人教版小学语文二年级(上)备课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版小学语文二年级(上)备课教案 人教版小学语文二年级（上）备课教案 识字1 教学目标： 1 会认12个生字，会写10个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了火热的夏天，我们走进了清凉的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 学生自由试读词语。 2 分组互助读词语，再开火车读词语。 3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。） 4 开火车读生字。 5 同

2、桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，相互帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中稳定识字。 1 选词语，读词语。出示图片，选出与图上风景相对应的本课词语，读一读。 2 分小组读“我会读中的词语，稳定认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中稳定识字。 1 给生字找朋友(组词语)。 2 卡片游戏找朋友。 六、在写中稳

3、定识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜与“实，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜的下边是个“且，“实的下边是个“头。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和简单写错的字。 5 师范写，学生观测字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 秋天的图画 【学习目标】 1、

4、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。 3、喜欢秋天，乐意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【教学重点难点】 1、教学重点是会写会写“波、“浪、“打、“作、“字、“苹、“丽、“劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。 2、教学难点是能有感情地朗读课文。 1 【教学时间】二课时 【教学方法】集中识字、表演朗读 【教学准备】课文放大图片、“苹果卡片 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。 2、会认课文“苹果中的“图、“梨、“笼、“颊、“浪、“梁、“燃、“勤、“劳

5、八个生字。 3、初步感悟秋天的美好。 【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。 2、教学难点是初步感悟秋天的美好。 【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。 【教学过程】 一、透露课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。 二、小组合作认读生字 出示“我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知课文内容 1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。 2、教师检查读书状况，指导学生读正确。 3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、细心观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、再读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗

6、读中表达的爱好与称赞的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。 4、比赛读，看谁读得美。 5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。 6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、集中识字 1、展示“苹果卡片，让学生自由读，自我检查。 2、展示自我认读状况。 其次课时 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。 2、能正确端正地书写八个生字。 【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文） 【教学过程】 一、朗读感悟 1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。 2、相互展示读，你读我听，我读你听

7、，相互学习。 3、说说秋天的漂亮。 二、朗读成诵 展示朗读、背诵 三、学习生字、生词 1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。 2、“摘苹果游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 3、向全班小朋友汇报自己收获。 四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。 “秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场 五、写字指导 1、分析“波浪二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。 2、写写（在田字格中写） 学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说） 六、资料袋 大

8、雁 大雁是一种留鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一字或“人字，擦过长空，激起人们无尽的遐想。 2 黄山奇石 第一课时 教学目标： 1学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。 2正确、流利地朗读课文。 3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的开心。 教学重点： 1学会生字，并能正确书写。 2正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点： 记忆字形，激励学生提出问题。 教学用具：卡片、图片、电脑。 教学过程： 一、观看黄山的风光片，导入新课： 教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山

9、在我国的安徽省，是有名的风景名胜区，那里风光秀丽，风景奇妙，最有名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。 让学生说说看到的内容。 教师透露课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观奇石，教师接着板书课题黄山奇石。 二、初读课文，认识生字和会认的字。 （一）教师：为了让同学们玩的高兴而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。假如有不认识的汉字请你画出来。 1学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。 2同桌同学互想帮助，解决认字的问题。假如仍旧有不认识的生字，就做好记号。 3教师走下去收集学生不认

10、识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （二）记忆字形，了解字义。 1、小组探讨自己是怎样记字形的？说说平日是怎样用这些字的？ 2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。 汇报的形式是 （1）读字音； （2）分析字形和在本课中由生字组成的词； （3）扩展词语。 3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。） 有名：著名。“有名中外就是在中国和外国都很著名。 特别：表示进一步。 奇妙：十分巧妙。 陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （三）指导书写： 1学生在书上把每个字按笔顺描写。 2细心观测重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字对比，看看哪笔写得不好再进行修改。 3在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？ 4教师指导书写。 （1）出示带田格的“滚字。 （2）观测这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽） （3）观测重点笔画的位置：“滚字：三点水旁的“提写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横和“公字要写在横中线上