山东省菏泽市牡丹区年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特征教案

1、山东省菏泽市牡丹区 2022 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案济南版七上第一章第一节生物的基本特点一、课标要求与教学目标课标要求 教学目标1学问目标懂得生态系统的概念（1）学会描述身边的生物, 区分生物和非生物,会举例说明生物具有的生命现象；（2）通过观看、争论、领悟,能举例说明生物概述生态系统的组成 具有的基本特点；2. 才能目标通过事物的对比观看,培育同学的观看才能和分析问题、解决问题的才能；3. 情感态度价值观（1）培育同学学习生物学的爱好；（2）培育同学合作探究的精神；二、教学设计教 学 环 节准时间老师活动同学活动设计意图支配从美 丽的大 自然画 面创设情形出现出绚丽多

2、彩的大自然图片观赏图片,感引入,使同学从感到熟激发爱好受大自然的和悉、亲切、好玩,产生谐之美；喜爱自然的情感,同时具有肯定的启示性；提出问题提出问题：画面中哪些是生物？积极摸索、回激发同学求知的欲望,引导 同学将 留意力 集导入新课哪些不是生物？为什么？答问题；中到问题中来,提高课堂活动的有效程度；自主学习学问点一：我们身边的生物明白生物与非使学 生感受 自然界 的合作探究1. 同学观看、小组争论后回答：生物的区分；奇妙,通过提取脑海中1 / 6 山东省菏泽市牡丹区 2022 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案区分生物、非生物；明确生物是有 的生活常识,自然而然老师：我们把有生命的

3、物体称为生物；生命的；的解决问题；自然界就是由生物和非生物组成的；在我们的身边,生活着多种多样的生物,它们与我们天天相处；同学要依据身同学 形成自 然界是 有2. 观看教材图,图片向我们介绍了哪些边的实例及教生物和非生物（环境）生物？材的学习等积组成的观点；同学边观看边回答：有中华鲟、啄木鸟、极回答老师的东北虎、银千年银杏树、蝴蝶仍有在显问题；微镜下才能看到的大肠杆菌；3. 为了加深同学对生物的懂得,让同学 尝试分类：中列举自己身边熟识的生物,由同学介绍华鲟、啄木鸟、课前收集到各种生物的资料；蝴蝶、东北虎在学 生视野 充分拓 展4现 在已被人们熟识的生物有200 多万是动物；银杏的基础上,引导

4、同学将种；依据各种生物的特点,人们通常它树是植物；大众多的生物简洁分类,们分成三类：植物、动物和微生物；现肠杆菌是微生明确生物包括植物、动在你能将课本的第三页的图片中的生物物；物、微生物三大类；进行分类吗？2 / 6 山东省菏泽市牡丹区 2022 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案认真观看四周的动植物,你会发觉它们的形状、大小和生活习性各不相同,但在千差万别中却存在着共性：他们都是学 生 分 组 活引导 同学研 究教材 插有生命的；怎样判定一个物体是否具有动、争论、分图以 及生活 中常见 的生命呢？析,并完成表植物 、动物 的生命 现学问点二：生物的生命现象格；象, 进而推 广到微

5、 生小组探究活动：以小组为单位,结合教 材插图和生活体会,举例说明生物所具 有的这些生命现象；小组选出小组长、物,明白生物的生命现 象是普遍存在的；组织沟通记录员、发言人；植物有哪些派代表向全班在小 组间互 动的过 程动物有哪些汇报,支配本生命现象？生命现象？小组同学补充1 发言,其他小中,同学的思维火花得组 同 学 再 补到了充分的绽放；2 点拨建构充；3 4 5 2. 老师巡回指导,并参加小组的争论；认真倾听他人教材 中显现 了新陈 代谢这一名词,老师适时帮忙同学对学习过程和结果进行评判；发言,准时补点拨,这样更有助于学3. 沟通总结；充,在活动中生理 解生物 的新陈 代体会各种生物谢现象

6、,对后面归纳总所具有的生命结生 物的基 本特点 打现象；下基础；3 / 6 山东省菏泽市牡丹区 2022 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案通过大家的沟通,我们熟识了一些生命 现象,生物仍有一些我们刚才没有提到 的生命现象；1. 课件展现 ：展现动物、植物、细菌、根 据 教 师 提引导 全面认 识生物 所真菌、病毒的结构图,引导同学懂得：示,同学很容据有的生命现象生物都有肯定的结构,生物体除病毒外易想到,并补让学 生建立 生物与 环都是由细胞构成；充刚才没有讨2. 课件展现：青蛙的爱护色,仙人掌能论到的问题；够生活在干旱的沙漠里,蚯蚓疏松土境是 相适应 的辩证 观壤 这说明白什么？

7、点；引导同学提高熟识：生物体都能适应环境并能转变环境；1. 老师引导同学归纳：生物具有哪些基 本特点？各小组相互补充,总结出以下几点：（1）具有新陈代谢现象；归纳总结（2）能生长发育；将重点概念进学以致用,学会在新知（3）具有遗传和变异现象；行梳理、归纳、（4）具有应激性；记忆；中迁 移,在 迁移中 应（5）能适应环境,也能影响环境；用,在应用中巩固了重（6）都有肯定的结构；迁移应用同学自主回忆要概念：生物所具有的 7 能繁衍后代生命现象；2. 迁移应用：挑选你喜爱的一种生物,本 节 所 学 所分析它是否具有上述生命现象？得；总结：通过同学们积极的探究,我们认 识了生物和非生物,也明白了生物所

8、具 有的一些生命现象；大家来反思一下：本节课你有哪些收成？仍有哪些疑问？4 / 6 山东省菏泽市牡丹区 2022 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案板书设计：生物的基本特点一、我们身边的生物 二、生物的生命现象动物：举例 除病毒外,生物都是由细胞构成的；植物：举例 生长发育微生物：举例 繁衍后代生物有生命的物体；应激性新陈代谢适应并影响环境具有遗传变异现象教学反思：本节课是七年级生物课的开篇, 不但要完成教学目标, 更重要的是激发同学今后学习生物学的深厚爱好；因此,我在教学中采纳“ 激趣探究” 的教学模式,先让同学依据已有的体会熟识生物,然后观看生物的这些生命现象, 最终总结诞生物的基本特点； 遵循了从已知到未知, 从感性到理性的认知规律, 符合七年级学生的特点, 使同学从一开头同学物就觉得生