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文档简介

1、中班数学活动三只小猪造高楼教案反思这是中班数学活动三只小猪造高楼教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比拟等方法比出高矮。2、体验造高楼的胜利感，体验造高楼的乐趣。3、喜爱数学活动，愿意参与各种操作游戏，培育思维的逆反性。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：PPT课件、积木（每位幼儿人手五块）、标上号码桌子。活动流程：一、三只小猪比高矮导语：大家肯定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同？小结：用看一看，比一比的方法能够明白高矮。二、三只小猪造高楼一故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼

2、的好方法。1、取材料导语：三只小猪今日又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮忙他们造高楼，今日用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。任务要求：请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。2、造高楼提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？小结：原来砖块在运用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。3、造又高又稳的楼房导语：如今请工人们两个、两个做好好友，合作把楼房造的再高一点。提问：为什么砖块不能都竖着放呢？哪幢楼房又高又稳？小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗？活动反思：活动中采纳了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充足调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完好，通过老师恰到好处的引导，引发幼儿自主探究，得出结论。活动中引导幼儿探究三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，老师能见风使舵，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此根底上，再引导幼儿

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