蘑菇房子教案

1、蘑菇房子教案 蘑菇房子教案 作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是精心整理的蘑菇房子教案，希望对大家有所帮助。 蘑菇房子教案1 活动目标：1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。活动准备：1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。2、幼儿人手一份萝卜或青菜、15数字卡片3、小兔图片。活动过程：一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。师：小朋友，你们见过蘑菇房子

2、吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢？我们一起来说一说。3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇师：蘑菇发生了什么变化呢？幼：长大了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像

3、凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢？”4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？6、集体讲述。三、模仿、创编故事。1、幼儿操作活动。（将萝卜或青菜生长的过程进行排序）师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗？师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。幼儿进行操作，

4、教师适时帮助、提醒幼儿。师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。2、讲述活动师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。谈话，迁移新的讲述经验。师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗？为什么呢？让幼儿思考 蘑菇房子教案2 游戏名称：小房子游戏目标：1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准

5、备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：一、导入部分近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，二、过程部分1.小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)三、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图

6、案还可以装饰我们的房子呢?出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。引导创作及指导1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。四、结束部分：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的娃娃新城也设计的漂亮一点。8.小班主题蘑菇房教案反思教学目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2

7、-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿感受帮助后的愉快心情。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步掌握撕纸要领教学过程：1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。2.装修的内容是：房顶和栏杆3.教师讲解示范房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉

8、，然后粘贴。栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。5.幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会帮助后的愉快心情。活动反思：1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的

9、愿望进行作业。3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。 蘑菇房子教案3 活动目标：1.仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT活动过程：一、猜一猜1.这是一座什么样的房子？听，蘑菇房子里传出了什么声音？蘑菇房里为什么这么热闹呀？原来他们是在开晚会啊。2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢？（出示四张请柬）邀请了谁呀？请柬上会

10、写些什么呢？（教师和幼儿一起读一读）3.那给小熊的请柬里写了什么呢？谁能来说说的？小象的呢？4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听！二、说一说1.倾听故事三个小动物来参加晚会2.谁听到了？第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢？听！（集体、分组、分角色学说对话）3.闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子会怎么对话？请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。4.教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组)5.“哎呦哎呦，我的身子

11、被卡住了，疼死了疼死了！”谁呀？卡住了，怎么办？怎么会卡住的呢？（幼儿猜测）真的是这么一回事吗？我们来听听看。（教师讲述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？那应该怎么办呢？（甩掉）那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有？恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物？他为什么会带这个礼物去呢？（心非常真诚，想进去交朋友）6.半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样？对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么？（没有坏主意的感觉很好，带着真诚

12、的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。）三、玩一玩。1.蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗？2.你想带上什么礼物去呢？为什么？3.听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧！活动反思：本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。 蘑菇房子教案4 活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。活动准

13、备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两

14、天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！提问：小兔子最后是怎么做的？三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：提问：1、故事的名字叫什

15、么？2、小兔子去看了蘑菇几次？3、第一天/第二天/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？四、活动延伸：小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）活动反思：本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。 蘑菇房子教案5 运动目的：1、引导幼儿明白故事内容，能清晰地说出蘑菇的发展历程。2、

16、勉励幼儿依照故事供给的线索勇敢想象，引发幼儿的缔造头脑。运动预备：灌音带、教具：小兔子、巨细蘑菇6棵、配景图一张运动程序：一、发言导入：看，先生带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段明白故事内容：1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（勉励幼儿勇敢想象，并报告本身的不雅点。）2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开端长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问

17、：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？幼儿园教案（经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒，激发幼儿对蘑菇形态的想象。）5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举腕表决采或没采）7、末了，蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高兴啊！提问：

18、小兔子末了是怎么做的？三、完备地观赏一遍故事（播放灌音）：提问：1、故事的名字叫什么？2、小兔子去看了蘑菇频频？3、第一天/第二天/末了去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？5、小兔子住在蘑菇屋子里，会是什么样的心境呢？（好高兴啊！）它在蘑菇屋子里会做些什么事变呢？四、运动延长：小兔子搬进了新屋子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）蘑菇房子是篇不错的育儿文章，涉及到幼儿园中班语言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望对大家有用。 蘑菇房子教案6 【活动目标】1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快

19、乐。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、感受作品的美感。【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。【活动过程】一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）三、幼儿大胆作画。师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象

20、、涂色均匀。四、展览作品，相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。活动反思：活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。 蘑菇房子

21、教案7 活动目标：1.能根据故事情节，学说角色的对白。2.理解故事蘑菇房子的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：PPT活动过程：一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣1.绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会？请柬上会说些什么呢？3.到了第二天，舞会马上开始了，听！二、理解故事情节，学说角色对白（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。1.第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼

22、儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。2.好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。3.谁带着好听的歌来了？ (请两个小朋友分角色对话)（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。2.小狐狸为什么会被卡住？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告诉它应该怎么做？甩掉了坏主意的小狐狸还有什么？（快乐的心）蘑菇房子会怎么说？三、完整欣赏故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐1.天空中飘起了

23、花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事蘑菇房子。2.谁是今天玩得最开心的？为什么小狐狸玩得最开心？朋友们的心情是怎样的？带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。四、愿意和朋友共享快乐1.蘑菇房里的舞会这么开心，你们想参加吗？2.你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参加这个舞会吧！教学反思：本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝

24、体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。 蘑菇房子教案8 活动目标：1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。活动准备：吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。颜料和毛笔若干。范画一张。幼儿用书人手一册。活动过程：一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？2、教师根据幼儿的回答，在黑板上

25、画出简单的形象。3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。*（出示版画）告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平时的画画有什么不同？*（出示制作工具）教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。三、幼儿尝试版画的作画方法。鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。四、展览作品，相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一

26、：漂亮的房子教案 漂亮的房子教案 作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是收集整理的漂亮的房子教案，欢迎大家分享。 漂亮的房子教案1 教学目标：1、继续巩固识字，认清字形2、学写了、子、门、月4个字，认识2个笔画横折和述钩3、在实践活动中，培养口头表达能力，积累词汇重难点：写字教学过程：一、复习巩固1、检查生字2、朗读课文二、背诵课文1、学生练习朗诵课文2、指导学生背诵（看图背诵课文，教师引背）3、举办背诵课文擂台赛4、指名检查背诵情况三、识记字形1、自己自学生字的字形和通过组词了解词义2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比

27、比谁记的方法最好，一会儿讲给同学们听3、请记忆字形好的学生说说四、词语积累1、练习说叠词（先读课后叠词，再发散）2、练习词语搭配，做找朋友的游戏如：宽宽的，胖胖的，亮亮的，大大的，闪闪的，红红的马路星星眼睛苹果小手太阳五、扩展活动哪座房子最漂亮教学设计教案第二课时谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧1、四人小组练习2、小组推荐学生上台夸校园六、指导书写了、子、门、月1、学习新笔画横折和竖钩教师范写，强调二者区别，学生练写2、认读生字了、子、门、月说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字分析字形：用比较法区别了和子用说笔顺法记忆门月3、指导书写：学生观察

28、范字在田字格中的位置学生观察生字在田字格中的位置教师范写，强调竖钩写在竖中线上，月的第二横在横中线上学生练写，教师巡视 漂亮的房子教案2 一、教学目标：1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画和4个偏旁广、户、尸、。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，感悟现代社会人民对教育非常重视，盖得最漂亮的房子是我们的学校，所以好好学习，做一个有用的人。4、读书的方法：学会提问、质疑，并自己解决问题。5、培养认真读书的习惯。6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。7、激发学生热爱学校、热爱读书的思想感情二、教学重难点：认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到

29、学校非常的宽敞、漂亮，在这样美丽的地方读书学习，真是很幸福，请小朋友要珍惜时间，努力学习。三、教学安排：二课时四、教学过程：第一课时导入：1、小朋友，时间过得真快，一下子，我们已经学了三篇课文了，学习课文的时候，我们读书认字，学得非常的快乐。今天我们再来学习一篇新的课文，这篇课文可有点难度，有好多字，我们不认识呢，怎么办？2、出示课题：这里面就一个子我们学过，其他的字都没教过，有谁认识吗？怎么认识的？真棒！3、出示拼音，赶快拼，赶快记。4、个别读，注意纠音：后鼻音和轻声。5、认记生词：哪个、一座、两座、房子、漂亮初读课文1、自由读全文：要求正确拼读。2、同桌读。3、个别读：分句读，在读中纠音。

30、4、自由读：要求读正确、通顺。5、小组读。互相听一听，及时纠音。6、个别读：展示读语言训练7、出示：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。8、个别多个读，说说读懂了什么。9、背一背。10、青青的，白白的，宽宽的，大大的，还可以怎么说？11、AA的，如：高高，小小的，看谁得多？今天我认识哪个字？重点是：哪、座、房、漂、亮、青、门等7个。说说用什么办法记住？第二课时复习导入1、这节课我们继续学习第四课。2、自由读，要求通顺流利。3、反馈检查。看图读书理解课文。4、范读课文，学生看图，要求：仔细听，你听懂了什么？5、把自己听的结果在小组里交流。6、小组反馈。7、自由读，看看图，有什么不懂的。8、教

31、给质疑的方法：用为什么、是什么意思提问。9、质疑交流。10、重点理解：一座房、两座房，三座房、四座房等，是表示小作者在数，高兴地、欣喜地数着；每一座都很漂亮，为什么呀？最漂亮的是我们的小学堂（结合看图）读好课文，背诵课文11、我们该怎么读好这一座房、两座房三座房、四座房一边数一边读12、自由读，同桌背。认字13、圈一圈：窗、香、屋、要、们14、认记：哪里 九座 房子 漂亮 青色门口 窗户 香气 房屋 我要 你们 他们 她们写字 漂亮的房子教案3 活动目标：1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。2、幼儿能给房子进行添画。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、进一步学习在指定的范

32、围内均匀地进行美术活动。活动准备：浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？2、幼儿学习粘贴房子“今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小

33、正方形），窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？教学反思：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，

34、能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时

35、注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。 漂亮的房子教案4 设计背景房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都比较喜欢画房子画他们的家。活动目标（1）引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。（2）培养幼儿的想象力与线条描绘能力。（3）感受绘画的

36、乐趣。（4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。（5）培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点（1）运用点、线，面来设计房子。（2）完整的画出一所房子。活动准备各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。活动过程（1）让孩子们说说家里的房子是什么样的？邻居家的房子呢漂亮吗？（2）由我来说一下有很多不同的漂亮房子。（3）让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的？（4）拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。（1）下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么？我们小朋友拿到笔和纸就

37、开始画漂亮房子送给老师吧！你们会送什么样的漂亮房子给老师呢？（2）作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧！教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者

38、的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。 漂亮的房子教案5 活动目标：1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。2.让幼儿感受序数活动的乐趣。3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。4.体验数学集体游戏的快乐。5.初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。活动过程：一、创设故事情境，谈话导入活动。1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)2.老爷爷为动

39、物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子?(例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间?教案来自：大;考吧幼;师网.(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把

40、它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间)2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。(1)漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)(2)(课件出示水果货架)买水果时，引导幼儿说出

41、水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。)(3)大家排好队去看小鹿。(4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：*小朋友坐在第二排从左数第三个位置，*小朋友坐在第一排从右数第一个，*小朋友左边是哪个小朋友?)(5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定)三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡漂亮的新房子，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思

42、维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 漂亮的房子教案6 活动目标：1、学习用绘画、折纸、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子。2、让幼儿体验到美，体验成功的乐趣。活动准备：各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、各种房子的图片，教师示范的房子图形两幅。活动过程：1、激起幼儿兴趣，引出课题“房子”。1）师：你们听过三只小猪盖房子的故事吗？（幼儿回答）三只小猪造了三间什么样的

43、房子？后来呢？（有一间是稻草盖得房子，有一间是木头盖的房子，还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了？只有小花猪的房子没有弄坏？）为什么小花猪的房子没有弄坏？（因为它的房子最结实）2）师：今天，小猪们又重新造了三间房子，我们来看看是什么样的？（出示图片）看看这些房子是那些部分组成的？（有屋顶、门窗、阳台）3）幼儿观察后回答，教师介绍每一种房子的特点。提问：他们在哪些地方有不同？（幼儿回答）小结：房子的屋顶造型不同，楼房高度也不太，还有外墙颜色也不同等。师：老师也带来了三幢房子，大家看看哪里不一样？是用什么方法做的？（有的是用纸折的，有的是用彩色图形纸黏贴的，有的是用油画棒画的

44、）你喜欢那一幢房子？为什么？（幼儿回答）2、引导幼儿制作“漂亮的房”。1）教师重点示范折房子，演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。师：小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼儿讨论、交流）2）交代操作要求和方法交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子，用蜡光纸折房子，将蜡光纸的反面折在外面，这样折好后画出房子的门窗，画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的多少。鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子，屋顶的造型、楼层的数量等等。3、幼儿动手操作师：你们想不想设计自己喜欢的房子，教师为小朋友准备了不同的材料，你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。师：如果在房子的周围再添上点什么就

45、更漂亮了呢？我们可以添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”4、展示幼儿作品，相互欣赏。1）谁来说说你喜欢那一幢房子？为什么？2）让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。 漂亮的房子教案7 设计背景：美术活动漂亮的房子是从单元教育课程去做客一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小朋友的家，孩子们对乐乐家的房子非常感兴趣，特别是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说漂亮极了。回来后根据孩子们的兴趣及需求我生成了我喜欢的房子系列活动。在我喜欢的房子教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的兴趣，为下面的美术活动漂亮的房子做了情感

46、方面的铺垫。美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径。而心理学也证明，幼儿富于幻想，创造萌芽开始显露。因此，及时抓住契机，发挥孩子丰富的想象力，点燃创造性思维的火花尤为重要。附：修改过的活动设计活动名称：漂亮的房子（小班美术）活动目标：.第一层次：在成人指导下，学习运用纸球印出简单图案；第二层次：在成人指导下，尝试运用纸球进行印画；第三层次：对印画活动感兴趣，愿意尝试。.体验印画活动带来的乐趣。活动准备：经验准备尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。教学准备范例数张；红、黄、蓝三色水粉颜料；废旧纸箱做的立体房子一座。操作

47、准备废旧报纸若干；废旧纸箱做的立体房子数座；护衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音乐磁带，录音机。活动过程：一、出示报纸，引起活动兴趣、讨论废旧报纸的用途教师出示报纸：这是什么？它有什么用？我把看过的报纸搓呀搓、揉呀揉，瞧！它变成了什么？现在它又能做什么呢？二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望、示范纸球印画教师：告诉你们个秘密，纸球还可以用来画画呢！教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。、感受印画的多样性教师：纸球还可以印出漂亮的图案（按层次出示范例）请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。（请个别幼儿来尝试印画）三、幼儿集体操作，教师巡回指导（放轻音乐，增加气

48、氛）、激发创作欲望教师：上周我们利用废旧材料一起设计了好几所房子，你们还记得吗？今天我们就用新学的本领纸球印画的方法为我们的房子装扮一下，把它们都变成漂亮的花房子。、（出示房子）教师：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？（请幼儿说说自己的想法）、幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。四、引导幼儿相互欣赏，结束活动、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。、教师小结：教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？（抓住特点，对儿童作品进行点评）五、延伸活动、把房子投放到美术区中，在表面覆盖上纸继续进行尝试性的美术创作。、也可根据需要把自己制作的漂亮房子投放到区域活动或晨间活动中去，丰

49、富孩子们的游戏材料，增加孩子们的游戏情节与情趣。、下周将开展认识三原色的教学活动。在本节教学活动的颜色提供中，只有红、黄、蓝三色，这为认识三原色做了基础铺垫，因为在印画的过程中难免会出现不同色叠印的情况。 漂亮的房子教案8 活动目标：1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。2、幼儿能给房子进行添画。3、鼓励幼儿大胆正确的上色。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？2、幼儿学习粘贴房子今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？造房子的时候先造房子的墙，用什

50、么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。

51、3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐

52、多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。 漂亮的房子教案9 活动目标：.学习运用纸球印出简单的图案。.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机

53、。活动过程：一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望.教师示范纸球印画教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。.幼儿感受印画的多样性教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。四、引导幼儿相互欣赏，结束活动、

54、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。、教师小结：教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。活动反思：美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。 漂亮的房子教案10 教学目标：1认识12个生字，会写4个字。认识：横沟、弯沟，

55、两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2正确、流利地朗读课文，背诵课文3了解课文内容，感受农村的变化。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：理解课文内容，感受农村变化。课前准备：相关多媒体课件第一课时课时目标：1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。2、看图说话，能正确、流利地读课文。教学过程：一、解题导入：今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。二、整体看图，从图上初步

56、了解课文内容、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。三、读课文，识记字音，标出句子1、我会学：我要认真地读儿歌，对照拼音把字音读准确，能圈出生字表中的生字，并记住字音。2、检查自学：（1）同桌互读看他是否读准了字音。如果没有请你帮助他。（2）出示带音节的生字开火车认读。

57、3、我还会学：我要更认真地读儿歌，一定能读得正确、流利。还会用序号标出句子。（提示：带有“？”也是一句话。）间休4、检查自学（1）指名读句子。读后评一评：他读得正确、流利吗？（2）出示课文中的生词及相应的句子，指名认读同桌互读。（3）出示生字，说说用什么方法记住他们（4）认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。（5）读课文：自读互读男女赛读齐读。四、课堂检测：五、作业：把今天学会的字读给家人听。第二课时课时目标：1、了解课文内容，感受农村的变化。2、朗读课文。教学过程：一、复习导入：1、出示词语认读2、指名读课文二、学习儿歌1、看图：说说图上画了几座房子？（图上画了座房子）这些房子怎么样？（很漂

58、亮）（引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。）2、我会学：读第一句诗，用“”画出新房子是什么样的？（1）生自学，师指导。（2）检查汇报：指名说一说，教师出示：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗（3）引导学生体会房子的“漂亮”a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？C 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）d “宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的

59、门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）（4）叠词练习：青青的（ ） 白白的（ ）宽宽的（ ） 大大的（ ）（5）指导朗读第一句看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？练读指名读齐读3、我还会学：认真读第二句，找一找，房子的周围都有什么？请你圈出来，看谁都能找到。（1）生自学，师巡视指导。（2）汇报，指名说一说，出示：房前花果香、屋后树成行（3）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。（4）房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列

60、的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。（5）指导朗读：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。自读指名读齐读间休4、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）5、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。6、哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。（1）“小学堂”是什么意思（小学校）（2）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮？三、读全文 漂亮的房子教案11 活动目标：1、幼儿自由选择不同的