主要题型 （1）把句子补充完整； （2）写出句子的意思或表达的思想感情； （3）按要求写句子； （4）整理排列错乱的句子； （5）修改病句。 3学问归类 （1）常用关联词 并列关系：一面一面 一会儿一会儿一边一边假设关系：

22、假如就要是就即使也尽管也条件关系：只要就只有才 无论都不管都转折关系：虽然但是尽管还是可是 然而递进关系：不但而且 不仅还 因果关系：由于所以因此由于之所以是由于选择关系：或者或者不是就是 是还是取舍关系：宁可也不与其不如 （2）古诗名句的分类整理 描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗 （3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以依据具体状况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。 （4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；确定句与双重否定句的互换；照样子写比方句

23、、拟人句；关联词合成句子等。 （5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后冲突、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。 4综合应用题例 （1）结合课文拓展 古往今来，有不少写“梅花”的诗，除墨梅外，请你再默写一两首。 你对北京2022奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来： 安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推举给大家： 领袖和伟人中有许多可可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来 （2）结合生活运用 给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。 在下列状况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓舞同学刻苦学习

24、；鼓舞同学不懂多问；教育同学不能高傲；感谢父母培育之恩；赞美某人有学问；教育别人要疼惜粮食；给同学的毕业赠言 分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。 请写出你的座右铭（或你宠爱的一句名言），并说说在生活或学习中所起的作用： 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好苦痛没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是由于这么读： _。母亲哭了，是由于这么读：_ 将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。 用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。 在这六年的学习生活中，有哪几条格言

25、警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永久牢记。 语文备课组期末复习方案 篇6 一、复习的主要目标 1、巩固本学期所同学字，能正确书写。 2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和把握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。 3、了解笔顺规章，初步把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的力气及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、洁净。 4、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解力气和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。 5、会正确背诵指定的课文。复习理解或把握课文中的词语。

26、不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 6、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育同学阅读和写句的力气。 二、复习内容： 1、扎实训练语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对同学进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 4、以归类的形式激发同学复习语文的爱好，让同学主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 三、复习重点及难点： 复习重点：复习认读生字表中的650个汉字，了解和把握一些常用的识字方法。 难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区分同音字以及形近字。 四、复习形

27、式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。 五、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图，写几句话。 六、复习措施 1、紧扣课后练习和单元练习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。 3、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满足不同同学的复习需要。复习内容要有阶段

28、性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读概念，培育同学的阅读力气。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育同学各异的思维方式。 6、加强提优补差。 语文备课组期末复习方案 篇7 一、同学状况分析 1、学问把握状况 （1）积累部分： 大部分同学对汉语拼音的把握较好，但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个困难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。同学的书写状况良好，大部分同学书写卷面洁净，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。 （2

29、） 阅读部分：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的缘由，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培育。要反复提示、训练同学，要在阅读理解的基础上再开头答题。 （3） 习作部分：大部分同学能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字漂亮。但是存在部分同学不会正确运用标点符号的现象，或者是写作力气弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并供应一些丰富好玩的习作内容以及漂亮的范文。 2、学习习惯养成状况 本班级同学书写习惯良好，但初步理解短文的力气不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上开头答题。习作方面，要养成同学搜寻素材、积累素材的

30、习惯，培育认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。 3、学习态度、情感、价值观分析 本班级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中同学的学习热忱还不够，要激发同学的学习热忱，布满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做事的习惯。 二、复习内容 1、汉语拼音 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。 （2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）把握汉语拼音中声调及其变化。 2、词语 （1）正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。 （3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

31、 3、标点符号：能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、 省略号，熟识破折号。 4、口语交际：选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 5、习作：复习写自己生疏的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文和书信。 三、复习目标 1、 主动复习巩固本册要求学会的 227 个生字,会认的 120 个生字； 能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较深厚的爱好，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感

32、情，把握一些读书 方法，培育阅读力气，受到情感的熏陶。 3、能主动乐观地与别人进行交际，能认真急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争辩沟通能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平常习作的不足，能写出内容具体、有确定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 5、乐观主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点、难点 1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。从整个学习内

33、容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样审题、选材是重点。 五、复习措施 （一）关注心理，有效调整 我们需要亲热关注来自同学心理方面一些不利于复习的因素， 准时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用同学感爱好的一些形式开展复习，依据同学复习过程中的心理状况随时调整自己的复习方案和设计相应 的复习内容与形式。 （二）主导到位、主体参与 在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。不仅关系到同学复习的效率和质量，而且影响同学的学习方式的转变和力气的提高。 这里的教不是单一的老师的讲，注入式的满堂灌，而是同学在老师不

34、断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。同时，只有同学的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果，机械重复是复习的大忌，应当努力避开。应努力求“活 ”，就是在复习中引导同学通过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用；另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习，让每个同学都身心快乐地投入到复习中来，并且尽力做到鼓舞同学自己组织，自己预备，自己主持，自己总结，使同学在爱好盎然的活动中巩固学问，提高力气，或者说引导同学对某一题型进行变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。 (三）螺旋上升、有效

35、复习 课程标准的核心思想是敬重同学的进展，而双基是进展的重要内容，基础学问和基本技能是进展的载体。为此有以下几 点建议： 1、找准链接点。老师要找准分类学问及分类学问之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点放射开，慢慢增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习的坡度（即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练）2、留意把握复习时间，每天复习的量不宜太大，应依据本班同学把握的实际状况来把握。3、面对全体同学，特别留意补差工作，关怀他们把这些缺少的学问补起来，引导他们真正把握结实。 六、复习时间 20 xx年xx月xx日20 xx年xx月xx日 语文备课组期末复习方案 篇8

36、一、复习目标: 1、巩固本册书所学的基础学问，做到会读、会写、会用。 2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的含义，积累精练的语句，提高同学的语文素养。 3、分析课文中精彩的语段，学习一些常用的写作方法，提高同学的读写力气，交际力气，分析力气。 4、通过复习，使同学明白:学问贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的习惯。 二、复习重点: 1、本册教材的字、词、文学常识等基础学问。 2、讲读课文的内容及习题。背诵。 3、精要语段的阅读分析。 4、文章的写作方法。 三、复习难点: 揣摩和品尝词、句;学困生主要是习题的记忆。 四、复习用具: 1、投影仪。 2、教科书、练习册

37、以及复习题单。 五、方案课时: 略。 六、复习挨次及反馈方式: 1、复习讲读课文，重点复习课文内容及课后习题，对同学进行思想教育，积累字、词，学习一些写法。用题单检验同学对学问的把握状况。 2、复习说明文，记忆字词及，理顺课文内容，把握说明对象、特征、说明方法，揣摩精确、生动的语言，记忆习题，分析重点语段。当堂复习，当堂发题单巩固，然后用小卷或试卷检测复习状况，对学困生要“一帮一”，略微降低一些要求。 3、复习文言诗文。记忆常识，背写课文，理解写法和情感，记忆课后习题，重点是对精彩语句的理解。用现代汉语翻译课文，记忆一些文言字词的用法。 4、欣赏一些佳作，拓宽同学的选材范围，会围绕中心选材叙事

38、，表述感情，并且会描写、谈论抒情。 5、用综合试卷检查同学的复习状况，树立同学的信念，培育同学良好的审题、答卷的习惯。 语文备课组期末复习方案 篇9 一、复习考试时间支配 复习时间：20 xx年6月8日6月22日 综合笔试的考试时间：20 xx. 6 . 23 （上午） (100分钟答卷时间) 二、复习指导思想 1、以同学的进展为本，充分发挥师生双方的主动性、制造性，让每一个孩子都尽可能地提高。 2、遵循同学身心进展规律，体现阶段特点。 3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面进展同学的语文素养。 4、重视语言的积累，力气的培育。 5、结合自己的争论点，反思教学，精确把握语文学科任

39、务，提升教学及把握教材力气。 三、复习要点 （一）汉语拼音 v 目的：关怀识字、学好一般话、生活中的运用 v 重点： 1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调同学书写时做到心中有格。 2、复习大小写字母。 3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。 （二）识字、写字 v 目的：提高独立识字力气，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。 v 重点： 1、引导同学运用多种方法，提高独立识字力气。 2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简洁写错的字。 3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。 （三）词语和句子 v 在理解基础上的积累

40、和运用 v 重点： 1、理解。让同学明确把握理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况接受恰当的方法，而接受的方法不是单一的，要综合地运用。 2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语 3、运用。 v 留意： 语文天地中的词语或语句仅仅是要求把握的底线。 固定句式和关联词语的灵敏运用。 （ 和 一样 当 的时候，就 不但而且 只有才） （四）阅读 v 目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读力气。 1、能抓住关键词句进行理解 2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。 3、体会如何将事物写具体生动 4、学习按确定挨次写 5

41、、加强复述课文的训练（重方法指导） 6、连续习得阅读的方法，培育良好的语文学习习惯。 7、学习并体会标点符号的作用。 8、默读的速度 （五）习作。 1、留意引导同学留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，情愿表现自己觉得新奇好玩的或印象最深的、最受感动的内容。 2、通过仿写、续写等方式，连续练习用词精确、有内容、有条理地写话，并能较娴熟地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。 3、学会尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 4、学习写公约，连续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持

42、写日记（每周一篇）。 5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题。 四、学问点考查内容和形式 考查项目 考查内容及形式 考察目的 拼音 能精确地拼读，并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的把握状况 字词 在具体的语言环境中辨别多音字 在具体的语言环境中写反义词，近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富同学的词汇。 句 加上适当的词语把句子写具体 陈述句与“把”“被”字句的互换 把补充句子完整修改病句（成分残缺重复啰嗦用词不当） 用关联词造句 写比方句

43、 练习把句子写得生动具体，积累句式。 语文备课组期末复习方案 篇10 语文期末复习分为五部分： 拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。 复习目标： 1、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合，进行系统复习。 2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。能恰当精确地进行词语搭配。 3、初步把握和运用反义词、近义词。 4、连续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得精确、具体和生动。 5、能背诵指定的课文和自己宠爱的课

44、文片段。 6、依据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。 复习措施： 1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。 3、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育同学各异的思维方式。 语文备课组期末复习方案 篇11 一、复习总目标： 1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表消逝的字，会认读生字表的字及其课文中消逝的词语。 2、能背诵本册要求背诵的课文，能依据原文填空，默写本册消逝的古诗。 3、结合单元测试进行系统分块、整理所学学问，进一步巩

45、固单元目标的把握。 4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练，并通过确定的练习，进一步巩固已学学问。 5、通过复习，全面提高同学识字写字力气、字词运用力气、阅读力气、写话力气。 二、复习的重、难点： 1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。 2、复习的难点是词句的灵敏运用和短文阅读。 三、具体要求： （一）字词句： 1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平常易写错的字词，听写巩固。 2、摘录课文中消逝的多音字、形近字，比较字形及会组词。 3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。 4、以单元为组，梳理每课重点学问。 5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中

46、消逝的重点词语和平常简洁出错的词语进行复习。 （二）句段篇： 1、列出课文中重点词句或语言漂亮的句子，加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。 3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。 4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型训练。 （四）复习卷： 1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。 2、补充练习卷：字词卷，单元复习18。 （五）课外阅读 能正确流利读小短文，读懂短文的意思，依据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。 四、具体支配 语文备课组期末复习方案 篇12 接近期末，课程已基本结

47、束，为更高效地进行期末复习，特制定方案如下。 一、做好期末复习预备工作 首先要明白复习的重要性。复习是对所学学问的归纳整理，消化吸取，查漏 补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，由于新课是一个一个散的“学问点”，而复习往往要求形成“学问链”“学问树”“学问网”，要求 对所学过的学问进行整合，形成综合的学问素养与更强的应考力气。 其次眼光要瞄准高考。学问的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进行一个有效的复习，应当成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说，复习不仅仅为期末的考试做预备，更要为毕业考试和高考做预备，一套试卷，考查的学问毕竟有限，所以我们在复习的时候一只

48、眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。 二、期末复习的重点与要求 依据高二考试范围要求，将重点考察1本教材内容：中国现代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 1.中国古代诗歌散文欣赏，侧重复习： 重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。 重点文言句式。把握五种句式：推断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。 文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。 文言断句。重在

49、从内容上进行句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识别古文中的专出名词，它们都有助于关怀我们断句。 留意名篇名句的默写。 鉴赏诗歌的方法 复习留意：文言文阅读理解，确定要留意“整体把握，诸因互解”;要留意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。诗歌结合具体例子讲授鉴赏诗歌的方法。 2.作文。在抓好常规训练的同时，突出谈论文的写作指导。 复习建议： 留意审题、点题、扣题; 留意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等; 留意书写与卷面 3.试题演练。 我们最近搜集整理了两套期末模拟试题，预备在这最终复习阶段加强演

50、练， 使同学面对试卷心中有数。 三.时间支配 周二早读以朗读背诵为主，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，把握规律。 总之，在期末复习阶段，我们会尽心尽力，争取是更多的同学考出自己理想的成果。 具体支配如下： X月XXX月XX 诗歌鉴赏方法的指导和练习。 X月XXX月XX 文言文重点文言字词，重点文言句式，文言文翻译方法指导与练习。 X月XXX月XX 期末模拟试题两套 作文审题训练 语文备课组期末复习方案 篇13 审查要求： 1、特别留意40分钟，强调复习课的质量。 2、保持良好的练习，提高复习效率。 3、设定时间表，协调复习进度。 回顾要点 1、让同学把握要求书写的192个汉字。 2、了解并把握一些常用的识字方法。 3、用学过的单词说流利的