岭南版美术七上第2课《现代艺术与科技融合的魅力》教案

1、名师精编 优秀教案现代艺术与科技融合的魅力课题：第一单元 艺术与科技交融的美 教材分析：其次课 现代艺术与科技融合的魅力本课是上一课“ 古代艺术与科技结合的启示” 的延长与进展；假如说上一课是立足古代,那么这一课重点是强调现代；上一课主要是“ 启示” ,这一课就更突出感受现代艺术与科技融合的“ 魅力”；本课是为了进一步实现和进展同学的艺术感受、艺术制造的愿望和才能而 设置的；突出艺术与科技融合的魅力这一教学思路,其实仍旧仍是坚持从艺术 本身动身；教材中编制的图片,已突破了传统教材中单纯的、平面的、架上绘 画的概念,我们在这里传递的是“ 大美术” 的概念,是艺术与科技结合的理念 的再现,是时代的

2、特色和艺术进展的趋势；教学目标：学问与才能：通过观赏中外现代艺术作品,明白艺术制造和科学制造在人 类文明进展的漫长历程中是在互渗互补中获得不断进展和完善的,体验现代艺 术与科技融合的魅力；过程与方法：在美术观赏的过程中,鼓励同学对美术、科技、人文投入关 注,懂得人类文明进展的两个方面艺术与科技的完善结合,表达了人类对 物质生活和精神生活的需要；艺术与科技结合的基本原就是有用、美观、经济 的统一；情感态度与价值观：通过小组合作共同探究,培育同学爱摸索勤动脑、团 队合作、建立与人良好沟通的精神；教学重点： 从生活中发觉艺术与科技结合的美,感受艺术与科技结合的魅 力；教学难点： 正确评判现代艺术作品

3、与科技完善结合所表达的审美价值和实 用价值；课前预备： 老师：文本资料、 PowerPoint 课件名师精编 优秀教案同学：个人收集相关资料 教学模式： 启示探究式、自主学习式 教学过程：一、组织教学 二、导入新课 （嬉戏导入）1、玩头脑风暴：看图回答以下展现的物品像什么, 挑战你丰富的的想象力；同学积极发言,讲出自己的想象！刚才看到的给人丰富想象力的物品就是现代艺术节能灯造型设计；2、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具；让我们来品尝视觉大餐,一起感受现代艺术与科技融合的魅力；三、课堂进展 观赏与探究：分四个篇章来叙述现代艺术与科技融合的魅力 1、雕塑艺术 让同学带着疑问阅读课本,并提出问题争

4、论,引导观赏有创意、有科技含量的作品,感受现代艺术与科技交融的魅力；雕塑作品：物之道,建筑迪拜酒店等；悉尼歌剧院（丹麦）（培育同学观看感受才能） ,赏析悉尼歌剧院的外观为三组庞大的壳片,高耸在南北长 186 米、东西最宽处为 97 米的现浇钢筋混凝土结构的基座上；第一组壳片在地段西侧, 四对壳片成串排列,三对朝北,一对朝南,内部是大音乐厅；其次组在地段东侧,与第一 组大致平行,形式相同而规模略小,内部是歌剧厅；第三组在它们的西南方,规模最小,由两对壳片组成,里面是餐厅；其他房间都奇妙地布置在基座内；整个建筑群的入口在南端 ,有宽 97 米的大台阶；车辆入口和停车场设在大台阶 下面；悉尼歌剧院座

5、落在悉尼港湾,三面临水,环境开阔,以特色的建筑设计 著名于世,它的外形像三个三角形翘首于河边,屋顶是白色的外形如同贝壳,名师精编 优秀教案因而有“ 翘首遐观的恬适修女” 之美称；2、交通工具磁悬浮列车（德国）磁悬浮列车利用“ 同性相斥,异性相吸” 的原理,让磁铁具有抗拒地心引力的才能,使车体完全脱离轨道,悬浮在距离轨道约 造了近乎“ 零高度” 空间飞行的奇迹；1 厘米处,腾空行驶,创世界第一条磁悬浮列车示范运营线上海磁悬浮列车,建成后,从浦东龙阳路站到浦东国际机场,三十多公里只需 67 分钟；上海磁悬浮列车时速 430 公里,一个供电区内只能答应一辆列车运行,轨道两侧 25 米处有隔离网,上下

6、两侧也有防护设备；转弯处半径达 8000 米,肉眼观看几乎是一条直线； 最小的半径也达 1300 米；乘客不会有不适感； 轨道全线两边 50 米范畴内装有目前国际上最先进的隔离装置；上海线路将最终延长到杭州；并且直接为世博会服务；3、艺术品日出 印象（油画）莫奈（法国） 日出 印象 19 世纪下半叶,光学原理转变了画家对固有色的观念,由此他们开头在艺术上对外光表面的新探究； 日出印象描画的是在晨雾笼罩中日出时港口景象；在由淡紫、微红、蓝灰和橙黄等色组成的色调中,一轮 朝气蓬勃的红日拖着海水中一缕橙黄色的波光,冉冉生起；海水、天空、景物 在轻松的笔调中,交叉渗透,浑然一体；近海中的三只小船,在薄

7、雾中慢慢变 得模糊不清,远处的建筑、港口、吊车、船舶、桅杆等也都在晨曦中模糊隐现 这一切,是画家从一个窗口看出去画成的；如此大胆地用“ 零乱” 的笔触来展 示雾气交融的景象； 这对于一贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术的叛逆；该画完全是一种瞬时的视觉感受和活泼生动的作画心情使然,以往官方学院派 艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓,呆板而僵化的色调荡然无存；这种具有叛 逆性的绘画,引起了官方的反对；名师精编 优秀教案这幅名画是莫奈于 1873 年在阿弗尔港口画的一幅写生画； 他在同一地点仍画了一张日落,在送往首届印象派画展时, 两幅画都没有标题； 一名新闻记者讽刺莫奈的画是对美与真实的否定,只能给

8、人一种印象；莫奈于是就给这幅画起了个题目日出 印象 ；它作为一幅海景写生画,整个画面覆盖在淡薄的灰色调中,笔触画得特别随便、零乱,展现了一种雾气交融的景象；日出时,海上雾气迷朦,水中反射着天空和太阳的颜色；岸上景色模模糊糊,模模糊糊看不清,给人一种瞬时的感受；当 1874 年莫奈和一群青年画家举办展览时,这幅日出 印象 遭到了诽谤和讽刺；有的评论家讥讽说： “ 毛坯的糊墙纸也比这海景完整！ ” 更有人按这 幅画的标题,讽喻一莫奈为首的青年艺术家们为“ 印象派”,于是“ 印象主义”也就成了这个画派的桂冠；4、日用品 聚酯泡沫躺椅（达利）四、总结1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一；2、熟识古代艺术与现代艺术的总体风格,形式的