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文档简介
1、年级班主任德育工作计划七三班是新成立的一个班级,由原来的六年级多数学生组成。来自不同班级的学生有着不同的心理特征,处于小学到中学过度的阶段,学生的心智是敏感的也是不成熟的。这就需要我们班主任一步一步的教导学生如何健康、快乐、充实的度过中学生活。以下是我今后将要做的班主任德育计划。一、思想教育:本学期初一年级,以“育人为本,德育为先”为指导思想,以培养学生良好行为习惯和学习习惯为切入点以培养学先做人后成才为中心,着眼于学生未来发展的潜能,采取德育生活化的策略,重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育,有效提高学生的思想道德素质。二、设计思路:1、作为德育工作是我初一班主任工作计划
2、中的重点工作。进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,争做行为规范示范班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯。2、充分利用各种教育实践基地,有效组织学生参与学校组织的各项活动,培养学生良好的道德品质。3、建设“温馨教室”,体现人与人之间相互尊重,理解与支持,建立和谐的师生关系。4、以“学会感恩,关爱他人,懂得责任,恪守诚信”为本学期德育的主题,促进学生核心价值观的形成。三、具体安排:1、用班会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。为学生自我管理打下坚实的基础。2
3、、班级开展以下活动:(1)学雷锋活动;感恩教育活动,并列好感恩教育工作计划。(2)学生社会考察活动(3)爱国主义教育活动;(4)理想教育活动除此之外,在平常的日常学习生活总,也要给学生更多的指导,尤其是初一的学生,心智还不成熟,很多时候还不能够清楚的明辨是非,更有甚者会因为一些鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀,最终酿成大祸。所以在日常生活中需要我们随时观察学生的动态,不是监管,而是观察,不以跨越学生敏感的心灵防线为前提,而是以关心、爱护为出发点,刚学生感受到我们的关心。这样才能更有效的处理好学生和老师的关系,同时也让学生更加的信赖你。以上是我准备实施的工作计划,在具体的实践过程中,通过学校、家长、学生的
4、配合,共同完成。在实施的过程中如发现问题,一定要及时和相关人员沟通、了解情况,进而及时处理,以便更好的实施接下来的工作和学习。部编七年级上册语文教学工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写作能力,以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标:
5、在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的语文综合能力,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在毕业测试时取得及格分数。三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写作文至少能写得出,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。训练后进生的
6、口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象:张译文、谢耀、曾婕妤、曾凡君、龙忠浍、赵远航、张奔、黄旭、金叶、曾诚、李坤娟。五、补差对象:杨昌波、刘广军、金松、付忠杰、张翔、陶远洲、梁婧、杨永松、周宇、焦国豪。六、主要措施:1.课外辅导,利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样
7、,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。部编七年级上册语文教学工作计划2本学期,我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下,围绕着校长室、教导处的工作思路,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。抓好教学质量和面向全体,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使教学
8、质量再上一个新台阶。一、主要研究目标:1、认真学习教育教学理论,以初中语文新课程标准为指导,如何开展“轻负优质”的语文教学,切实提高语文教学的课堂效率。2、了解学生的学习情况,根据学生的实际,进行有的放矢的教学,抓好两头,争取发挥学生的最佳潜能,提高学生的能动力,使语文教学朝着合理的方向发展。3、抓好初一年级的学习语文习惯,书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯,丰富学生的知识面,引导学生多看书,多写作,切实提高学生的语文素养。二、主要研讨问题:1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点,进行小课题的研究,开展丰富多彩的语文教学活动,以提高语文素养。2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探
9、索,找到适合提高学生读写能力的方法。3、如何通过各种方式,多种渠道,提高教师的业务能力,为语文教学的发展打下扎实的基础。4、开展合理有效的语文课外活动,让学生在生活中学习语文,使语文学习的视野更加开阔,使语文学习的途径更加广阔,以适应时代的发展。三、主要措施1、学习教学理论,提高教学业务新的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化语文的人文性、实践性、综合性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观;每位语文老师至少要阅
10、读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求;紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。2、狠抓教学常规,提高课堂效率抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,转变学生的学习方式,转变语文课堂教学模式,培养学生自主学习的
11、习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。加强常规调研,确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课,新教师每人上两节汇报课,以新老教师师徒结队为载体,通过相互之间的听课、评课,切实提高教学艺术。同时,备课组将配合教学处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。鼓励教师多开课、多写论文,使我组的语文教学始终走在课改的前列。3、加强教学研究,提高学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识
12、为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教学中,通过教学、培养坚定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正确的人生观、世界观。4、培养青年教师,促进健康成长针对我们备课组新教师多的特点,切实开展集体备课活动,做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是多给青年教师锻炼的机会,使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。部编七年级上册语文教学工作
13、计划3初一的老师们工作热情高涨,初一的同学们对初中语文学习充满憧憬,一切都是崭新的开始。为了做好初一语文教研工作,提升学生的语文学习水平和能力,提高教师的教育教学水平,特制定教研计划如下:一、基本情况分析初一新生刚刚踏入中学的大门,首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境,真正从心理上、知识上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学,必须帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任,同时初步提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力等诸多任务目标。我区自主有效课堂的构建研究和教师专业素养的提升研究使初中语文
14、课堂呈现生动活泼的研究局面,教师的教育教学理念有了很大转变,对传统的语文教学模式进行了一些有益的探索和改革,语文教学效益有所提高。同时,我们应该清醒地看到仍然存在诸多问题:教师对语文学科的本质和语文学习的规律把握不准,对课程建构的认识仍然不够,教学中的应试功利性倾向还较严重;年轻教师对初一语文承载的任务目标不够明确,对学生学习指导缺乏整体的规划;课堂教学方式单一,教学效益和学生学习兴趣有待提高;教学评价单一,没有从根本上撬动学生的学习热情;阅读教学和作文教学还没有找到切实可行的办法。初一教师队伍是一个年轻的群体,新教师占较大比例,精力旺盛,工作热情高涨,探索欲望强烈,易与新课程理念接轨,为教育
15、教学改革提供了先天条件,但也存在教育教学经验不足的现实问题。教师学科素养二、指导思想以指导初步形成自主学习语文的能力为目标,以培养学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点,以构建自主有效课堂为突破口,以提高教师的学科素养为保障,以学生语文学习的过程性评价为撬动点,勤于调研,及时了解学生和教师的需求、困惑,能发现真问题,合力研究,共同解决,努力提高师生的语文素养。三、工作目标和措施1、做好初一新生的语文学习入门工作。教师要充分了解学生的现有水平和学习状况,帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法,制定出切实可行的语文学习规划,把课内课外学习有机结合起来,使初一新生初步养成良
16、好的语文学习习惯,初步具有自主学习的意识和能力。利用初一语文备课会引导教师明确初一语文教学目标,引导教师研究如何指导初一学生尽快掌握语文学习的基本规范和方法,培养良好的学习习惯。2、努力提高教师的课程建设意识和能力。引导教师认真学习初中语文课程标准和市区初中语文教学指导意见,践行语文课程的四大板块:以讲授教材为主的教材讲读板块、以课外阅读为主的拓展阅读板块、写作教学板块以及专题学习板块,简称“3+X”课程结构。合理分配学生学习课时,指导学生将课内课外学习有机结合,改变教师“一本课本包打天下”,忽视学生课外阅读和语文实践,致使学生知识视野狭窄、语文能力薄弱的状态,从而培养学生自主学习能力,激发学
17、生的学习兴趣,提高教师的课程建设意识和能力。利用备课会、学期规划调研指导和初一语文课程建设论坛活动逐步加大研究实施的力度。3、加强对自主有效课堂的构建研究。在探索研究多课型、多方式开展生动活泼的教学基础上,强化阅读教学的研究。用好课本,发挥好文本的范例作用,同时有序有效的做好课外阅读工作,彰显经典阅读的魅力,使“举一反三”和“举三反一”学习策略相辅相成,提高学生的语文素养。以此深化对课堂的研究。注重平时调研,了解老师们的研究状况,运用课堂教学研讨会的形式研究展示研究的问题和成果。倡导文言经典诵读,用文言经典滋养学生的精神,扩大学生的语言积累。采用蹲点帮扶、持续跟进的办法探索文言经典诵读的教学策
18、略。4、初步开始语文学习项目过程性评价的探索研究。确定实验点,探索多元评价方式。从识字写字、阅读、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解,确定适合初一学生的具体评价项目,运用定量和定性相结合的方式,真正撬动学生的学习兴趣和热情,提高语文教学的开放性和有效性,促使学生发挥主观能动性,自觉达成教学目标,提高学习效益。5、加强教师队伍建设,尤其是新教师队伍建设。倡导教师以自主研修为主,努力学习语文教学的相关理论,有规划的学习高中甚至大学的学科内容,提高学科素养。对新教师关注、爱护,勤交流,多鼓励,帮助他们早一点步入正轨。四、主要活动安排略部编七年级上册语文教学工作计划4本学期,我任教七年级语文
19、。苏教版语文教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是培养适应现代社会需要的高素质的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计。一、教材分析这册课本以语文与生活的联系为线索,按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大部分。这六个单元分别是:亲近文学,多种文学体式;金色年华,童年故事和成长经历;民俗风情,地方色彩浓厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌;多彩四季,描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学,科学文艺作品启迪思想;奇思妙想,生动的童话意义深刻。每个单元又分为四个版块:阅读、诵读欣
20、赏、写作、语文实践活动或口语交际。阅读部分,在每篇课文的练习中,就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时,综合性学习、写作、口语交际部分,也不乏阅读练习,搜集、筛选、整理资料是大量的,占相当的比例。其中每个单元的诵读欣赏、写作和口语交际(语文实践活动)与该单元的阅读课文是融合在一起的,并且安排了名着推荐与阅读和相应的专题,读、写、听、说相辅相成,整体推进,形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的,富于弹性的,充满活力的。 七年级上教材不同于八年、九年级课本的最明显的区别是该册文言诗文并没有采取相对集中的编排方式,而是按照一定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式,对于刚刚接触文言文
21、的学生来说,可以降低难度,增加兴趣,而且便于文白对照着学。这本教材在全书最后增加了附录。附录分为三部分:应用文示例,名家书法赏析,字词表 。二、学期目标1、思想目标: 在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。2、知识目标: 懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。3、能力目标: 通过学习掌握一定的学习方法
22、,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。三、教学重点教学重点:本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用,并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;注意把握主要内容,还要联系实际,深入思考;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写
23、一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。四、提高教学主要措施1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验,落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式,提高语文教学质量。2、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。 每周集体备课一次,讨论教材及教学中的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初一
24、语文教学的整体水平。3、学生作业做到精心设计、科学、适量。4、开展古诗文背诵、名句积累,等系列活动,提高学生学习语文的兴趣。5、坚持每周一次的作文训练,并坚持认真批阅。6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间,并对摘抄积累作出细则要求。七年级下册英语教学工作计划(一)一个寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好七级英语教学工作,特做以下教学计划:一、指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立
25、学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。二、基本情况经过一学期的学习体会,我所教的两个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一
26、部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。三、采取的措施1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;采用课前5分钟语言展示,编
27、排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性2、发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再
28、去检查。8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。四、教学内容和教学要求初一下册共有12个单元,加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language G
29、oal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。五、教学工作及课时安排第一周:Unit 1第二周:Unit 2第三周:Unit 3第四周:复习月考第五周:Unit 4第六周:Unit 5第七周:Unit 6第八周:复习期中考试第九周:Unit 7第十周:Unit 8第十一周:复习7、8单元第十二周:Unit 9第十三周:Unit 10第十四周:复习9、10单元第十五周:Unit 11第十六周:Unit 12第十七周:复习11、12单元第十八周:复习考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。七年级下册英语教学工作计划(二)一、学生情况简析七年级共两个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的.一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。二、教材总体分析七年级下册英语共十二个单元,另外还有两个
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